我家對面的壹個孩子,在我們這裏的壹所民辦小學讀書,可以說是品學兼優。每個星期五下午接回家,星期天的下午送去學校。
壹般情況下,星期五和星期六,爸媽都是輕聲細語,孩子是雀躍歡呼,到了星期天,經常會聽到媽媽的怒吼或是孩子殺豬般的嚎叫。
因為我們都是做生意,只是和他家隔著壹條不寬的街道。如果是媽媽在吼,那麽,就是孩子不聽話,要他別看電視,他非要看電視,要他快點把東西收好去學校,他還抱著手機不放手……
爸爸是壹所小學的數學老師,在家裏主要負責孩子的學習。壹般爸爸不會大聲地吼叫,只是孩子傳來殺豬般的嚎叫。
其實爸爸並沒有打他,只是瞪他壹眼,他就哭了,若是再說他壹句,他就開始使勁地哭,然後爺爺奶奶馬上過來護孩子,說是把孩子管的太嚴了,本來上民辦學校就已經夠辛苦的了。
有壹次,就因為孩子的學習問題,爸爸和爺爺奶奶還發生了爭執。可能會有很多人說,讓爺爺奶奶住到壹邊去,不就沒這個事了嗎?
其實,家家有本難念的經,他家裏爸爸每天要上班,媽媽在家裏做點小生意,沒有兩老的幫助是做不下去的,何況還有壹個孩子。
爸爸媽媽可能是對孩子管的嚴了壹點,爺爺奶奶又心疼孫子。為什麽送去民辦學校呢?就是因為爺爺奶奶太護著孩子了,夫妻倆沒辦法出手。
其實他的孩子也是那種聽話的孩子,今年上學期的時候參加全縣的作文比賽,《我的家鄉》獲壹等獎,平時成績也很優異。
但是,只要是孩子,他就會有缺點,他的孩子典型的不愛戶外運動,寫完作業,要麽玩手機,要麽看書,拉他逛超市他都不去。
跆拳道和打籃球,好話說盡都不去。還只上二年級的時候,就早早地戴上了眼鏡。有什麽辦法呢?
壹般在孩子面前脾氣不太好的媽媽,我很能理解,因為我們都是普通家庭的父母。我們既要做好自己的工作,又要兼顧孩子的學習。
可是,我們也是人,也有情緒,也會累,如果丈夫理解,還可以互訴衷腸、相互安慰,如果丈夫不聞不問,作為媽媽,真的會很焦慮。
有的時候孩子太皮了,或是做事太磨蹭了,在自己情緒很沖動的時候,壹定要告誡自己,這是親生的!在這麽多媽媽中,他唯獨選擇了我,他是那樣信任我,是那樣依賴我,我要好好愛他!打罵都是不能解決問題的!打罵也確實不能解決問題!
每次和孩子發生了不愉快的事情後,在雙方情緒都穩定下來後,要和孩子好好的溝通壹次,放下自己媽媽的權威,認真聽取孩子對本次事件的看法,也向孩子說出自己的苦衷,給本次事件的分歧點協商出壹個倆人都可以遵守的條約,媽媽帶頭遵守,由孩子來監督。
不吼孩子的父母我真的還沒有看見過,但是,我們每次吼了孩子之後,要和孩子好好溝通,找出融洽相處的最好辦法,絕不能吼吼就完事,那樣只會讓孩子越來越叛逆。
這個確實有!
我家大女兒現在六年級,三年級以前絕對就是讓我懷疑人生的那種!原本的夫妻和睦都變得快夫妻互掐了。我自己真的是差點兒腦溢血,面對孩子無所謂的態度就更是要(也默默期盼)立即犧牲了算了,我死了,也就解放了…
然而,我們堅持過來了!首先是跟老公聊明白,充分配合。然後是讓孩子明白人生是她自己的,媽媽是來幫她的,而不是來審查、挑釁她的。同樣的,媽媽也是壹個有情緒的人,媽媽因為愛她、怕她因為小時候的任性和散漫而耽誤壹生,才會及時糾正她的問題。
至於學習,爸爸媽媽的高學歷是不能遺傳的,但是學習方法和態度是可以借鑒的…態度,對待學習的態度、對待生活的態度、對待未來的態度是最最重要的~
期間,我和我老公也經常會在孩子們睡了、雙方情緒平均以後,客觀、冷靜地分析教育方法,商量如何配合,盡量做到思想壹致、行為壹致。
四年級,我那天使般的孩子回來了。至今,她態度端正、習慣良好,主科學習完全自理,興趣廣泛~
我家娃每次教寫作業幾乎可以把我氣到心梗,只要壹寫作業都能把我氣到胸痛吃藥,這兩年因為壹個人帶兩個孩子,所有孩子的教育也好各方面都要自己親力親為,所以我自己都覺得像個潑婦了,面對老師給的壓力,只要壹教作業真的是雞飛狗跳,有時都覺得自己像個後媽,這後半年我自己調節自己,盡量控制自己語氣和脾氣,其實面對孩子做作業她自己本身也是有壓力的,有些小孩悟性高,學得快,有些悟性低學得慢,這時候更需要家長的耐心,因為久了妳發現動怒壹點用都沒有,妳的發火只會讓孩子越來越蒙,所以還是從我們父母自身調整下比較好。
我們家雙胞胎,老大完成作業,完全不用操心,好多沒學過的字,自己都會寫,自己讀書,做手抄報,基本可以獨立完成。老小[發怒] 唉!壹言難盡,氣的我心慌手抖腿發麻,忍不住吼了,有時候還揍壹頓,看著可憐巴巴的樣子,自己又愧疚自責。不寫作業的時候,乖巧可愛又貼心。後來天天反省覺得這樣不好,我要控制自己的脾氣,就跟孩子約定了咒語:如果萬壹我情緒特別不好,妳們就大喊:靜待花開,提醒媽媽控制並穩定情緒。並且我們三個都做了評價表,可以每天相互打分。昨天第壹天,雖有點急躁,但總體來說要好很多,彼此情緒都很愉悅,堅持!就是勝利!
我家小孩壹開始也有寫作業拖拉的毛病,我也是被氣成了潑婦,但慢慢發現,妳越生氣,越吼,孩子越拖拉,於是我就改變了方案,實行鼓勵獎賞政策,如果按質按量完成,多誇獎,給買好吃的,獎勵她喜歡的東西,或者讓他玩壹小會手機,慢慢鼓勵她自己獨立完成作業,所以小孩學習要講究方法,不能壹味的吼
壹看到“潑婦”這個詞,很容易讓人在腦海裏浮現出壹個歇斯底裏、氣急敗壞、惱羞成怒的女人形像。如果把這個形像放到輔導孩子寫作業中來,那動靜可就真不小了,妳再看媽媽像瘋了壹般,孩子被折磨的哭哭啼啼,這那是在輔導孩子學習啊,分明是在給孩子“動刑”呢。
我因為從事家庭教育專業工作的原因,會經常接觸不同類型的家長,尤其是各式各樣的媽媽。有壹種媽媽雖然文化程度不高,但是卻非常有氣質內涵,僅拿輔導孩子寫作業來說吧,總是心平氣和地面對孩子。鼓勵多於批評,贊美多於不滿,盡管孩子有時會遇到學習中的問題,媽媽總能平靜地引導孩子,啟發孩子動腦筋去思考。即便孩子暫時不會,也能想盡辦法教會孩子。有這樣的媽媽陪伴孩子學習,孩子的學業成績會越來越好。這也恰說明壹點,懂得家庭教育知識的媽媽和大腦空空如也的媽媽相比,更容易讓親子陪伴變成壹種美好的享受。
成為潑婦型媽媽其實很容易,平時幾乎不讀書,不學習家庭教育知識,不具備現代 育兒 觀,自我意識又特別強,總是不會自我反思,更不知道自己身上的缺點與不足,幾乎喪失了思考能力。有這樣的媽媽實乃孩子之大不幸,因為這樣的媽媽幾乎讀不懂孩子的內心世界,更不可能因勢利導,就知道把罪責都推到孩子身上。平時不培養孩子良好的習慣品質,還慣孩子這不好那不好,這對孩子來說公平嗎?顯然不公平,因為孩子的良好的綜合與素質與能力,可是要靠媽媽(爸爸)精心培養的,即先培養孩子做人做事,然後才是把這些好品質體現在學習之中。
1、媽媽們必須要學習兒童心理學。 懂得兒童心理,才能真正讀懂孩子內心所感所需所求,就拿寫作業這件事來說吧,如果寫作業之前能培孩子開心聊聊天,做做 遊戲 ,則能讓孩子放松疲憊的大腦。當孩子從媽媽身上感受到快樂與祥和時,內心會特別有安全感。媽媽只要引導孩子找到做事和學習目標,稍加引導就能讓孩子樂於去做,根本不用反復催促孩子,更無需打罵逼迫孩子去學習。
2、培養孩子遵規守矩的意識。 很多媽媽為什麽會在孩子寫作業這塊經常歇斯底裏,主要是源於想讓孩子去學習,孩子不聽話。想給孩子輔導作業孩子又聽不懂,結果媽媽就生氣上火啊。其實如果媽媽們只要懂得優先培養孩子遵守規則的意識,就能讓孩子清楚每天放學後先幹什麽,後幹什麽。規則是孩子行為的準則依據,同時還有明確的獎懲約定,當孩子沒有執行規則時,只要媽媽耐心加以引導就容易讓孩子知道怎樣正確去做了。
3、家長要會培養孩子學習習慣。 對於寫課外作業這件事來說,本身並不復雜,無非是引導孩子先把幾項作業排序,只要孩子把註意力放在排序上面,就會動腦筋去衡量哪項容易寫,哪項稍有難度,家長可以告訴孩子先寫容易的,稍難的放後面有媽媽來輔導妳。當孩子明確選擇了作業項目作為目標後,實際上就已經進入寫作業狀態了。在孩子認為稍有難度的題方面,恰可以教孩子正確讀題、思考、筆答、檢查步驟和方法。當孩子壹步步去落實的過程中,反復練習步驟就容易養成良好的學習習慣了。
結束語 :凡是容易生氣上火的家長,往往都忽略上了面我所講的內容,不學無術,大腦空空,不懂得培養孩子遵守規則的意識,自然無法給孩子建立起內心的秩序感。凡是秩序感較差的孩子,就不容易找到明確的做事目標,更不會養成良好的做事和學習習慣。如此簡單的邏輯思維,如果家長搞明白了,恐怕妳就不會去責怪孩子,而是深刻反思自己,我到底在哪些方面有不足,我該如何通過深入學習來提升自身 育兒 素質呢。
糾正壹下:只能把媽媽氣成“潑婦”[可愛]
至於怎麽辦?第壹步拿出手機退出孩子房間,打電話給您的媽媽,問問您當時像孩子這麽大的情況[呲牙];第二步見圖[耶]
有人認為,輔導孩子寫作業時生氣是常態。也有很多家長把生氣的責任歸為孩子。現在網上也流傳著很多關於家長輔導孩子寫作業的段子。什麽不寫作業父慈子孝摟摟抱抱,壹寫作業雞飛狗跳。甚至有些家長因輔導孩子寫作業,得了心臟病、腦血栓,很多家長得了“恐輔癥”。
其實這樣的輔導對孩子的傷害是更大的,如果妳在輔導孩子寫作業時會發火、會生氣那麽妳幹脆就不要輔導,或者說妳還不具備輔導孩子寫作業的資格,因為妳的行為很容易使孩子厭學,影響孩子的壹生的發展和進步。
大家都熟悉壹個詞”回憶”。回憶是學習時最常用的方式,考試需要回憶、作業需要回憶、學習新知識要回憶舊知識……,然而很難有人能說清楚什麽是回憶。有人說回憶還不簡單?就是想壹想,那麽什麽是想壹想呢?關於回憶,我查過字典,新華字典對於回憶的解釋只有5個字“回憶即回想”,我真的沒有勇氣再查壹查什麽是回想,我擔心它告訴我“回想即回憶”。
其實要弄清楚什麽是回憶也很簡單,妳可以回憶壹下吃早飯的情景,看看在回憶的時候,妳的腦子裏邊是否有畫面、有聲音、還有壹種感覺(好吃不好吃)。因此回憶有三個要素:畫面、聲音和感覺。需要特別註意的是回憶包含感覺。
那麽家長輔導作業的時候,不斷地批評指責,甚至打罵孩子,孩子會有什麽感覺呢?這種感覺也和知識壹起打包儲存在孩子大腦中。當他回憶所學知識時,學知識時的感覺也壹並回憶出來。而這個回憶是痛苦的,逐漸地孩子就厭學了。關於這壹點家長是很容易體驗到的,因為這種痛苦的感覺,也同樣和”輔導孩子”壹起打包到妳的大腦中,想壹想壹提要輔導孩子,是不是妳也會有壹種不舒服的感覺呢?
因此,我認為,所謂孩子厭學,不是孩子討厭學習,而是討厭學習時的感受。
所以,如果想讓妳的孩子愛學習,在孩子學習時,就應該讓他獲得愉悅的感受,這種感受既有內在的學習帶給他的成長感,又有外在的家長對他的支持,幫助和鼓勵,學習興趣就是這樣培養起來的。
綜上,家長應該作為孩子學習上的支持者,讓孩子在壹種輕松愉悅的氛圍下學習,而不是壹味的挑剔否定孩子,讓孩子將學習和痛苦鏈接在壹起。
哈哈,很真實的提問。
普遍家長都差不多,耐心不夠,對於孩子的作業我們要有點耐心。
最好的方法是從小養成好的習慣,否則大壹點了真的氣成“潑婦”了。
我很佩服對自己小孩有那麽大耐心的家長,因為我們往往對別人會更有耐心,對自己小孩耐心反而沒那麽大耐心。
最重要的是從小養成好習慣!
妳好!我回答壹下這個問題。
看妳問的是別人家的小孩兒寫作業情況,那肯定是什麽情況都有啊。我身邊的孩子有的寫作業,父母非常的費勁,在旁邊兒催著盯著各種的喊啊嚷啊!氣的高血壓都犯了。有的就是家長口中的“別人家的孩子。”這絕對是來報恩的!
妳家的孩子如果寫作業費勁,還是需要跟孩子分析壹下什麽原因。是不會寫呢,還是比較拖拉還是註意力不集中?單純的跟孩子嚷解決不了任何問題!根據孩子的情況制定出不同的策略。