伴隨著上課 *** 的響起，同學們返回班級，這時老師也神采飛揚的邁著輕快的步伐來到班級，並且對我們宣布了壹個好消息。同學們聽了這個消息立刻談論了起來。大家想聽聽這個消息嗎？它就是。就是我們班要集體到大教室上班會課嘍！妳說我們可以不高興的跳起舞來嗎？所以說嘛！
接著兩節課下來了，我們都在反反復復的準備著表演。王老師可真是兢兢業業呀！同學們壹開始的 *** 壹下子就跌入了谷底。在進場的路上，老師似乎沒有少給我們吃降壓藥，但不知為何，我們似乎都能聽到自己“咚咚，咚咚”的心跳聲。害怕這次的班會課會被搞砸了，害怕自己會給班級的臉上抹黑，還害怕……那麽多個害怕在自己的心頭湧起。
我見黃思源和徐誌遠兩名主持人的精神狀態那麽好，我也變的輕松多了。表演開始了，楊主任和其它六七名評委老師在臺下為我們班打分。正式開始了，我們從壹開始的緊張變得十分投入。
通過這節班會課我學到了許多，比如說上下樓梯不推揉，不打架，不推撞；不能用濕手觸摸電器；不能把道具火種帶入校，以免發生不必要的傷亡等等，我就不壹壹例舉嘍！
這節班會課十分成功！
2. 求,記難忘生動的壹堂課 作文500字
我上過許許多多的課，其中有壹堂生動的語文習作課給我留下了深刻的印象。
那是去年夏天的壹個下午，赤日炎炎，加上窗外蟬的吵鬧聲，使同學們都頭昏腦漲、無精打采。正巧第壹堂課是語文課，沈老師壹走進教室，就對同學們說：“今天這堂是作文課。”同學們壹聽，渾身就像散了架似的，因為有好多同學壹聽“作文”兩字便會頭疼，不是沒材料寫，就是寫不具體。這時，只見沈老師神秘地笑了笑，從講臺下拎出壹只裝有小球的袋子，拿出壹塊小黑板和壹張紙，同學們壹瞧，個個納悶了，“咦，不是說寫作文嗎，怎麽弄些這種東西來？”同學們都疑惑了。沈老師似乎看出了我們的心思，說：“今天，我們來做幾個遊戲吧！‘掘地雷’、‘破迷宮’、還有‘找錯誤’！”同學們壹聽做遊戲，頓時高興得歡呼起來。沈老師把袋子裏的小球扔到教室的各個角落，“大家看看自己附近有沒有球，如果有，把它拾起來，到上面來！”沈老師說。這時，班上的差生李芳拿著球，來到了臺上，只見那球上有壹個小紙條，老師對她說：“紙條上有壹句病句，妳讀出來並改正。”於是，李芳讀出了那句話：“兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！”讀完，她呆在那兒，改不出來，後來，經過老師的解釋和同學們的提示，她終於改出來了：“新舊兩個社會，真是鮮明的對比啊！”頓時，教室裏響起了熱烈的掌聲。後來，又有許多同學都掘到了“地雷”，並壹壹把它們消滅。
“掘地雷”的遊戲剛做完，又迎來了破迷宮。沈老師把小黑板掛了出來，小黑板上畫了壹條通道，在入口處有壹只迷路的小白兔，妳看它多著急啊！在通道裏邊，有好多題目，真讓人眼花繚亂。在出口處有壹只母兔，大概就是小白兔的母親吧，她正在焦急地等待著她的小寶貝。看來小白兔回家非要走過通道不可，但迷宮裏的“魔鬼”太兇惡了，張牙舞爪地等著小白兔快快成為自己的美餐。這時，同學們都決心把小白兔安全地帶到兔媽媽的身邊。迷宮裏有成語接龍、謎語、排列段落等許多難題，最後同學們齊心協力，壹壹把困難給克服了。看著小白兔安全回了家，我們心裏比吃了蜜還甜。
最後是“找錯誤”遊戲，我們要把小馬虎寫的壹篇牛頭不對馬嘴的作文修改好。最後，經過大家的討論、修改，這篇作文成了篇具體生動的文章。
遊戲快要結束時，“叮呤呤……”下課 *** 響了。同學們覺得這堂課很生動，讓我們在笑聲中得到了知識。這時，沈老師說：“今天的回家作業是把這節課的內容寫成壹篇作文，要註意寫生動！”同學們聽了，恍然大悟，不愁寫不好了，都非常高興。
這是壹堂多麽生動的語文習作課啊！
3. 作文：初壹水平,《壹堂生動有趣的課》500字“叮鈴鈴……”上課鈴響了，今天的語文課是李老師給我們上公開課。
這時，教室裏走進了許多我們素不相識的老師。我們不禁又緊張又興奮。
，妳也可以投稿 上課壹開始，劉老師笑容可掬地打開了電腦，屏幕上出現了壹幅和課題相關的畫面，生動有趣的畫面牢牢地吸引了我們。接著，李老師開始提問了：“晏子是誰？”“晏子為什麽要出使到楚國？”“晏子到楚國後受到了什麽待遇？”同學們回答問題的熱情可高了，爭先恐後地舉手發言，生怕老師不叫他。
隨著學習的深入，課堂氣氛越來越熱烈，最有趣的要數李老師讓我們自由發揮，為課文中晏子的壹段話配上動作。同學們壹聽，便躍躍欲試，個個都想大顯身手壹番。
李老師壹聲令下，我們都按照自己的理解開始動起來。我把手舉過頭頂；膽小的鐘佩林邊揮手邊害羞地看著人家；調皮鬼童健把手放在額頭上，再用力向下甩；中隊長官羽毫不幹脆和同桌妳壹言我壹語地演起了情景劇……過了幾分鐘，李老師拍了壹下手，我們立刻安靜下來。
李老師笑著說：“妳們做得真好，何不站起來，放大膽展示壹下呢？”我們壹聽，壹下子更來勁了，紛紛站起來比劃著。比如：壹朵雲就用手做壹個雲，下壹陣雨就用手模仿下雨時的動作；肩擦肩，腳碰腳，就用肩膀去碰同桌的肩膀，用腳碰同桌的腳……我們這些滑稽的動作把來聽課的老師逗得捧腹大笑。
課堂中，老師的笑聲和同學的笑聲融在了壹起，分不清到底是誰的聲音了…… “叮鈴鈴……”下課鈴響了。聽課老師臉上帶著意猶未盡的笑容邊走邊議論，我們呢？還沈浸在自己導演的情境中呢.這節課真難忘啊。
4. 生動的壹課作文初中版壹天早上，我口渴了，喝了些冰水，自喝完之後胃就不舒服.
到了下午上英語課時，肚子很難受，總覺得肚子裏的東西總向上撞.有幾次，差點“撞”出喉嚨……本來想給老師說壹下的，可看老師給同學們上課正講得正起勁，同學們也聽得聚精會神，我不想打攪他們，所以壹直忍著，趴在桌上，盡量不動.
但是胃越來越疼，酸水也壹口壹口往上撞，我終於忍不住了，“嘩”壹下吐出來，許多汙物從嗓子裏湧出來.我舌頭被苦麻了，眼睛流出淚水，牙齒被酸得愈發疼痛.
我吐得滿地都是，壹時間，屋內惡臭沖天，很多同學伸長了脖子往前探了探，那黃中帶綠，綠中透白，白中有黃……讓他們立刻又縮進脖子，用力捂住鼻子……安靜的教室裏壹下子炸開了鍋，有的發出“真惡心”的感嘆，有的也差點要吐了壹樣……
老師馬上停下了黑板上飛快劃動的粉筆，轉過頭來望了望那壹推發出酸酸的氣味的嘔吐物，頓了壹下，然後叫停了有些騷亂的課堂.
老師迅速布置壹個同學扶我去衛生間，又讓勞動委員指揮同學們打掃，於是，那幾個同學忙了起來，有的去拿拖把，有的去加水，還有的去拿百潔布來擦桌子……
我來到衛生間，感覺頭有點暈，我無力地接水漱口，反復幾次，又休息壹會兒，才感覺好了壹點……
當同學們扶我回到教室，教室裏已經打掃幹凈，我坐下來，老師繼續上課
5. 生動的壹課優秀作文“今天下午最後壹節課是班隊課！”教室裏頓時歡呼起來。
我們大家等呀等，終於到了第三節課。我們排好隊，向操場走去。
我們在操場上排好隊。只見主持人——任淩翔幽默地說：“感謝CCTV，感謝……”引得我們壹陣爆笑。
主持人說完話後，實習老師來了，在地上放上了兩個籃球、墊子、跳繩、乒乓球板以及八個壹次性紙杯。“玩遊戲嘍！”大家歡呼雀躍，老師說：“遊戲的規則：兩個人夾住籃球，走到墊子旁邊，然後壹個人用前滾翻翻過墊子，再兩個人合作跳十下繩，再顛乒乓球，到終點後，要把乒乓球從第壹個紙杯吹到最後壹個杯子裏，再回答我問妳們的問題。
規則說完了，該比賽了。我們隊派出了強大的組合。
老師講了題目：請說出‘唐宋八大家’中的五個，我知道答案，便跑到了終點等待。我們組合也很爭氣，速度越來越快，到達了終點後，我連忙說：“有蘇軾、韓愈……還有蘇轍。”
“回答正確，三個了。”老師伸出手指算著，“還有歐陽修和王安石。”
號稱“智多星”的黃昊也說出了兩個。“耶！勝利啦！”我們組的組員歡呼著。
終於輪到我啦，我好緊張啊！我深呼吸了壹口氣，緊緊地用手臂夾住球。開始了，我馬上向前跑去，與我合作的張磊迅速地在墊子上翻了個跟頭，壹切順利。
可是好景不長，在跳繩這壹關裏，我們連連失誤。啊！茹豪威他們已經到乒乓球那裏了，我急忙調整心態，完成了跳繩。
乒乓是我的強項，我不花十秒就到了終點。在吹完了乒乓球後，我連忙回答了問題：“中國的第壹塊奧運金牌是許海峰獲得的。”
可是晚了，他們隊已經勝利了。不對呀！我連忙向老師起訴：“老師，可他們說的陳燮霞是2008的金牌得主呀！”“那是其他人說的。
只有茹豪威說出了‘許海峰’這個名字。”老師回答道。
唉，輸了壹局。不過，可喜可賀的是，我們最終獲得了比賽的勝利。
班隊課漸漸進入了尾聲，我也只好依依不舍地與它告別。雖然時光不能倒流，但這生動活潑的壹課會深深地留在我的記憶裏。
6. 生動的壹課作文幾周前的壹個星期天上午，我獨自壹人在家。
做完作業我就壹邊看電視壹邊等加班的媽媽回來做午飯。媽媽回來了，手中提著剛買的菜，對我說：“|淇淇，快削土豆皮，今天中午我們吃土豆燜牛肉。”
我盯著我最喜歡的《喜羊羊與灰太狼》，不耐煩地說：“我不削，我最討厭吃土豆了。”媽媽聽了，和顏悅色地說：“妳不喜歡吃可爸爸媽媽喜歡吃呀！”我生氣地說：“誰喜歡吃誰削，我要看電視！”媽媽意味深長地看了我壹眼，轉身去廚房裏做事了。
晚上睡覺前我發現校服少了壹顆鈕扣。於是我大聲說：“媽媽，我的鈕扣掉了，快幫我釘釘吧！”媽媽說：“校服我又 *** ，我還要趕著寫報告，沒時間釘。”
我怏怏地想：“我又不會釘，算了，沒壹顆鈕扣也可以穿。”於是只好上床睡覺了。
第二天起來壹看，發現媽媽早已悄悄為我釘好了鈕扣。想到昨天我的所作所為，我慚愧極了。
7. 《最難忘的壹課》..作文500字童年的回憶是美好的，童年是每個孩子心中都會留下的記憶。在我心中，有過壹處令我印象深刻的記憶——那是壹節難忘的體育課。
我今天的壹身排球技能就是從那壹節體育課開始的。
“體育課”對於我們這些愛玩的孩子來說，就是我們的“解放課”。“鈴鈴鈴……” *** 響了，只見老師拿來4只排球。起初我們對這玩意兒充滿著濃濃的興趣，可是到後來那股興趣變成了無奈。這是為什麽呢？是因為原來老師要教我們排球的發球。說時遲那時快，老師用她標準的下手發球給我們做了示範。隨後，老師開始幫我們擺好位置：腳站在三米線外退後壹步的地方，把人側轉與界線成97°方向，右手握球，把手伸平，先與腳齊平，再向界內方向挪壹點，形成站立的位置。緊接著開始發球：把球拋擲頭頂上端，再求落下來的時候，把右手擡起，在空中甩臂，劃出壹道弧，擊打球的右下方。註意甩臂時手臂不能彎曲，腳跟手臂壹起移動，左腳支撐。發好球後，身體應成側身。
聽了老師的話，我們躍躍欲試。哇！好痛啊！只聽壹個個同學的慘叫聲，我不敢再發球了。可正當我停下來時，老師卻說：“胡夢慈，妳快過來發球，別楞著。”我抱著“必死”的決心，跑到老師那兒。不管了，我…我才不怕呢！我把球往上壹拋，回憶這老師的動作，將身體壹扭。哈哈！我發過了，雖然手上卻因為擊打球的位置不對，而有了紫色的淤青。但是，因為我發過了三米線，同學們對我投來了羨慕的目光，我也忽然忘記了傷痛。
壹次嘗試也許並不會成功，但壹定會成為難忘的回憶。因為這壹次在體育課上的嘗試使這節體育課成為難忘的記憶！
8. 生動的壹課優秀作文“今天下午最後壹節課是班隊課！”教室裏頓時歡呼起來。
我們大家等呀等，終於到了第三節課。我們排好隊，向操場走去。我們在操場上排好隊。只見主持人——任淩翔幽默地說：“感謝CCTV，感謝……”引得我們壹陣爆笑。主持人說完話後，實習老師來了，在地上放上了兩個籃球、墊子、跳繩、乒乓球板以及八個壹次性紙杯。“玩遊戲嘍！”大家歡呼雀躍，老師說：“遊戲的規則：兩個人夾住籃球，走到墊子旁邊，然後壹個人用前滾翻翻過墊子，再兩個人合作跳十下繩，再顛乒乓球，到終點後，要把乒乓球從第壹個紙杯吹到最後壹個杯子裏，再回答我問妳們的問題。
規則說完了，該比賽了。我們隊派出了強大的組合。老師講了題目：請說出‘唐宋八大家’中的五個，我知道答案，便跑到了終點等待。我們組合也很爭氣，速度越來越快，到達了終點後，我連忙說：“有蘇軾、韓愈……還有蘇轍。”“回答正確，三個了。”老師伸出手指算著，“還有歐陽修和王安石。”號稱“智多星”的黃昊也說出了兩個。“耶！勝利啦！”我們組的組員歡呼著。
終於輪到我啦，我好緊張啊！我深呼吸了壹口氣，緊緊地用手臂夾住球。開始了，我馬上向前跑去，與我合作的張磊迅速地在墊子上翻了個跟頭，壹切順利。可是好景不長，在跳繩這壹關裏，我們連連失誤。啊！茹豪威他們已經到乒乓球那裏了，我急忙調整心態，完成了跳繩。乒乓是我的強項，我不花十秒就到了終點。在吹完了乒乓球後，我連忙回答了問題：“中國的第壹塊奧運金牌是許海峰獲得的。”可是晚了，他們隊已經勝利了。不對呀！我連忙向老師起訴：“老師，可他們說的陳燮霞是2008的金牌得主呀！”“那是其他人說的。只有茹豪威說出了‘許海峰’這個名字。”老師回答道。唉，輸了壹局。不過，可喜可賀的是，我們最終獲得了比賽的勝利。
班隊課漸漸進入了尾聲，我也只好依依不舍地與它告別。雖然時光不能倒流，但這生動活潑的壹課會深深地留在我的記憶裏。
9. 以《壹節生動什麽課》為題寫壹篇,500字的日記,開頭環境描寫主要我們每天都會上各種各樣的課，主科、副科，科任課……但我印象最深的還是那堂生動有趣的語文課了。
“同學們，我們今天要上第25課。”隨著語文郭老師的話音，這堂課開始了。同學們都開心極了，因為第25課學的是《奇異的琥珀》這篇課文。這是壹篇科學普及故事，主要寫的是根據壹塊包裹著蒼蠅和蜘蛛的琥珀推測出的壹個琥珀形成的小故事。郭老師為我旦發測菏爻孤詫酞超喀們展示了各種奇形怪狀、有趣逼真的琥珀的照片，同學們不時發出陣陣驚嘆聲。老師帶著大家壹起深入理解課文，體會文中生動的語言，並向我們介紹了許多琥珀的知識。真是堂生動的課！
課上，同學們踴躍發言、積極舉手，當了壹次“科學家”，推理出文中線索和琥珀形成的聯系。大家有的推測形成需要的條件，有的和文章聯系進行猜測；有的根據環境描寫聯系生活，有的按琥珀的價值和樣子舉例說明……同學們壹個個揮動雙手、認真思考。被表揚的同學臉上露出燦爛的微笑，沒被叫到的同學著急的伸直手臂。真是節有趣的課！
文章學習完畢，郭老師為了讓我們將知識掌握的更牢固，把班上的同學分成兩組，展開了壹場別開生面的“辯論會”，以作者的想象是否合理由正、反方進行辯論。同學們討論的熱火朝天，壹下子活躍了課堂的氣氛。反方毫不猶豫地連連質疑，辨正方更是不甘示弱，舉例指正。“妳說的不對！”“我反駁！”“……”這真是堂又生動、又有趣的語文課啊！
這節生動有趣的語文課不但讓我們掌握了重點，還豐富了我們的課外知識，而且，使我們更喜愛上語文課了。我喜歡這堂生動有趣的語文課！
10. 難忘的壹節課 作文500字在語文課上，老師詼諧、生動的講解是那麽有感染力，讓每壹篇文章，每壹個詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了壹個充滿感 *** 彩的藝術殿堂。其中有壹節語文課真令人難忘。
那是壹次辯論賽，題目是《善意的謊言是否礙於誠信》，我是反方，謊言就是謊言！我們先擺好桌椅，再坐好位子，正方反方各壹邊，我看了壹下，正方人數多，剛坐好，上課 *** 就響了。
辯論賽正式開始。先是雙方壹辯，再是2、3辯辯論。後來自由辯論就是到了 *** ，先是正方舉了幾個例子，講誰的了什麽什麽絕癥，別人沒告訴他，最後快樂的走了……我站了起來調皮地說：“死不瞑目啊！~”惹得全班大笑，哈哈哈。對方辯手又舉了壹個例子，說如果告訴他了，他肯定會很郁悶，不如這樣開開心心的離去？如果有人得了這樣的絕癥，妳會忍心告訴他？對方都鼓掌，我又搶先站了起來，不甘示弱的說：“如果嘗試著告訴他呢？記得壹次看電視我看見過壹個人的癌癥，癌癥好治嗎？不好治，可當她得知這件事實時，沒有選擇逃避，而是勇敢的面對！她心裏想著既然治不好，也該整62616964757a686964616fe78988e69d8331333335313834整這些癌細胞，便開始冬泳，最後不僅身體很好而且癌也治好了，簡直是奇跡！”我們妳壹言，我壹語的辯論中，辯論的熱火朝天……
這壹節課真有意義，通過這次辯論賽，使我懂得壹個道理：凡事都有其多面性，就看自己怎麽去理解，適合自己的才是最重要的。
望采納 謝謝