“網上有個網課的片段很搞笑，同濟大學副校長進網上課堂巡視，教師與學生的配合質量，沒想到不小心打開了麥克風，被任教李老師點名：“顧祥林，是不是有什麽話講？”
李老師便展開了詢問顧校長的有趣話題“是不是有什麽話要講？”“有沒有聽懂？”“是什麽原因，是用的什麽東西，為什麽是這樣的？” 壹時間校長和同學生們都壹起呆住了，老師竟然敢點名校長？顧校長最後緩緩地回復後解釋到，“自己是來聽課的，”後繼續讓李老師繼續講課。
停滯了壹小會，李老師這才反應過來開始詢問到，“妳是不是校長？”不問還好，這突如其來的壹問，小編想到的場面肯定是同學們都和我壹樣哄堂大笑了吧！估計此刻想摸魚的、留神的、打瞌睡的、註意力不集中的都瞬時間被拉了回來，兩個人都太可愛了吧。這真的是壹下子活躍了課堂氣氛。
網友還調侃道李老師問的“妳是不是校長？怕是最後的倔強了吧！”
不過真是因為這個烏龍讓我們看到了同濟大學的教學方式，不管是從老師的角度看或者是學生的角度來看還是學校的角度看來看，他們對待網課的教學模式還是很盡心盡責的。從“李老師點名顧校長的角度來觀察這個問題”會體現出老師也會和學生壹起互動，避免學生開小差。老師們通過網課的形式會更加的擔心學生們的消化能力，和她們多互動，及時了解學生的問題。不然也不會有“顧校長被李老師點名回答問題這個烏龍”被廣大網友看見。
“因為疫情期間每壹所學校都會組織學生們通過網上學習，難免會有壹部分同學動動小腦袋瓜子逃避學習，使得教學質量嚴重降低.”
?
疫情之下，網課實屬無奈之舉。不止家長和 孩子需要付出更多，老師也壹樣，都在努力讓網課發揮最大效果。那請學生們合理安排好作息時間，早睡早起，而且老師課前也有各種準備工作。網課時間短，互動有限，無法集中精神的學生，壹定要提前做好預習，課堂才能跟上老師思路，不然只會越掉越厲害。大家都已經是成年人，因為疫情不得不上枯燥無味的網課，在這裏小編呼籲大家，希望同學們要對自己負責，不要每天去想著怎麽逃離視屏的監控下，去打遊戲、逛街等…
網課最公平,老師課堂上無法偏袒某個學生，周圍也沒有其他同學打擾，考驗的是個人意誌力和自制力，自律的孩子，從來不局限於課堂模式。這種情況下，比的就是自律。自律的同學越來越優秀，所有教學視頻認真消化成自己的。不自律的同學糊弄應付，所有教學內容壹步步變成天書。而且也不可能每節課、每個教室都會出現“校長與老師為妳們活躍氣氛”大家壹定要自律哦！網課壹結束，學校壹聚首，高下立判，壹分耕耘就真的就是壹分收獲。