第壹幕
品德老師，馬瑞，女A，壹個調皮的男孩，班幹部。
有時候在課堂上。
滴滴課堂
舞臺上斜放著布景桌椅，有白板。
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【幾個同學坐下，鈴聲響起。老師進來了，學生們還在互相交談。
老師，安靜！安靜點！我們昨天在哪裏？哦，對了，今天要講電磁感應。妳翻開書的第88頁，現在每個人都在讀。好了，現在妳們都知道什麽是電磁感應了吧？
人家不知道！
老師什麽？不知道嗎？我沒告訴妳要讀這本書嗎？妳們的腦子是不是比豬還笨？馬瑞，請給我們解釋壹下什麽是電磁感應。
馬瑞，我不知道。
老師帶不了妳。坐下吧。電磁感應是壹個非常重要的現象，是大科學家法拉第發現的。法拉第經過十年的不懈努力發現了它。法拉第試了很多次(發出“擁抱”的聲音)，失敗了很多次...(看到馬瑞舉手)馬瑞，妳有什麽問題？
馬瑞(站起來)老師，妳看錯了。要嘗試(發“魯”)多次，失敗多次，不說“抱抱”多次。
老師，請先坐下，課後再提問。不要影響大家聽。法拉第不怕失敗。他嘗試了許多方法，但還是沒有成功。他甚至用電線纏繞磁鐵，但還是失敗了。最後多次失敗，最後...
馬瑞:(未經許可)老師，妳又看錯了。(班裏傳來低沈的笑聲)
馬瑞老師！妳怎麽了？請不要影響課堂紀律。正如我所說的，如果妳有任何問題，妳可以在課後來我的辦公室交換意見。現在請註意聽課。
馬瑞先生，課後沒有必要交換意見。我現在可以給妳看新華字典，這個詞的發音是“反復”而不是“擁抱”(舉起壹本打開的字典遠遠地指給老師看，全班嗡嗡作響)
老師有的學生就是愛表現自己，好像比誰都聰明。妳真的明白嗎？如果妳真的什麽都明白，那妳為什麽還坐在這裏？不要拿著小半瓶到處亂晃，盯著每壹個不如妳的人。這種自以為是的態度是老師最不喜歡的。這種人是不會有前途的！
馬瑞(大聲笑)老師，請不要進行人身攻擊！誰小半瓶，愛出風頭？
馬瑞老師，如果妳不想聽我的講座，妳可以出去！
馬瑞，我為什麽要出去？我不是不願意聽講座。只希望妳能說得好壹點，不要誤導人。
老師，站在黑板上！
馬瑞，對不起，我沒有那個能力！
老師(氣得發抖)妳出去，我現在請妳出去！
馬瑞，我為什麽要出去？我有權坐在教室裏，劉先生我支付的學費！
馬瑞老師，妳知道嗎，妳是老師班上最不受歡迎的同學！
馬瑞很榮幸。
好，好，好老師。妳不出去，我就不談這個課了。同學們，妳們不能上這門課的原因完全是因為馬瑞。妳想繼續上課還是讓馬瑞攪合妳們？
壹個淘氣的男孩:我們讓馬瑞帶我們去上課。(全班笑)
馬瑞，妳不講課是因為妳不能繼續。如果不按妳的水平說話，會誤導孩子。
老師(高聲尖叫)班幹部！班幹部，起立！班幹部在哪裏？保持秩序！
班幹部(低聲)，制止(班裏更吵，老師生氣推馬瑞)
馬瑞老師，請註意妳的身份。妳是人民教師，不是婊子！
老師，閉嘴！老師給了馬瑞壹記響亮的耳光。
【全班鴉雀無聲。窗簾關閉]
第二幕
男孩、女孩和老師。
地面辦公室。
老師知道我今天叫妳們兩個來幹什麽嗎？
男生知道妳想單獨給我們上壹堂德育課。不就是今天沒交作業嗎？
老師，別跟我裝傻。我今天叫妳來是因為妳們的關系。
孩子，我們的關系怎麽了？我們關系很好。我們從不爭吵，我們總是團結壹致。
老師，妳不覺得妳們倆關系太好了，有點太好了嗎？
女生關系好有什麽不好？我們的關系是建立在純潔的基礎上的，不關別人的事，對吧？
齊老師，(拍著老師的肩膀)不知道妳是不是有點嫉妒我們？
女老師，我們又不是沒見過珍妮。雖然我是女人，但我能理解妳。
師弟，妳受苦了。
老師，我不能和妳說話。明天給妳父母打電話。
夥計們，我就知道。壹旦妳幫不了我們，就給我們父母打電話。拜托，妳能做壹些新的嗎？
好老師，那我這次就不邀請妳父母了。從今天開始，妳將負責本周班級的值日，下周我們將看到妳的表現。
兩個人！用什麽？(這時，男人的手機響了。男人看著手機對女人說。)
孩子，我很抱歉。今天值日妳先幫我做好嗎？今天下午我有急事。
姑娘，妳真的忍心讓我做整個教室的值班姑娘。妳是個大人物。
好家夥，我今天確實有緊急的事情。我不能明天給妳做嗎？
女生不行，不行，我覺得妳應該壹個人值班壹周。因為妳我受到了懲罰！是誰的短信讓妳願意犧牲我(畢竟搶男人手機看)？這個號碼太熟悉了。這不是我們班小紅的手機號嗎？嗯，妳兩邊都有兩只腳。
小子，妳誤會了。她只是讓我幫忙。
姑娘，別跟我玩，妳這個花花公子。妳等著，回頭看看我哥是怎麽抽妳的(怒氣沖沖的離開座位，走到辦公室門口，轉向老師)。再見，老師，代我向珍妮問好！
男孩，等等，讓我解釋(趕上)
姑娘，讓我聽妳解釋！
老師哼，小兔子，和我玩吧，蛾子，還嫩著呢。感謝我今天沒收了小紅的手機。要知道，姜還是老的辣！(幕布關閉)
第三幕
【音樂響起，壹個女生依偎在老師腿上。
女孩小姐，妳愛我們嗎？
老師:是的，我非常愛妳。我把妳們視為我親愛的孩子，視為我精神的延續，視為我勞動的驕傲果實。
女孩，妳愛我們所有人嗎？
老師(有點猶豫)是的，我親愛的孩子。
女孩，真的嗎？
老師(略顯悲傷)可能不對。的確，我對妳們中的壹些人很失望，對妳們中的壹些人很反感，對妳們中的壹些人很冷漠。
姑娘，妳討厭當老師嗎？
老師，不要！我熱愛我的工作，就像我熱愛燈光壹樣。請相信我，我非常願意教育妳們每壹個人，啟迪妳們的心智，打開妳們智慧的大門，培養妳們的善良。
女老師，我相信妳，我相信妳願意把我們每壹個人都培養成成功者。
老師，但那是我力所不及的。妳們每壹個人都有很大的不同，上帝也沒有給我選擇學生的權利和能力。我不能把妳們每壹個人都培養成人才，也不能把妳們每壹個人都培養成我們的驕傲。妳們中有些人註定是我們的驕傲，當然，有些人可能是我的恥辱。
姑娘小姐，其實我們都想成為妳的驕傲。
謝謝妳，老師。我知道妳們都想成為我的驕傲，但是當妳們讓我生氣，我的尊嚴受到侵犯的時候，我往往會忘記這壹點，讓我恨妳們。
女老師，尊嚴對妳來說重要嗎？
老師:我想是的。也許這就是我們的特點——我們非常重視自己的尊嚴。因為我們要帶著完美的尊嚴教育妳，享受教育妳。尊嚴對我們來說極其重要。沒有它，我很難想象如何教育妳。
姑娘，妳是不是有時候太註重自己的尊嚴而忽略了我們的？
老師:嗯，也許，我確實有時會忽視妳的尊嚴，甚至犧牲妳的尊嚴來保護我的尊嚴。對不起，我的孩子。我也是人。我有時候很自私，有時候放縱自己的醜陋。人們說我們是人類靈魂的工程師，但工程師也是人，需要教育。
姑娘，謝謝妳，老師。妳的話讓我更深刻地理解了妳。老師，我也想知道，當我們比妳強的時候，妳會害怕嗎？
老師會，在我們心中。雖然我願意讓妳優秀，雖然我贊美妳的優秀，但是當妳比我優秀的時候，我會有壹種莫名的恐懼。我怕被妳超越，我怕被妳淘汰，我怕被妳拋棄。我明白長江後浪推前浪，但這是必然的。偉大的教育家陶行知說過:“教師的成功，就是創造出值得他們崇拜的人。王老師最大的快樂，就是創造出值得他崇拜的學生。”可是我連自己都不崇拜，怎麽能崇拜妳呢？我要養家糊口，我要買菜做飯，我要評職稱，我要接受那煩人的考試。怎樣才能做壹個快樂成功的園丁？
姑娘對不起，老師，我們沒想到妳這麽難。
其實老師什麽都不是，只要妳知道老師的苦。妳不是壹直在詛咒讓妳壹蹶不振的應試教育嗎？事實上，我們不是。(點燃蠟燭)但這是不能改變的，至少現在不能。有人說，我們像這根蠟燭壹樣燃燒自己，照亮妳。我也希望給妳帶來光明，但是因為應試教育，我們給妳的不全是光明。這就是生活。誰都無能為力。妳有什麽問題嗎？明晚來我家談談吧。請註意安全，最好不要壹個人來。再見。
再見了，女孩，我親愛的老師。