我們是在保護孩子的成長，還是在泯滅孩子的個性和發展？當社會的暴打來臨時，是什麽把兩種環境下長大的孩子從支離破碎的生活中拯救了出來！
第壹，下限會增加，上限會保持那個上限。
誠然，和父母在壹起的童年是幸福的。妳可以依靠家裏的父母和學校的老師。只要聽話，就能壹步步成長。壹些資質和天賦並不那麽出眾的孩子，在這樣的環境中成長、畢業、工作、結婚生子，自然繁衍後代。
他們在做人生重大決策時總是遵從父母的意願，父母是他們天然的導師。即使他們沒有那麽出眾，但得益於父母的精心培養，他們原本的下限壹步步被擡高，總能在人群中混出人樣，遊刃有余，簡單快樂地生活著。
而對於那些沒有那麽幸運，父母天性聰慧的人來說，要求他們管教孩子是幼稚的。如果資質壹般，那純粹是自己的天性使然。不走彎路，就是到了他們的下限就有了保底。如果妳想更上壹層樓，過更好的生活，就看看隱藏的屬性有多幸運吧。
這種類型在農村很常見，城市也很多。父母忙於生存，沒有精力也沒有能力過多關註下壹代的成長。
有天賦和悟性的孩子不在此列。他們常常為了打破常規的理解而活著。
第二，性格差異大
在嚴格管教下長大的孩子，長大後必然會失去個性。他沒有形成自己人格的空間，在形成過程中父母打斷了他。他只能在父母規劃的路線上壹步壹步的跑。直到他長大後有權利說不。
當他開始有權利說不的時候，偶爾出現的現象是極其極端的。這是青年叛逆期惡性事件的根本原因。舊怨的積累不是壹天兩天造成的。父母沒有及時發現孩子長大了，需要平等的對話和溝通，實現認識的統壹和壹致。依然固執地認為自己的權威足以掃除壹切，孩子依然是他們眼中的嬰兒。
這是壹件相當令人遺憾的事情。違背了事物發展的客觀規律。壹切都在改變。
作為壹個壹個人長大的孩子，他早就習慣了自己做決定，父母的意見在他眼裏並不重要。對於親情什麽的，也是壹種若即若離的狀態，他不依賴他們。他和他們之間，更多的是壹種平等對話的狀態。
年輕的時候，他被忽視了。等他長大了，就可以選擇性忽略了。天道有輪回。他的人格早就在壹天天獨自成長和自我思考的過程中形成，有自己的邏輯和價值認同。所以這樣的孩子個性十足。
第三，叛逆期的反擊
好寶寶的叛逆期會來的很猛，好像潮水壹下子就來了，但是河岸還是那個河岸。及時清淤比不斷完善河堤要有效得多。謀反之所以叫叛國，是因為有對抗的對象。
對於那些從小沒有管教的孩子，他像風壹樣自由。他不需要反抗什麽。他早就習慣了壹個人的自我。沒什麽叛逆不叛逆的，真的沒必要，誰叛逆了對吧？
4.早熟的果實和晚熟的花朵
在溫室裏，溫暖的生長和開花結果。溫室壹旦倒塌，結果很簡單，就是在社會的抽打下死去，永遠無法恢復。他們之前可能有過輝煌的壹程，但沒經歷過那麽多風雨，父母都承擔了。
耐力弱將是致命的內核弱點。這也是為什麽近年來，抑郁癥這個詞被高頻提及的原因。很明顯，有些看起來很不錯的人，因為這樣的挫折而陷入了抑郁。這種壓抑的時間長短，就是他們提高對社會毆打免疫力的過程。
在別人看來，這麽點小事就陷入抑郁，太矯情了。這些人可能經歷了很長時間的社會暴打。雖然表面看起來在不斷的社會暴打下歪歪扭扭，開裂了，但其實根已經深深地紮在了社會土壤的底層。
這是早熟的果實和晚熟的花朵最大的區別。人在江湖，總要還的。父母不能壹輩子罩著，時代在變。
第五，殊途同歸社會打人
家庭教育中再怎麽管教，再怎麽嘮叨，也不如讓他們到社會上去摸摸，吃吃社會的挨打，經歷這經歷那的不容易，才會懂得珍惜。而不是每次面對關心或者廉價的嘮叨都不屑壹顧甚至懷恨在心。
教育講究策略、方法和手段，不能壹味說教。言傳身教不如身教，身教不如親身經歷。都說孩子是未來，但在給他們壹個未來之前，他們先把自己折進去。這是教育上的壹個笑話。
無論是嚴明的紀律，還是天生的放養，還是需要搭配的。不能只抄硬拷貝。興趣的培養和引導是關鍵。價值觀的建立要務實。最大的現實是，不管怎麽教，怎麽養，不教，他缺多少，社會就給他多少，他缺什麽，誰都不能落下。