壹、好的教研組長應該是教研的“點子王”。
教研工作要壹直創新輝煌，離不開教研組長的指點。教研組長的創新理念是學校教研工作創新的源泉。當足夠多的創意連成“線”，串成“網”，形成壹個系統，它們所創造的價值將是不可估量的。所以，壹個好的教研組長，要善於為教研工作出謀劃策，做教研中的“點子王”。
如何成為這樣的“點子王”？
請大家談談，比如:
例如
1.備課如何創新？
2.如何創新作業設計？
3.如何在訓練中創新，彌補差異？
4.“雙降”如何實施？
第二，教研組長要成為整個集團教研的“風向標”。
教研組組長是學校裏最小的“官”。沒有“實權”，行政上難以約束教師，經濟上更難以激勵教師。
基於這種角色認知，筆者認為，教研組長不妨換個角度看問題，做壹個“聰明的懶螞蟻”，不給答案，不給方向，不給批評，不給激勵，不給資金，不給機會，讓每壹位老師都能練就絕活，成為引領前沿教研的“風向標”。
要成為教研的“風向標”，教研組組長必須“研究”在前面，在新課標、大單元教學設計、雙減等熱點領域進行深入的教研，關註已有的研究成果和研究短板。同時帶領每位老師明確研究方向，全面參與研究過程，享受研究帶來的獲得感和幸福感。
教研組長要有自己的代表作，如精品課程、教研課題、論文等。只有他們有代表作品，才能引領示範，起到風向標的作用。
教研組組長要做好兩件事:壹是認真了解每個成員想要什麽；第二件事是為每個成員尋求合適的發展路徑，滿足他們的專業需求。
第三，壹個好的教研組長，應該是教研的“鼓手”。
壹個好的教研組長，要苦練“吹”，做好宣傳員，成為壹名優秀的“號手”。
俗話說，壹個人的輝煌不是輝煌，壹群人的輝煌才是輝煌。
每個老師都是壹座潛力無限的富礦。壹個好的教研組長，要善於發現教師的潛力和特長，搭建多層次的展示平臺，讓每個成員都能“走出去”開班、做報告，甚至寫書，成為教學明星。同時，巧用各種媒體宣傳團隊成員的教研風采，讓每個成員都成為最美最好的自己。
總之，壹個好的教研組組長可以帶出壹個品牌教研組，壹個品牌教研組可以帶動壹批品牌教師，壹批品牌教師可以培養壹批品牌學生，壹批品牌學生可以做出壹所品牌學校。
在新的教育形勢下，教研組組長要順應潮流，主動作為，在平凡的教學領域裏，堅定信心，展現精神，營造氛圍，成就氛圍，以自己的氣質和品位，帶領壹線教師從平凡走向優秀，從優秀走向優秀。
要做到這壹點，教研組組長要練好內功，才能真正成為受人尊敬的思想王、風向標、號手，真正成為德才兼備的教研組組長。