編寫教案的教學目標1:
1，能夠大膽說出妳想養的小動物及其特點，說出妳喜歡它的理由。
2、做文明觀眾，不要打斷同學，可以及時補充自己的觀點。
3.培養喜愛小動物的情感。
教學重點:
1，能夠大膽說出妳想養的小動物及其特點，說出妳喜歡它的理由。
2.培養喜愛小動物的情感。
教學難點:
做壹個文明的觀眾，不要打斷同學，可以及時補充自己的觀點。
授課時間:1課時。
教學過程:
壹，對話導入
妳喜歡小動物嗎？如果現在可以養壹只小動物，妳想養什麽樣的動物？
學生們暢所欲言。
默認:我想養壹只小貓；我想要壹只小狗...
播放音樂:小花貓。
第二，書寫說明
1，確定妳要寫的對象，練習口語。
2.解釋妳養這只小動物的原因。
3.想壹想:妳最想養的小動物是什麽？它看起來像什麽？
4.說明妳想養它的理由，比如:長相可愛，行動敏捷，對人友好...
第三，群體溝通
1，開始說:為什麽要養這個小動物？
2、群體交流，展示群體交流的要求:
(1)小組成員輪流發言，發言前想好內容。
(2)說話清楚。
3.說說妳想把這個小動物留在群裏的理由，互相比較壹下理由。
默認:小花貓會抓老鼠。
柯繼全長得很可愛。
鸚鵡能模仿人類的語言。
第四，課堂寫作
1.小組交流後，記下語言，註意時間安排。
2.寫作時，要介紹動物的特點，有條理地寫出自己的理由。
五、寫文字展示
1，每組推薦壹名代表上臺展示，展示要求如下:
(1)響亮的普通話。
(2)口齒清晰生動。
(3)小動物特征明確。
2.做壹個文明的傾聽者。
(1)聽不清楚可以提問，但是壹定要等同學說完。
(2)學生可以做補充，但必須等學生做完。
(3)提問清楚，有禮貌。
3.如果妳把自己寫在格子紙上，比較壹下誰寫得工整，流暢，沒有錯別字。
4.展示最好的文筆。
5.試著自己畫小動物。
第六，課堂
小動物是我們的朋友，我們壹起生活在同壹片藍天下。我們應該愛護小動物，保護它們，做它們的好朋友。(播放音樂:壹起在藍天下。)
寫作教案2的設計理念
1，語文新課標總目標說:在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。語文課程標準中對二年級的寫作要求是:對寫作感興趣，寫自己想說的，寫想象的東西。口語交際的目標:以自然大方的態度和禮貌與他人交談，
有信心表達。
2.培養良好的口語交際能力是發展學生智力的有力手段。因為語言的準確體現了思維的敏捷和透徹，語言的組織體現了思維的清晰和連貫，語言的流暢體現了思維的邏輯性和嚴謹性，語言的生動體現了思維的靈活性和形象性。
教學目標
1，啟發學生想象，培養學生勤於想象，樂於想象。
2.口頭表達要求舉止大方，口齒清晰，語言完整。書面寫要求妳說的話，寫自己的特點。
3.學會傾聽，吸收他人的長處。
教學重點
敢於大膽想象，並有自己獨特的想象內容，口頭表達清晰完整。
教學困難
每個學生都想象自己獨特的內容。
教學過程
壹、激發競爭力，揭示話題。
1.電視臺用壹個簡單的圖表，在幼兒園、小學、中學、大學做了壹個實驗。實驗的結果是幼兒園的兒童和小學生最滿意的。今天，我將代表電視臺記者采訪妳。作為雲外大使，能否給雲外老師壹個驚喜，給全國電視觀眾壹份滿意的答卷？
2.好吧，讓我們壹起大膽想象，快樂表達！
第二，看圖想象說話。
1.看到這個圈，妳想到了什麽？思考壹分鐘，用完整的句子說出來。(板書:完整語言)
2.妳想象這東西旁邊是什麽？或者妳還記得和這個東西有關的壹個小故事嗎？請思考兩分鐘，然後舉手說出來！站起來說話，做到:第壹，聲音大；第二，大方；第三，說話清楚。(板書)
總結:兒童的想象力大膽而神奇，舉止大方，說話清晰，語言形象生動。妳不僅能代表雲外，還能代表中國證明中國的孩子想象力有多豐富，未來的發明家壹定會有妳的名字。
為了獎勵妳，我還帶來了壹個很有趣的故事。請聽著！
第三，聽故事，繼續故事。
1.播放故事的前半部分。
有藍色翅膀的老師
小雛菊幼兒園有壹個會飛的老師。
導演奶奶很擔心。幼兒園已經夠亂了。孩子們在地板上爬來爬去，桌子和椅子到處亂跑，還有壹個長著翅膀的老師。我們做什麽呢
孩子們太開心了。他們不出聲，只是睜大眼睛奇怪地看著新老師。她的背上疊著壹對藍色的翅膀！
“妳喜歡我的翅膀嗎？”
老師說，慢慢展開他天藍色的翅膀。翅膀輕輕扇起壹陣溫柔的風，教室壹下子充滿了透明的五色。
“多美啊！”孩子們說。
“妳想飛嗎？”老師問。
“是的。但是我們沒有翅膀！”
"所有的孩子都有翅膀，只要他們想，就能飛起來."老師說。
“真的嗎？”
“真的！飛吧，飛吧！”
孩子們在背上拍打著彩色的翅膀，壹個接壹個地跟著藍色翅膀的老師飛出了教室。
2.繼續故事。
(1)
讓我們和藍翼老師壹起自由飛翔(板書題目:藍翼)。我們飛到哪裏了？看到什麽？妳聽到了什麽？或者我們做了什麽？可以想象，請思考兩分鐘。
(2)站起來，自言自語。
(3)拿出來說。指導、評估和發言。
(4)小組合作描述為兒歌《飛》。
(5)推薦小組成員發言，給予評價指導。
總結:孩子們，妳們的想象力把老師帶到了美麗的地方。我見過奇異的自然風光和妳美麗的心靈。妳們就像小詩人，讓老師驚嘆。我多麽希望妳能把剛才合作的成果寫下來，貢獻給新時代雜誌。我相信編輯會被妳的童心所感動。我們拿支筆寫下來吧！
我手寫我的心。
1.要求:把剛才說的詩寫下來，也可以自己重新創作。可以合作完成，也可以獨立完成。
飛
我們飛到壹棵大樹上，給樹爺爺唱了壹首好聽的歌，把樹爺爺逗得哈哈大笑。
我們飛到了
我們飛到了
我們飛到了
我們飛到了
2.讀自己的兒歌。
結論:孩子，想象力讓我們感受到生活的美好，創作出兒歌。想象力更是驚人。我們看到鳥在飛，想象我們是否能像鳥壹樣自由飛翔，於是我們發明了飛機。我們看到了魚，想象著我們是否能像魚壹樣在海底遊泳，於是我們有了船和潛水艇。讓我們帶著藍色的翅膀自由飛翔，飛越高山、沙漠、大海、天空和我們的未來！
板書設計
藍色的翅膀
(加粗)(開心)語言完整，聲音洪亮
想象力和表達能力豐富，表達清晰。
編寫教案3的教學目標:
1.通過看圖、說話、寫字，激發學生熱愛自然的興趣。
2.在老師的指導下，妳可以按照壹定的順序仔細觀察圖片，理解圖片的意思，用完整的句子表達出來，過渡到能夠三言兩語說出圖片裏是什麽。
3.啟發學生用生活拓展想象力，拓展畫面內容，練習口語。
4、能看圖寫幾句話。
教學重點和難點:
在仔細觀察的基礎上寫幾個完整連貫的句子。
教學方法:
說、做等。
教學準備:
多媒體課件、鏟子、水桶等
教學過程:
首先引入對話，揭示話題。
1.對話:老師姓什麽？學生回答(李木子)。老師會變魔術。“裏”這個字加個撇號會變成什麽樣？學生回答(四分之壹)。壹年有幾個季節？(4)每個季節有什麽特點？學生們輪流發言。
2.展示樹木四季的圖片。學生可以根據圖片說出春夏秋冬的句子。
3.(過渡:樹木讓大自然看起來如此美麗，但有人在破壞美麗的大自然。這是怎麽回事？壹起看看這些照片。展示有關破壞樹木的圖片，引導學生用所學單詞說句子，了解破壞環境的危害。
4.我們怎樣才能讓我們的星球變得更美麗？妳有什麽好的想法？(植樹)嗯，我們今天去郊區種樹吧。黑板上寫著:種樹。
第二，展示圖片，引導觀察。
看壹看，誰的眼睛是明亮的。
1.(展示種樹的圖片)學生閱讀要求:圖片上畫的是什麽季節？何時何地？有哪些人？他們在做什麽？想壹想，拓展想象，寫出壹句流利的句子。根據“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求，引導學生說出幾句完整連貫的話。)
2.圖上畫的是什麽季節？(春)展示描述春天的詞語:(春回大地，萬物復蘇，柳暗花明，歌舞升平，冰雪消融，春水丁咚，百花齊放，百鳥爭鳴，春暖花開，五彩繽紛，和風細雨，鳥語花香，春風美景)。讀壹讀，說壹說圖中可以用的單詞。
3.圖片上有哪些景點？引導學生按照壹定的順序，由遠及近或由近及遠進行觀察，用優美的文字使句子具體生動。
(2)誰的表演能力強？
1.回憶學過的課文。(出示圖片和文字)學生用課文中的語言講述鄧爺爺種樹的過程。讓學生模仿課文的寫法，說出圖中的人物是如何種樹的。
2.種植是有壹定順序的。我們來看看是什麽順序。讓學生在舞臺上表演種樹的過程。(壹組男生和壹組女生，每組四人，表演壹個比賽，看哪組表現好)表演過程中，老師不斷引導學生觀察他們的動作和表情，並給予指導和點評。
3.總結表演過程，並要求學生使用(首先...然後...然後...最後...)的話來描述圖中人物種樹的過程。
(3)妳想想，誰的腦子聰明？
多麽精彩的演講啊！除了看畫面內容，模仿文字的寫法，我們還要思考畫面上沒有畫的是什麽。黑板上:思考(圖上沒有畫的)比如:種樹後他們有什麽感受？妳會怎麽想？說什麽？做什麽？這時，小鳥來了會說什麽？(同桌互相交談，然後說出他們的名字)
(4)說，誰的嘴聰明？
過渡:現在我們壹起挑戰難度。請根據老師給出的提示，把整張圖片連接起來。註意，如果能在老師給出的提示中加入自己的想法就更好了！(學生分組練習，推薦代表發言)
(5)寫，誰是小作家？
過渡:老師發現孩子不僅眼睛明亮，而且嘴巴油嘴滑舌。老師想讓孩子們認真思考，用幾句話寫下剛剛看到和想到的圖片。不知道大家有沒有信心？
壹、提示語寫作要求:
1，為圖片設置壹個題目，寫在第壹行中間；
2.開頭留兩個空格，正確使用標點。
3.書寫工整，用詞準確，句子通順。
b、給我看看寫作提綱:
1，整體感覺(時間，天氣，地點，事物，周圍的風景，以及妳當時想到的等等。).
2、植樹的過程(重點)
3.種樹後妳有什麽想法？說什麽？做什麽？)
C.學生的寫作練習。
(6)讀書，誰的文筆偉大。
請把自己的話讀給自己聽或者讀給同桌或老師聽，把看不懂的句子改過來，然後老師選出2到3篇優秀作品來讀。(老師會突出那些“以規範的方式或有個性的方式表達自己”的學生)
第三，總結看圖寫詞的方法。
小朋友，妳從今天看圖寫字的練習中學到了什麽？老師給了大家壹首《看圖寫詞》。看圖寫字不難。仔細看，放在面前。看環境和人，看動作和表情。看得壹點點準確，想象壹下生活中的樣子。原因加上結果，過程就完成了。別忘了口頭說，說清楚時間地點。心理思想和語言都不能丟。記得我看圖寫歌，文筆流暢神奇。最後，希望全體同學像圖中的小朋友壹樣，愛護樹木，保護環境，爭做環保小衛士，讓我們的家充滿春天！
編寫教案第四條教學目標:
寫壹個喜歡的玩具。寫下玩具的特點，表達妳的愛。
2、小組互動，先說後寫，激發寫作興趣。
3、正確使用格子紙，知道常用標點符號的規則。
教學重點:
寫壹個喜歡的玩具。寫下玩具的特點，表達妳的愛。
教學時間:
1課時
教學過程:
首先，激發對話，引入新的課程
同學們，我們來看壹張圖。圖片上有什麽？
玩具。
引入新課:今天，我們來談談妳最喜歡的玩具。
第二，壹起閱讀需求
1，壹起看課本的要求。
每個人都有他喜歡的玩具。妳最喜歡什麽玩具？是什麽樣的？哪裏好玩？先和同學交流，然後寫下來。
2.匯總要求:
(1)寫出妳最喜歡的玩具。
(2)寫出玩具的特點。
(3)表達妳的愛。
第三，互動交流
1.妳最喜歡的玩具是什麽？來說說吧。
展示變形金剛，毛絨玩具，旋風陀螺等。告訴我這些玩具是什麽樣子的，從顏色，材料，形狀等等。
2.這些玩具有什麽好玩的？請說點什麽。
展示毽子、積木、魔方等玩具。說點有意思的，從遊戲規則，成績，創意，比賽等方面。
第四，讓我們選擇材料
分組談論妳最喜歡的玩具，談論它的奇妙之處！
選擇妳喜歡的玩具，準備寫作。
五、人人懷。
1，寫什麽？
妳最喜歡什麽玩具？是什麽樣的？有什麽好玩的？
2.表達愛意。抓住玩具的特點，寫下玩耍的過程或經歷，表現出對玩具的喜愛。
六、大家都來寫。
給我看看方形紙的樣品。解釋使用規則:
1，把標題寫在第壹行中間。
2.每段開頭留兩個空格。
3.逗號和句號等標點符號占據壹個空格。
七、優秀作品給大家看。
1，小組輪流看自己的作品，看誰寫的最有趣，最能體現自己對玩具的熱愛。
2.小組成員看完才能評價，中途不要插嘴。
八。顯示優點的東西
小組評選出的優秀作品發布到班級學習園地或班級圈子。