小學英語教師郭培培訓日誌1為期三天的英語教師暑期培訓結束了。在這三天裏，我聽了專家們的講座和市教研室鄧、朱兩位導師的精彩講座。我受益匪淺。通過研究，我有如下總結:
首先，英語教師必須培養學生良好的學習習慣
作為小學英語教師，要培養學生良好的學習習慣，首先要規範學生的書寫習慣，從學習字母開始，讓學生知道什麽是寫的，什麽是印的。寫字時，胸部要離桌子壹個拳頭，筆記本要成10°角；其次，要有準確模仿、大膽發言、以英語為交流工具、及時復習的習慣；最後，要培養勤於積累、勤於實踐的習慣。只有這樣，學生才能養成良好的學習習慣，對英語學科感興趣，願意學習，享受學習，善於學習。
二、對英語課堂教學有了新的認識——課堂教學強調從問題入手。
英語課關註語言對象，強調任務，放眼世界，培養學生的英語能力。這是知識點。教師必須從以下幾個方面培養學生的良好習慣:
1，養成按發音規律記單詞的習慣。教師在教學中要傳授背單詞的方法，讓每個學生都知道元音在開、閉音節中的發音規律，字母組合的發音規律，音節的劃分，鼓勵學生養成按發音規律背單詞的習慣。
2.每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。要形成良好的英語語感，必須加強聽、讀、說的習慣。每天至少閱讀和背誦半小時英語。有條件的同學可以用簡單的英語和父母交流。班級每周確立壹天為英語日，讓學生養成自覺說英語的習慣。
通過培訓，我明確了教學過程不僅僅是壹個特殊的認知過程，更是師生情感融合、享受價值、創造成長、探索新知、享受生命體驗的完整生命過程。因此，教師的教學行為會發生很大的變化，比如尊重學生的人格和選擇，超越書本，表達獨立的意見，讓教學成為壹個充滿創造性和激情的過程，解放學生，為學生創造壹個自由思考和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會用孩子的眼睛看孩子。也要註重向學生學習，師生共同成長。
經過短暫的培訓，我覺得還有很多需要學習的地方。我會努力吸收這30天裏我所學到的東西，並把它變成壹種具有我自己風格的教學方法，讓孩子們積極快樂地學習英語。最後，衷心感謝大家舉辦此次培訓活動。希望以後有更多更廣的機會繼續學習，讓自己提高專業素質和職業素養，成為壹名專業的英語老師。
作為壹名剛剛畢業的大學生，我很榮幸成為教師隊伍中的壹員，開始我人生的新征程。從學生到老師，從認識到教學，從講臺下的講臺，壹切都是全新的。對我們來說，這既是機遇也是挑戰。
首先，英語教師必須有紮實的基本功。
自然拼讀是26個字母發音，5個元音用前面的輔音拼讀的壹種拼讀方法。“自然拼讀”可以大大提高單詞拼讀的準確率，為學生今後學習英語、記憶單詞打下良好的基礎。
這些天的訓練讓我受益匪淺。壹些過去模糊的問題在此刻得到了澄清，更重要的是，我深刻認識到，教育的確是壹門藝術，是壹門大學問，值得我用壹生去研究。這次培訓我收獲很大，現在我將自己的體會總結如下:
作為壹名小學英語老師，妳必須具備聽、說、讀、寫、畫、唱、跳的基本技能。這次上課，上了幾天。這些老師基本功紮實，教學方法令人耳目壹新，值得學習。變態是伶猴屬的壹位老師，在教學中註重知識的積累和拓展，註重學生學習策略的培養。為了幫助學生熟練地記憶單詞，她首先指導學生分析相同發音的單詞，並幫助他們識別新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀中使用了略讀和細讀。在教學中，教師充分體現閱讀課的特點，引導學生進入主題，幫助學生化解重難點，引導學生掌握閱讀技巧。在教學中，邱老師還註重圍繞故事進行教學，創設情境，讓學生在活動中感受語言，體驗語言。
而廖老師的課也讓我大開眼界。廖老師擅長課堂教學，並逐漸形成了自己的教學風格。為了突破難點，老師采用搶答的形式，調動了學生的積極性。為了吸引學生的註意力，老師自己制作了教具，讓學生在學校和中學玩耍，使課堂變得愉快，充分發揮了學生的主體作用。
第二，觀念和思想的更新
首先，教師要樹立終身學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤奮學習，與時俱進。隨著經濟國際化和全球化的發展，英語詞匯不斷更新，社會對英語教師的口語、語音、知識素養和教學技能的要求越來越高。教師如果不註意加強自身的學習，必然會在教學中處於被動落後的地位。劉老師講授的《現代教育技術與外語教學》課程，教會了我如何利用網上搜索查找英語教學信息，同時也讓我體會到了使用多媒體教學的諸多優勢:素材豐富、場景真實、練習得當、素材充足、實踐支撐、教材拓展等等。這些都讓我深深感受到學習的重要性。
黃老師的《做在言語中，拓寬世界――新課標下小學語文素養教學的教學實踐與思考》、何酷林老師的《閱讀教學技能訓練》、羅老師的《語文綜合性學習芻議》、老師的《課外閱讀指導策略》、老師的《作文教學技能訓練》分別從語文教學的各個方面闡述了新課標的精神、特點和教學方法。
經過這次培訓學習，我們也明白了要樹立終身學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤奮學習，與時俱進。隨著經濟國際化和全球化的發展，英語詞匯不斷更新，社會需求將對英語教師的口語、語音和技能提出越來越高的要求。老師不註意加強自己的學習，就會被動挨打，誤導孩子。
第三，提高英語水平
培訓期間，學院組織我院培訓班學員到長沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南陳三卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數據中心等大中型企業參觀實習。我走訪了這些企業的工作崗位，了解了他們的企業文化，了解了他們的信息化場景以及現代企業的需求和培訓方式。探討學生就業、擇業、創業的情況，確實開闊了他們的視野，也確實受到了生產企業與職業教育密切關系的影響，以及職業教育機構和企業面臨的職業培訓新任務，對今後返校開展學生就業指導具有重要意義。
在這次培訓中，領導和老師根據我們學員的實際情況安排了壹些提高我們英語技能的課程，比如精讀，讓我們復習了壹些之前學過的語法知識；還有壹節語音課。我們佩服音標老師準確的發音，她對每個音位的生動講解讓我們銘記在心。她還給我們上口語課，讓我們感受到了標準的口語，掌握了壹些基本的口語交流。在這些日子裏，我們大大提高了我們的英語口語，語音，語調和聽力。
教師被譽為“塑造人類靈魂的工程師”。在塑造靈魂的過程中，教師不僅要有淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師要做學生的榜樣、良師益友，全社會的禮貌模範。因此，教師應該時刻牢記不斷提高自己的道德修養，展示自己的人格魅力。那麽，如何提高自己的職業道德呢？我認為應該從以下幾個方面著手:
四、了解最新的英語新課程改革理念。
在這次培訓中，我了解到了英語課程改革的最新理念。基礎教育階段的英語教學應面向全體學生，註重素質教育，突出學生的主體性。異常強調要關註每個學生的情緒，激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，所以要在課堂教學中創設情境，用壹些遊戲讓英語課堂“活起來”。我們不想把英語當成知識來教，也不想用老師的教來代替學生的學。而是希望學生在活動中學習英語，讓小學生通過說、聽、唱、玩來感受學習英語的快樂，從而培養他們學習英語的興趣。在教學過程中，還要強調師生之間的互動。小學英語教學是師生交流、互動、共同發展的過程。所以我們要以小學生的朋友和幫助者的身份出現，尊重每壹個學生。我們應該關心那些在英語學習上有困難的學生，盡可能地為小學生提供練習英語的機會，鼓勵他們做各種嘗試，保護他們的進取精神，讓他們增強學習英語的主動性和參與性，培養合作意識。
五，英語課堂教學技能的提高
在這次培訓中，老師們還對我們的英語教學技巧進行了指導，讓我們明白了可以結合簡筆畫的使用，學習唱英文歌，在教學中使用英語教學遊戲。這些技巧可以很好的激發學生的學習興趣，在課堂上可以更多的使用。經過培訓，我壹直不明白，這讓我明白，上壹堂英語課並不難，但上好壹堂英語課並不容易，需要老師有紮實的教學功底。回去後，我會繼續提高自己的英語教學水平，努力成為壹名優秀的小學英語老師。
培訓中，幾位老師根據自己的實踐經驗給我們介紹了壹些當好大學老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。談到教師的發展，他們都強調及時調整和更新自身知識結構和終身學習的實踐；在談到如何克服困難時，老師們也提出了加強教師間團結合作的方法；在教學經驗方面，培訓教師給我們上了生動的壹課。上了這壹課，我們體會到教師要多思考，及時改進教學方法和策略，用藝術的眼光對待教學，精益求精。而且大學老師要與時俱進，要走在學術的最前沿，把最前沿的知識帶到課堂上，教給自己的學生，讓他們畢業後能快速適應社會的發展。
小學英語教師郭培培訓日記，3。小學英語培訓等課程的學習，讓我在思想、業務理論、工作實踐等方面受益匪淺。同時也看到了自己和別人的差距，明確了自己在教學中的目標，同時也進壹步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了自己之前工作中的不足。對教育教學有獨到見解的部分省市中小學英語理論培訓經驗；市教研員生動的事例、豐富的知識內涵、精湛的理論闡述，進壹步更新了我的教育教學理念。以下是我通過培訓獲得的經驗:
第壹，不斷充實自己
掃除妳的英語知識盲點，尤其是紮實的課堂語言。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還要根據生活實際熟悉壹些生活中的常用詞。教師應該熟練使用常用的句子和短語，尤其是那些要在課堂上使用的。比如如何用英語說課堂上的壹切，打報告的時候學生應該說什麽，老師應該怎麽回答。俗話說“打鐵還需自身硬”。只有教師在課堂上能夠自如地運用英語，才能進壹步談及教師課堂教學水平的提高。
二，結合學生的實際情況
選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，教官提出了很多非常好的做法，很多都是基於經驗。但是，經過我的實踐反思，我發現有些方法並不壹定適用於我教的課。所以，我認為作為壹名教師，應該根據實際情況，探索適合自己和學生的教學方法，借鑒和靈活運用別人的成功做法，不斷反思和調整，形成自己的教學風格，以此來提高課堂。
三，合理使用視覺教具
充分發揮教具的作用，激發學生的學習熱情，提高教學效率。說到可視化教具，首先想到的是多媒體設備。但通過參加培訓和與老師的交流，我覺得多媒體設備確實有其先進的壹面，但如何用好，什麽時候用，是壹個值得我們研究的課題。老師在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫和實物進行教學，他們也取得了成功。這說明無論什麽教具合理使用，都會有其效果。因此，在教學中，要深入研究如何利用好各種直觀教具。
第四，營造學習英語的氛圍
讓英語學習成為老師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了壹個問題，就是學生不愛學英語，學校沒有良好的英語學習氛圍。
問題提出後，我在想，如果沒有氛圍，那我們就要營造氛圍，要從自己做起。首先，老師要以身作則，盡量在平時的教學或與學生的交流中使用英語，至少在自己的教學課堂上。雖然做到這壹點真的很難，就像推廣普通話壹樣，這麽多年過去了還是有不盡如人意的地方，但是壹定要克服困難。我們還是應該努力，只要妳去做，總會有收獲。當妳通過妳的努力讓壹些同學喜歡用英語說話交流，喜歡學習英語的時候，妳會覺得妳沒有白付出。
總之，這次培訓真的讓我受益匪淺，不僅開闊了我的知識面，還吸收了很多新的教育方法和理論。但是心裏還是有點遺憾，所學的東西遠遠不能滿足教學的需要。真心希望在以後的教學中多開展類似的培訓活動，給我們更多學習的機會。
5月17-5月31，參加了由陜西省教育廳、教師教育廳、省小學教師培訓中心聯合舉辦的陜西省小學英語教師專業技能提升培訓。通過零距離接觸大學教授和省級義務教育英語專家，我傾聽了他們的智慧和經驗，就像我從仙樂聽到的壹樣。雖然只有16天，但這不僅讓我的英語專業知識和技能有了量的積累，也有了質的飛躍，為我以後的英語教學指明了努力的方向。
壹、師愛是教育教學的起點，也是英語教學的起點。
西安文理學院的宋誌明教授用精煉優美的語言給我們分析了中國教育的背景和現狀，精辟地闡述了教育的內涵，讓我這個身為教育工作者卻只是沈浸在教學中的老師，對教育和教師這個職業有了深刻而全面的認識。“道德點亮智慧，智慧點亮人生”...宋教授關於道德的經典語錄讓我覺得自己像個。為人師表，為人師表。愛是教育的起點。在小學英語的處女地，我會繼續蹲下和孩子壹起歡笑，壹起唱歌，壹起分享和體驗學習英語的樂趣和成功。
第二，課堂教學技能得到了提高。
首先，認真備課，做壹個受學生歡迎的英語老師。通過聽初入新城的蔡雲芬老師的教程《如何上好壹節課》，對英語教學各個環節的設計目的、教學原則、呈現形式、互動形式有了清晰的把握。通過觀察近幾年全國小學英語觀摩課的精彩片段，我知道準備好每壹個環節是備課的前提，也是上好課的前提。我會用壹生的時間認真備課，做壹名受歡迎的英語老師。
其次，精心組織遊戲，讓英語課變得有趣。興趣是最好的老師，孩子天生愛玩。通過聽未央區教研室楊小梅老師的話，我將在今後的英語教學中繼續合理、恰當地使用遊戲，讓自己在快樂、輕松的氛圍中學會學習和使用英語，努力做到“課初有趣；課堂高潮，興趣濃厚；在課程的最後，樂趣被保留了下來。
最後，取長補短，不斷充實完善自己，讓自己的英語教學日臻完美。27日下午的研討交流可以說是全省小學英語教學的壹次大聚會。那是壹頓豐富營養的小學英語教學經驗大餐。來自全省各縣區的壹線小學英語教師暢所欲言，暢談心得和收獲。這也是壹個關於英語教學的問題和現狀的研討會，我們分析英語教學的困惑和問題。妳有壹個想法，我有壹個想法，我們交換的時候，他們各有兩個想法。我會把英語交流的精髓和思維碰撞的火花靈活運用到英語教學中，讓我的課堂教學日臻完美。
第三，英語專業知識和技能得到了加強。
眾所周知，在英語聽說讀寫四種能力中，聽說能力尤為重要，是閱讀和寫作的前提和基礎。英語學習，聽力和口語。為了培養學生學習英語的興趣，提高他們的聽說能力，英語教師必須掌握好英語。經過三天的聽說訓練，我的聽說能力得到了不同程度的提高。當然，離優秀的英語老師還有壹定的距離。“授人以魚不如授人以漁。”我會按照導師教的方法，繼續加強英語專業知識的學習，提高自己的專業技能，爭取早日成為壹名優秀的小學英語教師。
總之，這次提高小學英語教師專業技能的培訓，讓我受益匪淺。它為我的血液註入了新鮮的元素，註入了新的活力。比如哈裏西島上的燈塔，為我以後的努力指明了方向，也是神奇的知識催化劑，讓我的英語教學之路越走越堅定。
轉眼間，小學英語骨幹教師的培訓已經告壹段落。作為培訓班的參與者，我深感榮幸，也非常感謝各位專家、教授和老師的指導和幫助。本次培訓的內容豐富多彩，包括英語口語、語言知識與語言技能的關系、語法、語音、閱讀、小學英語教學、小學英語教學和中西文化。每門課程中，專家和老師都用生動有趣的案例，讓我們發自內心地願意接受培訓內容，並盡可能地內化。通過這次培訓，我受益匪淺，不僅是思想的洗禮，更是理論的提升，知識的積累，教學技能的成長。這些都將在我以後的教學實踐中發揮重要作用！其實每壹次訓練對我來說都是彌足珍貴的。只有打開眼界去交流，才能豐富和提高自己，才能學的少，知道的少。
壹，教育教學理論的研究
老師們精心制作了大量多媒體課件，深入淺出地講解了新課標，重點講解了任務型教學法，並結合小學英語教學現狀，深入細致地講解了課堂教學的基本步驟和方法，以及備課的基本環節和要點。英語口語老師還挑選了100多個英語課堂用語讓我們學習，鼓勵我們多說英語，糾正我們的語音語調，組織我們觀看課堂教學視頻課，針對性強，效果好，受到了同學們的歡迎。發音老師示範標準到位，耐心糾正語音語調，給了我們很大的幫助，讓我們知道自己的弱項，可以改正。老師還以多媒體課件的形式展示了兒歌在小學英語教學中的特點、教學優勢和具體應用。我們深受鼓舞。
二，課堂教學實踐活動
為了提高學生的課堂教學能力，教師組織了課堂教學實踐活動，並開展了聽課和評課活動。通過講座，我感覺到學生們非常重視這次展示教學才華的活動。他們精心備課，教學思路清晰，設計合理，精心準備教案和教具，取得了良好的效果；課堂上，師生合作融洽，很好地完成了教學任務。老師評課可謂深刻獨到，信息量大，通俗易懂，生動有趣，發人深省。學了之後，真的受益匪淺，為我以後的教學指明了方向。
三、幽默的知識樹講解和講座
激情點燃智慧如果要問最精彩最吸引人的是壹位女老師的報告，雖然我不是第壹次聽她老師的報告，但她飛揚的激情每壹次都更深深地吸引著我。她從自己的成長史入手，字字句句都展現出她獨特的魅力和深刻的內涵。她的理性思考，對教育的無限熱愛和激情感染了在場的每壹位老師！她對課本、課堂、老師的超越，她在學習上的“堅韌”，她在實踐上的“進取”，她在積累上的“執著”，都震撼了我的心靈，引起了我的深思。看看我自己，這幾年都是在發呆中度過的。想想真的很慚愧。她的激情和她的智慧讓我明白了激情點燃智慧才能成就激情！作為壹名農村小學的英語新手老師，我還有很多不足，需要在以後的教學中不斷改進。當然，農村小學英語發展還存在壹些暫時性的問題，比如設備不全，學校和家長不重視，教師專業不對口，甚至有專門的英語老師，需要教語文或者數學等等。，而且對於剛下來的英語老師總是有點挑戰性。在這種小學英語教學氛圍下，如何端正自己的態度將是非常重要的。不管氛圍如何，存在什麽問題，只要我們有壹顆敬業的心，對學生負責的態度，就能把小學英語教好教準！
通過這次學習，我體會到，在以後的教學過程中，要盡量給學生創造條件，創設情境，上好課，從零開始，慢慢積累，不斷反思，找到最適合學生的教學方法。小學英語強調交際英語，讓學生說出來，培養他們的自信心，從而培養學生的學習興趣，告訴他們學習英語的方法，而不是壹味的記憶。當然，我理解實現這些目標會有壹個過程。
老師是壹盞明燈，對學生影響很大。教師知識的廣度會對學生對這門學科的理解產生壹定的影響。在以後的教學中，他們會不斷擴展自己的知識面，不僅是專業方面，還有其他方面。他們會時刻關註教育教學的最新動態，將前沿的教育理念運用到課堂上，與學生壹起學習，壹起成長，做知識的參與者、引導者、傳道者！通過訓練，我們的成績和進步是顯著的。大多數學生能以學生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動範圍廣；可以通過遊戲、表演等形式練習和鞏固所學知識；能使用圖片和各種教具進行教學。有些同學以前不怎麽用課堂語言，但通過訓練掌握了壹些常用的課堂語言，並大膽使用。骨幹班的培訓更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開了壹片新天地。在以後的工作中，我會永遠記住這個訓練日，在英語課堂教學中揚帆遠航。
總之，在今後的教學中，我們將繼續總結學習，構建和諧的學習環境，建立友好的師生關系，讓學生感受到英語的趣味性，尊重學生在學習中的主體地位，實現學生個性的自由發展，讓每個學生在學習過程中有所收獲，培養學生的自主學習能力，讓學生體驗教學活動的過程，接受學生的意見。從而培養學生的創新意識和創造能力，為其長遠發展奠定基礎，同時也不斷提高自身素質，及時更新教學觀念，創造出更適合小學生的教學方法。還有很長的路要走，修遠，我會努力的！我相信我能做好，因為我對教育有壹顆執著的心，對學生有壹種負責的態度。作為壹個理想的守護者，我不僅守護學生的理想，也守護我自己的理想。讓我們和學生壹起學習，壹起進步。加油！
6 10 10月9日，我很榮幸參加了縣文教體育局舉辦的農村小學英語培訓班。經過三個月的學習和生活，無論是英語教學水平還是英語教學理念都給我帶來了很大的收獲。這次培訓讓我深刻認識到，小學英語課堂教學要註重交流互動，營造輕松活潑的課堂氛圍。通過這次學習，我深深體會到:
壹、英語教學中的“教什麽”和“怎麽教”。
這次培訓為我們的英語教學提供了有效的指導和建議。它不僅明確了“教什麽”，而且對“怎麽教”也給予了我們更詳細、更深入的指導。掌握正確的概念拓寬了我們的思路，使我們在以後的教育教學中有據可循，有例可參考，逐步完善，在頭腦中建立更清晰的教學思路。
第二，註重學生基礎學習能力的提高。
基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是終身學習、自我完善和發展的基礎，是小學生學習第二語言的基礎。
第三，註重培養學生良好的閱讀習慣。
通過這次培訓，我認識到學習策略的培養在英語閱讀教學中極其重要，是培養學生閱讀能力的關鍵。關於閱讀策略的培養，老師從四個方面對教學提出了明確的要求:培養學生默讀的習慣；培養學生按意群閱讀的習慣；培養學生做標記的習慣；培養學生猜詞的習慣。從培養學生的閱讀習慣入手，不斷探索，相信有助於學生在閱讀學習過程中形成有效的閱讀策略，從而提高英語學習能力。收獲太多，感觸太深。心裏越來越充實，越來越踏實，未來的教學也越來越有方向性:
首先，繼續豐富我的教育理念。全面了解英語課程標準>了解學生不同階段的發音；詞匯；讀、聽、說、讀等方面達到不同的目標，然後才能正確的指導我的教學。
二、練紮實基本功:整潔規範的英文寫作；準確流暢的教學語言；學習簡筆畫，提高自己的教學技能；堅持自制教具，豐富教學方法；不斷更新多媒體知識，跟上教育的發展。
這次培訓雖然結束了，但它給我帶來的影響是終身的。我將把我所學的知識應用到以後的教育教學中去。不斷提高自己的道德修養，用自己的人格魅力去熏陶感染學生，提高凝聚力，努力為略陽的教育事業做貢獻。