小班美術盤點教案1活動目標
1.在梅森活動中體驗藝術活動的樂趣。
2.嘗試用和面、揉、壓等方式制作各種零食。
3.借助各種輔助材料，可以初步表達點心的基本特征。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
5.進壹步學會在規定的範圍內均衡地進行美術活動。
要準備的活動
1，提供各種零食，比如餅幹，餅幹，蛋卷，小蛋糕等等。
2、橡皮泥、小盤子、各種輔助材料如瓶蓋、牙簽、印章等。
3，輕音樂，歡快的音樂，“曲奇之歌”音樂。
活動過程
1.導入鏈接:
老師:孩子們，我告訴妳們壹個好消息:知識樹的紅和泡泡綠要來和我們壹起唱歌跳舞了。來吧，我們來表演“餅幹之歌”。
2.帶領孩子觀察和認識零食。
班主任趙老師說:“來，請大家吃零食。”宋老師說:“哇，這麽多好吃的零食，我們壹起感謝趙老師吧。”宋老師問:“小朋友，妳知道這些零食嗎？(壹個壹個辨認，讓孩子說出零食的名字)老師問:“它們是什麽樣子的？它是什麽形狀？大的還是小的？老師總結:這些零食有的是圓的，有的是扁的，有的是長的，有的上面有壹些漂亮的圖案，有的有壹些花紋。
3.邀請孩子品嘗小吃。老師:“妳想嘗嘗這麽漂亮的點心嗎？”。-請個別兒童品嘗，並請他們說出味道。
4.帶領孩子壹起學習如何制作零食。老師:這些零食怎麽做？妳會做哪種？請個別幼兒示範，老師會引導幼兒討論團圓、搓和展平的方法。(可以引用兒歌《伊比呀呀》壹起做，引導孩子邊唱邊操作。) 5.老師重點演示講解蛋卷的制作方法，就是把蛋卷壓長，壓平，然後卷起來。
6.讓孩子用橡皮泥做“零食”(放輕音樂)。老師:今天，請孩子們做壹個清單，交給正在上課的老師。妳可以做宋老師準備的這些零食，也可以做自己喜歡的食物。做好之後再加上自己的圖案，看誰把零食做的又好看又好吃！
7.鼓勵孩子大膽闖蕩，對於有困難的孩子，老師給予及時的幫助。
8.讓孩子把準備好的零食“品嘗”給上課的老師，對他們說:“X X X，請吃零食！”教學後反思:在這次美術活動中，孩子們的情緒得到了很好的發揮，大家完全沈浸在做手工帶來的愉悅中。在學習如何制作零食時，我讓孩子們結合兒歌來增強興趣。沒有過多的說教，只是用兒歌引導他們做手工。效果相當不錯，實現了藝術與音樂的有機結合，受到了在場老師的壹致好評。自我感覺的缺點是:最後壹個環節把握不好，孩子的生產過程太長，要給壹定的時間限制。可以設置壹個“大烤箱”，讓孩子及時吃完“點心”，這樣在滲透到最後壹個領域的時候就能很好的吃完。
活動反映:
“感激”這個詞對小班的孩子來說是陌生的。可以說是他們記憶中從未見過的詞。當然，他們完全不知道這是什麽意思，所以在這個活動開始的時候，這個班的孩子看著壹片茫然。所以我們組織的第壹個活動就是給孩子們介紹感恩節的由來，讓他們知道“感恩”的意義。讓孩子在心中萌發壹顆“感恩的心”，學會感知父母的艱辛，體會父母的愛，努力關心和尊重長輩。整個活動過程中，我們和孩子壹起制作感恩節卡片，通過畫爸爸媽媽喜歡的東西，讓孩子參與到感恩節活動中來。感恩節的時候，把準備好的感恩卡送給爸爸媽媽，讓孩子知道感恩是這樣的。謝謝是這樣的！
通過這次活動，我覺得利用壹些節日開展教育活動，可以事半功倍。目前大部分都是獨生子女。因為他們是家裏的“獨生子女”，所以不可避免的會有壹些壞習慣。僅僅靠日常的教學活動或教師的口頭傳授來實施教育是不夠的，教育效益也不壹定高。所以結合好的節日，教育效益會大大提高。作為老師自己，要充分考慮利用的方式方法，達到最好的效果，同時通過每壹次活動，進壹步學習，提高自己的專業水平！
小班美術盤點心靈教案2活動目標:
1.通過嘗試和交流，我們發現了如何做煎蛋卷。
2.嘗試用和面、揉、壓、滾等方法制作常見零食，並能使用相關輔料。
3.體驗獨立完成泥瓦匠的快樂。
4.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
5.培養孩子的鑒賞能力。
活動準備:
1.教具:PPT《壹顆數著的心》、《曲奇之歌》音樂、輕音樂。
2.學習工具:橡皮泥手壹只，印章、吸管、小花等各種輔助材料壹套。
3.體驗準備:平時吃各種零食。
活動流程:
壹、引入活動，引起孩子的興趣。
老師:來自知識樹的紅和泡泡綠來我們班了，她們將和我們壹起唱歌跳舞。來吧，讓我們表演“餅幹之歌”！
第二，孩子觀察和認識零食。
1.看壹看再說。
老師:妳吃過這些零食嗎？他們是什麽樣的？它是什麽形狀？
壹個壹個辨認，讓孩子說說各種零食。
2.老師總結。
老師:這些零食有的是圓的，有的是扁的，有的是卷在壹起的，有的上面有壹些圖案。
第三，孩子嘗試做蛋卷。
1.引導孩子討論如何做蛋卷。
2.孩子們試著自己做蛋卷。
3.交流(動作示範)制作法，教師語言誘導。先圓，壓平再卷起來。
制作其他點心時，可以使用相關的輔助材料。1.體驗記憶。
1.問:妳吃過其他零食嗎？
2.老師介紹壹些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。
3.兒童操作和教師巡回指導。
第五，展示交流，結束活動。
1.老師:現在請告訴我妳在做什麽樣的點心。
2.請告訴個別孩子。
老師:這些零食可以用來做什麽？孩子們暢所欲言。
活動擴展:
區域角活動:繼續提供縐紙等材料，供孩子們在遊戲時制作各種零食。
小班美術盤點心靈教案3活動目標:
1.學會用和面、揉、壓的方法制作常見的小吃，展現各種小吃的特色。
2.學會用輔助材料，比如瓶蓋、牙簽，在零食上印圖案或者戳洞。
活動重點:
學會用和面、揉、壓的方法制作常見的小吃，展現各種小吃的特色。
活動難度:
學會用輔助材料，比如瓶蓋、牙簽，在零食上印圖案或者戳洞。
活動準備:
點心畫、橡皮泥、泥瓦匠。
活動流程:
壹.進口活動
1，老師:小朋友，請告訴我妳在家或者在外面吃過什麽樣的零食。
老師引導孩子回憶過年在家裏吃過什麽零食。
2.老師:孩子們，妳們吃過的這些零食是什麽？
老師引導孩子回答，孩子回答。
二、教師示範操作
1，老師:小朋友，剛才老師讓妳說壹些妳吃過見過的零食。今天蘇老師還帶了壹盤零食。妳想看看嗎？
老師給瓦工看:壹份點心。
2.老師:小朋友們看，蘇老師在這裏做了很多好吃的零食。請看看他們都長什麽樣。
教師引導孩子談論他們的形狀和特點。
有細長的零食，有方形的零食，也有壹些圓形的零食，而且這些零食上還有很多圖案！
3.老師:孩子們，這些點心好吃嗎？現在我們來看看老師是怎麽做出來的！
老師示範操作:我們可以把它搓在壹起成長，壓平，做成球...
老師讓孩子們說說除了這些想法之外，如何操作。
4.老師:小朋友，妳想用妳的小手做壹盤零食嗎？現在讓我們壹起來做吧！
第三，兒童操作
1，老師發操作資料。
2.老師:現在，孩子們，讓我們壹起做這些點心。我們來看看哪個孩子做的最好看，長得最好看。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4.老師在孩子操作的時候進行講解，鼓勵孩子大膽發揮想象力，動手制作。
第四，結束活動
1，老師:小朋友們，請看壹下妳們準備的零食！
老師讓壹些孩子談論他們做的小吃。
2.老師會寫出更好的兒童作品。
3.收集作業資料，結束本次活動。效果分析: