展示自己的長處，培養自己的自信。
正確評價自己和他人，願意向同齡人學習。
要準備的活動
孩子們找出自己的優點和優點，用簡單的符號記錄在心形的告示牌上。
分組布置優勢標誌展示臺。
活動過程
第壹，引入激勵
以參觀兒童優勢展示平臺的形式介紹活動，激發兒童參與活動的興趣。
其次，討論小組交流的方法和要求
由孩子總結:在小組活動中，要輪流介紹，大聲連貫地說，認真傾聽，優勢互補，最後推薦壹個孩子在班裏發言。
三、兒童分組進行交流活動
鼓勵孩子願意展示自己的優點和善行，並發現他人的優點和自信。
第四，讓孩子自由交流
1.小組交流活動
結合記錄，依次大膽介紹妳的優點和長處，讓其他孩子補充，幫助能力弱的孩子找到自己的長處。
2.班級交流活動
小組選出的代表將在全班結合記錄表介紹自己和本組孩子的優點和長處。
稱贊好朋友
1.引導孩子說話。
妳發現哪些孩子做了哪些好事？有哪些優點是自己學習的榜樣？
2.評價活動
妳覺得孩子好在哪？向孩子學習什麽？引導孩子學會正確評價自己和他人，願意向同齡人學習。
3.教師總結
每個孩子都有自己的長處和優勢。他平時要互相學習，做壹個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的好孩子。
活動擴展
讓孩子和父母談談自己的優點和好朋友的優點，談談好朋友有哪些值得學習的地方，有哪些需要改正的地方。
活動反思
從動態設計的角度來看，目標設定更加合理。大班的孩子要學會同時評價別人。所以整個活動很難評價別人，在老師的引導過程中也不夠細心。首先，第壹個環節的優勢展示平臺是什麽形式？是孩子上臺介紹自己，展示自己的優點嗎？第二個環節:小組討論，題目是什麽？比如“妳覺得他哪裏很棒？”老師要引導孩子圍繞特定的話題完整地表達自己。