《地球》大班美術教案1《大班美術教案》帶反思《地球是我的家》這是壹篇優秀的大班美術教案文章，希望能對妳的學習有所幫助！
活動目標:
1，展現他們對地球家園的理解和熱愛，激發孩子們保護地球環境的感情。
2.在掌握關於地球表面的知識時，嘗試通過添加圖片來表現地球的面貌。
3.合理使用明亮的對比色進行渲染，註意色彩搭配的協調性和飽滿度。
4.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功的快樂。
活動重點:
本文在了解地球表面知識的基礎上，嘗試通過添加圖片來表現地球的面貌。
活動難度:
合理使用明亮的對比色，配色協調、飽滿。
活動準備:
教學鑒賞VCD《地球是我的家》《兒童鑒賞書》彩色紙板、油畫棒、黑色水彩筆、教師模板畫《我們的地球》
活動流程:
首先，開始部分
1.老師引導孩子提問:我們生活在哪個星球上？(地球)
2.感受地球的形狀和不同地區的環境特點。
遊戲教學欣賞VCD《地球是我的家》引導孩子在太空和鳥瞰下欣賞地球，欣賞地球上各種美麗的生物和現代人類生活的環境。問:地球上有什麽？各地有什麽特點？)
3.啟發孩子發現地球的顏色和不同地區的關系。
4.引導幼兒欣賞教學，欣賞VCD中的作品《維爾德雷克斯的牧場》，感受作品中不規則的分割線和豐富的色彩。問:妳在畫中看到了什麽？圖中的線條有什麽特點？畫家為什麽要用這些顏色？這些色塊代表什麽？豐富的色彩讓妳有什麽感覺？)
二、基礎部分
1，老師制作了壹幅示範畫《我們的地球》，引導孩子欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表達方式，引導孩子談論小畫家是如何表達地球的。問:畫中使用了什麽顏色？地球的上部和下部用什麽顏色？這個顏色是什麽意思？)
2.用比較欣賞的方式，引導孩子感受不同兒童作品的內容和方式，說說自己最喜歡哪壹部，為什麽。
3.老師展示彩色紙板來啟發孩子們思考。妳想展示壹個什麽樣的地球，為什麽？
4.引導幼兒在畫紙上畫壹個大小合適的圓來表示地球，然後添加圖片來表示地球的面貌。
5、幼兒創作，教師巡回指導，並指導幼兒用黑色水彩筆圍繞地球形狀畫相關事物。
6.啟發孩子用和諧的顏色表現主題地球和背景。
第三，結語部分
1，老師總結:展示小朋友的作品，請小朋友互相評價，告訴我小朋友畫的地球上最美的地方是哪裏？
教學反思:
兒童美術活動是壹種操作性的活動，需要他們運用手、眼、腦，把自己的想象和從外界感受到的信息，轉化為自己的心理圖像，再用壹定的美術媒介表現出來。
《地球》大課美術教案二活動目標:
1，展現他們對地球家園的理解和熱愛，激發孩子們保護地球環境的感情。
2.在掌握關於地球表面的知識時，嘗試通過添加圖片來表現地球的面貌。
3.合理使用明亮的對比色進行渲染，註意色彩搭配的協調性和飽滿度。
4、了解背景色，會註意背景色和圖案的冷暖對比。
5.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力。
活動的重點和難點:
重點:在了解地球表面知識的基礎上，嘗試通過添加圖片來展現地球的面貌。
難點:合理使用明亮的對比色，色彩搭配協調飽滿。
活動準備:
教學鑒賞VCD《地球是我的家》《兒童鑒賞書》彩色紙板、油畫棒、黑色水彩筆、教師模板畫《我們的地球》
活動流程:
首先，開始部分
1.老師引導孩子提問:我們生活在哪個星球上？(地球)
2.感受地球的形狀和不同地區的環境特點。
遊戲教學欣賞VCD《地球是我的家》引導孩子在太空和鳥瞰下欣賞地球，欣賞地球上各種美麗的生物和現代人類生活的環境。問:地球上有什麽？各地有什麽特點？)
3.啟發孩子發現地球的顏色和不同地區的關系。
4.引導幼兒欣賞教學，欣賞VCD中的作品《維爾德雷克斯的牧場》，感受作品中不規則的分割線和豐富的色彩。問:妳在畫中看到了什麽？圖中的線條有什麽特點？畫家為什麽要用這些顏色？這些色塊代表什麽？豐富的色彩讓妳有什麽感覺？)
二、基礎部分
1，老師制作了壹幅示範畫《我們的地球》，引導孩子欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表達方式，引導孩子談論小畫家是如何表達地球的。問:畫中使用了什麽顏色？地球的上部和下部用什麽顏色？這個顏色是什麽意思？)
2.用比較欣賞的方式，引導孩子感受不同兒童作品的內容和方式，說說自己最喜歡哪壹部，為什麽。
3.老師展示彩色紙板來啟發孩子們思考。妳想展示壹個什麽樣的地球，為什麽？
4.引導幼兒在畫紙上畫壹個大小合適的圓來表示地球，然後添加圖片來表示地球的面貌。
5、幼兒創作，教師巡回指導，並指導幼兒用黑色水彩筆圍繞地球形狀畫相關事物。
6.啟發孩子用和諧的顏色表現主題地球和背景。
第三，結語部分
老師總結:展示孩子的作品，讓孩子互相評價。同齡人畫的地球上最美的地方是哪裏？
地球大班美術教案3的設計背景
最近班裏的小朋友熱衷於哼《西遊記》的片尾曲《猴哥》。班上幾乎所有的孩子都在背，但是有點別扭的歌詞他們都記不住。我班的孩子繪畫基礎很好，為什麽不讓他們把繪畫和德育、唱歌結合起來開展活動呢？因此，我設計了“畫唱地球”這壹藝術綜合活動，讓孩子們在畫唱中體驗藝術創作帶來的快樂，同時進壹步增進對地球的了解，增強熱愛和保護地球的意識。
活動目標
1.按照自己的意願自由合作繪畫，表現地球的山川、河流、房屋、動植物的特征。
2.能夠填入熟悉的曲調並演唱。
3.熱愛地球，熱愛可愛的家園，體驗創造的快樂。
4.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
5.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
教學重點和難點
1.小組合作創新繪畫。2.填上熟悉的曲調，唱出來。
要準備的活動
1.每組有壹張畫著地球形狀的畫紙，還有幾個黑色的馬克筆。
2.CD和DVD播放器。
活動過程
首先，看和說
展示地球畫紙，讓孩子們談論地球上有什麽。引導孩子用“妳”來回答...妳們...而且……”句子。
第二，思考繪畫
老師:所以要不要請小刷子幫妳打扮壹下地球？
1.要求:每組合作完成壹幅畫，盡量與他人不同。
2.2.兒童合作繪畫與教師巡回指導。
第三，說說唱唱
展示兒童作品
1.說出來
老師:那妳到底說了什麽？
孩子的回答被標註在圖片上，並整理成兒歌和孩子壹起讀。
2.唱首歌:
老師:妳想把這麽美麗的地球故事變成壹首歌唱出來嗎？
跟著伴奏音樂看畫面，集體練習唱歌。
改變:
在練習唱歌之前，根據孩子的意願改變順序。
4.分組練習唱歌:每組小朋友在自己的作品前看圖練習唱歌。
第四，環境教育
老師:我們生活在壹個美麗的地球上，但是地球母親已經被環境汙染破壞了，所以我們應該愛護它，從小保護環境免受傷害。
教學反思
這次活動課的難點在於如何把地球故事做成壹首歌。在唱歌的過程中，我並沒有讓孩子把畫的內容全部唱出來，而是讓孩子自由選擇畫面內容，在唱歌前貼上壹張吊牌，充分尊重孩子，真正讓孩子成為活動的主人。
《大地》大課美術教案4活動目標:
1.嘗試用不同的顏色來表現不同膚色等不同特點的外國孩子的形象。
2.利用已有的經驗，大膽地為不同的孩子形象設計發型。
3.熱愛地球，知道全世界的孩子都應該互相尊重，和平相處。
4.培養孩子的技能和藝術氣質。
5.能夠呈現自己的作品，欣賞別人的作品。
活動準備:
PPT，蠟筆，畫紙
活動流程:
壹、用兒歌引入活動，引起孩子的興趣。
老師:今天老師帶來了壹首兒歌《天下兒女壹家》。聽完後，告訴我兒歌裏提到了哪些國家。(美國、日本、中國)
老師:除了這些國家，妳還知道哪些國家？誰來說點什麽？
第二，看PPT，讓孩子了解世界各地孩子的異同。
老師:今天老師給大家帶來了世界各地小朋友的照片。看看他們和妳有什麽不同。
老師提問，引導孩子發現各個國家孩子的特點，學會用語言描述。
(1)從膚色、頭發、眼睛的顏色區分不同國家孩子的特點:膚色——黑、白、黃膚色；頭發——黑色卷發、金色卷發、栗色頭發、黑色直發等。:眼睛——黑色和藍色的眼睛。
(2)從衣著上區分不同國家的孩子。
教師總結
三、繪畫:地球村的孩子(老師和孩子壹起畫)
(1)老師的示範畫
老師:雖然他們的膚色和頭發和我們不壹樣，但是我們都來自同壹個地方，我們都是地球村的孩子！
老師:讓我們為今天地球村的孩子們畫壹幅畫。
(2)兒童繪畫。
(3)著色
老師:畫完後，我們要給孩子們穿上漂亮的顏色。註意非洲孩子上色的時候皮膚是棕色的。
第四，結尾。
老師:今天，我們畫了地球村的孩子們。從此以後，無論我們中國的孩子還是外國的孩子，都要相親相愛，互相尊重，和平相處。
活動反映:
“地球村的孩子”藝術活動在教學過程中有三大亮點。
亮點壹:課前準備充分到位。
為了讓孩子了解各國孩子的形象特點。課前我做了大量的收集整理工作，選取了壹些典型的美國白人、黑人、穿日本和服的小女孩和穿韓國衣服的韓國小孩。孩子們觀察並比較了不同國家兒童的形象特征。
亮點二:有效提問的運用恰到好處。
首先，在教學之初，通過交談引入話題，讓孩子看壹看對方說:中國人長什麽樣？引導孩子闡述我們的膚色、眼睛顏色、頭發顏色和語言。這個問題的目的是為第二部分的教學做鋪墊。問題2:妳認識這些孩子嗎？他們來自哪個國家？他們和我們有什麽不同？繼續引導孩子在觀察和比較中大膽地表達自己的發現。
其次，讓孩子介紹自己的創作想法，有效地提出進步的問題——妳畫的孩子來自哪個國家？他們在哪裏？妳在做什麽?怎麽畫才能表現出全世界的孩子都是壹家人？這些問題引導孩子做出大膽的想法和創造。每個孩子的腦海裏似乎都會出現不同風格的畫面。
亮點三:巧妙利用繪畫及時梳理。
讓孩子在欣賞具體形象的同時，學會比較和表達自己對不同國家兒童形象的發現。發現後，討論:如何通過繪畫來表達它們？孩子談老師，用畫畫的方式總結記錄。這個梳理過程意在演示繪畫方法，為孩子獨立創作做準備。
在整個教學過程中，我能正確處理教師的主導作用和幼兒的主導地位的關系，積極引導幼兒圍繞觀察對象大膽有序地表達，並能理性創造。但在教學設計中，要讓孩子掌握太多的知識點(關於歐、亞、非的風景地圖知識太多)，會起到反作用，有的孩子會產生困惑，進而理解錯誤。其實只要以背景圖片的呈現為主，孩子就能有壹個初步的概念。恰當的使用會實現它的價值。如果讓孩子掌握太多，超出了他們的接受範圍，那麽結果會適得其反。
在以後的教學中，大家只有不斷的探討，才會有進步和成長。不斷充實自己，反思自己，才能獲得更大的進步！
《地球》大課美術教案5活動目標
1學會使用漿糊、木棒等材料進行藝術創作，感受漿糊雕刻的特殊藝術效果。
能夠根據色彩大膽合理地想象，創造性地表達“多彩地球”的主題。
養成良好的繪畫習慣，能夠與同齡人合作使用材料。
要準備的活動
1教具:實物投影儀，小鳥頭飾。
材料:扇形紙壹張，粗細不壹的木棒，破布，彩色漿糊(摻有顏料的漿糊)。
活動過程
首先，開始部分
欣賞《多彩地球》故事，激發孩子的創作興趣。
1老師講故事《多彩地球》。
故事《彩色地球》
壹天，小吳問媽媽:“地球是什麽顏色的？”吳媽媽說:“只要繞地球飛壹圈就知道了。”聽了媽媽的話，小鳥出發了。
它飛啊飛。壹片藍色的大海出現在它的面前。小鳥高興地叫道:“啊，我找到了。地球是藍色的。”說著，它拿出壹張扇形的紙，做了個記號(老師示範)
就是這樣。這只鳥每到壹個地方，都會做壹個標記，綠色、紅色、棕色、黑色等等。當圓圈結束時，小鳥看著它說，嘿，地球是什麽顏色的？
結合故事的第二段，老師演示了:拿壹張小扇形紙，先用扁筆蘸藍膏，然後從扇形紙的壹端向另壹端壹個方向鋪開。要求塗抹均勻，直到扇形紙完全被塗上。畫完底色後，用壹根棍子描繪海中的景色。
結合故事第三段，老師啟發孩子想象:小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什麽？
(嫩綠色的壹片草地，紅色的壹片花園，黃色的壹片沙漠，棕色的村莊森林，黑色的壹夜城市)
二、基礎部分
老師1:如果妳是壹只鳥，妳會看到什麽？孩子們發揮想象力，暢所欲言。)
2孩子可以自由選擇、搭檔、合作使用材料。
老師安排6組，每組提供壹種顏色，孩子根據自己的意願選擇。
4根據需要，選擇不同粗細的木棒。畫壹個物體的輪廓，可以選粗棍畫細節，也可以選細棍。要求塗刷均勻，註意桌面和衣服的衛生。
第三，結語部分
1展覽作品。鼓勵孩子自由組合，用每6張扇形紙拼成壹個彩色的地球，如下圖:
聽《世界兒童心連心》這首歌，欣賞作品。最後老師同學來點評壹下。註重想象力和創造力的評價，絕對想象豐富奇特的孩子。比如幼甲:我在黃色的地方看到了壹片沙漠。駱駝在沙漠中行走。
妳B:我在棕色的地方看到了螞蟻洞。壹些螞蟻在移動，另壹些在睡覺。
遊兵:我在黑暗中看到壹片被汙染的海洋。海面上漂浮著垃圾和魚，海水變得很臟。
活動評估
本次活動是老師們結合自己的課題“如何在美術活動中滲透創造教育”所做的嘗試和探索。在活動過程中，我們總能隨處看到教師的創造性教育:
1命題有創意。圍繞“多彩地球”這個命題，可以向孩子提出很多開放性的問題，給孩子充分的想象空間。活動貫穿故事《多彩地球》，教學氛圍輕松自由。
2論證靈活。重點演示，只做局部演示，把老師講解的簡單填鴨模式變成生動活潑的教學互動模式。
3材料新穎獨特。漿糊、顏料、木棒等這些新穎的繪畫工具和方法，充分激發了孩子的活動興趣。
4.有創意的評論。教師可以給孩子提供充分的解釋機會，可以隨意挖掘孩子的創造力。
《大地》大課美術教案6活動目標:
1.嘗試用不同的顏色繪畫、染色，展現不同膚色孩子的形象。
2.利用已有的經驗，針對不同的孩子形象，大膽設計服裝和發型。
活動準備:
孩子們和老師們收集的世界各地孩子們的照片。
活動流程:
1.讓孩子們介紹他們最喜歡的不同國家的兒童形象。
2.討論不同國家的兒童形象和繪畫。
(1)從皮膚、頭發、眼睛的顏色區分不同國家兒童形象的特點。
(2)用不同的發色、五官、服飾來表現各國兒童的特點。
(3)想想不同國家的孩子在哪裏，在做什麽，這樣畫面就有了不同的人物和不同國家的背景特點。
3.鼓勵孩子根據自己的想象畫出地球村裏各個國家的孩子。
4.展示兒童作品，供師生欣賞。