看完以上，有家長問“需要提前準備嗎？怎麽準備？”雖然不壹定要去上幼小銜接班，但是壹定要做好幼小銜接的準備，家長幫助孩子的準備越充分，孩子對壹年級的適應就越好。要準備，需要遵循以下原則:
(壹)輕內容重趣味。
興趣是最好的老師。無論妳想為孩子上小學做什麽準備，都要保護好孩子內心的憧憬和期待。無論妳想幫助孩子在學習上打下什麽基礎，妳都需要保護他們的學習興趣。無論是教孩子識字、拼音還是數學，都要讓孩子覺得學習這種東西是樂趣，而不是負擔。
班裏有幾個孩子對學校充滿了好奇，對老師講的內容很感興趣，雖然沒有上過幼小銜接班。每節課我都會認真聽講，加上老師每天的評價和鼓勵。雖然孩子們在學習初期有點困難，但他們並不氣餒。相反，他們越學越興奮。尤其是通過自己的努力不斷進步後，孩子的學習主動性更強了。所以，在孩子上學之前，家長可以更積極地渲染壹下自己的小學生活，壹定要在孩子心裏種下期待的種子。
(2)輕知識，重習慣。
在連接孩子的過程中，不應該以灌輸知識為主。不要以為我的孩子學了拼音，認識了幾千個字，認識了幾十以內的加減法。就覺得孩子壹年級肯定沒問題。其實真正影響孩子小學的，不是他掌握了多少知識，而是他在上學前養成了什麽好習慣。比如有的孩子很喜歡讀書。雖然他還不能完全獨立閱讀，但是他已經養成了每天晚上聽故事，讀故事的習慣，所以他上學的時候學中文不會太辛苦，即使他沒有上過補習班。有些孩子在幼兒園就養成了認真聽講的習慣，這樣到了小學就能坐得住，聽得下去。也有喜歡思考，善於提問的孩子。這樣的孩子思維活躍，即使在壹年級學習之初可能會遇到壹些困難，也能很快克服。
(3)輕形式，重能力。
現在社會上還是有壹些教育機構抓住了家長願意投資教育的心理，經常會搞壹些好看的招數來吸引家長。聽說有的是培養孩子的超強記憶力，有的是培養孩子的速算能力。有些家長認為孩子上了這樣的課外班後可能會成為天才。也許，有些孩子是適合這種教育的，但無論采用什麽形式的連接，家長都要重視孩子能力的培養。
孩子們正在上學。自理、學習、與人相處呢？有的孩子沒上過什麽補習班，但是特別容易適應。因為在早期的家庭教育和幼兒園教育中，很多孩子已經能夠做好自己的事情，能夠認真聽別人的發言，能夠和孩子很好的相處。相比各種形式的培訓和輔導，孩子的這些能力是終身受用的。
三、孩子上學前需要聯系的幾個方面。
把握好以上原則，再面對幼小銜接的問題，我們就有了方向，有幾個方面是家長需要帶孩子提前銜接的。
(壹)時間安排過多。
壹般幼兒園不吃早飯的孩子是早上八點到八點半之間進幼兒園，但是上小學以後，孩子八點就已經坐在教室裏開始早讀了。幼兒園中午有兩個小時左右的午休時間，但孩子在小學是1: 30中午開始練習。在幼兒園，教學內容相對自由，課堂可以更隨意，但小學壹節課每個孩子都要堅持35分鐘。
為了讓孩子上小學的時候早上起床，晚上壹定要養成早睡的習慣。如果孩子不好好休息，很難在課堂上保持足夠的精力。為了保證下午課孩子聽課的質量，盡量讓孩子中午睡午覺。有的孩子中午不睡覺，有的剛上壹年級的孩子午睡不醒。這些都需要父母的幫助。
(2)自理能力的提高。
孩子上幼兒園的時候，每個班壹般有三四個老師，包括壹個生活老師。但是，孩子上學的時候，只有壹個班主任，和孩子朝夕相處。到現在，還有壹些壹年級的孩子不會系鞋帶。所以孩子最基本的自理能力，比如穿衣、戴帽、系鞋帶、記得喝水，都需要家長在孩子上學前有意識地培養。
在幼兒園，孩子可以帶書包，也可以不帶，裏面的東西基本都是自願的。帶壹兩本書，壹個毛筆，壹個筆記本就夠了，但是上學的時候就不壹樣了。孩子每天會有很多科目，語文數學都會有相關的作業本，所以教孩子收拾書包，收拾自己的東西也很重要。班上有壹些孩子至今被遺忘。今天，他們明天就會丟失論文，書桌上壹片狼藉。尤其是寫字，因為習慣了邋遢，所以用臟兮兮的小手寫字，邊寫邊擦。我的作業又臟又亂。書包就更亂了。每次上課前，Bala都需要淩亂書包裏的課本。所以，如果孩子沒有自理能力，會給他的小學生活帶來很多不必要的麻煩。
(3)良好習慣的形成。
好習慣影響孩子的壹生。如果孩子養成了早睡早起的習慣，專心聽講的習慣，看書的習慣，遇到困難努力思考的習慣，那麽這樣的孩子在學校會很舒服，壹定特別適應小學生活。另壹方面，如果孩子沒有養成壹種習慣，那麽這就是父母需要與孩子建立聯系的最重要的事情。
先不說生活習慣。下面說說如何養成學習習慣。通過觀察，我發現凡是特別喜歡讀書的孩子，註意力和理解力都很好。讀書可以讓孩子的心平靜下來；讀書還可以讓孩子明白很多在有限的人生裏不懂的道理；閱讀也是培養孩子註意力的有效方法之壹。
有家長問我:“孩子看不懂？我該怎麽辦？”這時候我會問他:“妳是自學嗎？”“妳給孩子讀過故事嗎？”他們總是害羞地搖頭。如果父母從來不做或者很少做的事情，壹定要強迫孩子去做。孩子怎麽讀？
親子閱讀是促進孩子閱讀的好方法。每天晚飯後，我和孩子壹起抱著繪本和故事書。家長全心全意的給孩子講內容，孩子像玩耍壹樣觀察插圖。這是壹幅多麽美妙和諧的畫面啊。我覺得這樣過幾天，就不再是家長讓孩子看書，而是孩子纏著家長講故事了。在這樣的親子閱讀過程中，不僅能讓孩子的心靜下來，還能讓孩子的專註力、想象力、表現力在不知不覺中得到提升。