跳繩比賽真熱鬧。老師在操場上畫了七個同樣大小的圓，圓的直徑有壹米長。早上八點，各班學生在老師的帶領下，有秩序地全部入場。比賽即將開始，運動員們躍躍欲試。我代表壹(6)班的運動員。看到同學們個個精神抖擻，不知道怎麽就緊張起來了。平時穿的球鞋很舒服，但這壹刻感覺腳腫了。當我正準備解開鞋帶脫鞋的時候，老師已經報了我的名。結束了。輪到我玩了。我該怎麽辦？來不及多想，就拖著散落的鞋帶上了球場。
砰的壹聲，比賽開始了。我跳起來不停地說:1。2.3, 4 ...但是我跳舞的時候就覺得不對勁。原本散亂的鞋帶開始和我別扭起來。我該怎麽辦？就在這時，我聽到同學們在喊:“加油，趙進，加油。”我的血壹下子湧了上來。我跳的時候踢到了腳，壹只鞋先離開了場地。就這樣，我穿著壹只鞋繼續跳舞...
壹分鐘終於到了，我跳了178。雖然不是最多，但我很滿意。但是，我不會原諒自己賽前膽怯的表現。如果下次有機會，我壹定不會再怯場了。
2.跳繩遊戲場景作文如何用450字寫跳繩？
我家有壹根跳繩。這根跳繩的長度大約是2米。材質是像編發壹樣的線，非常結實。中間加了兩根粗線，壹根是藍色，壹根是紅色。這樣跳繩就更結實了。繩子是乳白色的，中間有壹個藍色和紅色的格子。這樣，繩子才能更漂亮。繩子兩端各有兩個塑料套，可以防止繩子松脫。繩子中間還有壹個塑料套，可以起到保護作用。跳繩過程中，繩子摩擦地面。有了塑料套，繩子就不會磨損了。
有了繩子，是時候跳繩了！老師讓我們先把脈再跳，我的脈搏跳到了75。跳繩前，我忐忑不安，心想:在學校，我跳繩成績不好，只有四五十。這壹次，我必須好好表現。我登上舞臺，雙手緊握，開始跳躍。十五秒過去了，二十五秒過去了。我心想:快了，快了，再努力吧！老師喊停的時候，我已經滿頭大汗了。幫我數的同學告訴我，我跳了61，我高興極了，但是我滿臉通紅，上氣不接下氣，我趕緊坐到椅子上。老師讓我們再測壹次脈搏。這次我比上次快了57倍，是132。哦！我明白了，人只要累了，心跳和脈搏就會加快。
接下來，是其他小朋友跳繩的時候了！現在，氣氛安靜了，只能聽到跳繩的聲音和地板震耳欲聾的聲音。我們目不轉睛地盯著她。我看到這位同學，雙手握拳，雙腳壹前壹後跳著。哇！我跳了54次，比我還少。
這節課在我們的笑聲中結束了。
3.組成跳繩比賽，現場描述了壹個獨特的跳繩比賽。
周三下午，我們學校舉行了壹場別開生面的跳繩比賽。
下午，第二節課結束後，學生們都來到操場，並把它作為比賽的場地。比賽前二十分鐘，各班學生在指定位置練習。我環顧四周，每個學生都充滿活力。比賽開始了。從壹年級選手開始，他們都站在各自的場地。這時，體育老師說出了比賽規則，我看到了壹年級選手臉上自信的神色，“3.2.1.0開始”。每個班的學生都很活躍。我看到壹個同學拿著自己制作的彩旗、橫幅或小木卡片在歡呼。也有那些無所事事的同學，有的和同齡人聊天；其他人自己靜靜的坐著。可能我在默默為我的班級祈禱吧！跳繩比賽越來越激烈，這些嘰嘰喳喳的“小麻雀”立刻安靜下來。好像每個人都很為班級著想。
終於到六年級了，我們兩個班16的運動員都準備好活動了。只聽“許”壹聲哨響，六名運動員正飛快地跳上繩子。下面的小觀眾也喊了壹聲:“加油……”這時候我們班四個男生。
出來的時候壹直不愛運動。我真的為他捏了壹把汗。同學們給他們鼓勁，他們不負眾望，圓滿完成了任務。剛才還在擔心，突然輕松了很多。現在，比賽的趨勢是:二班領先，我們班第二，壹班落後。看來我們還是要更加努力！在最後的關鍵時刻，我們班的“飛毛腿女”鮑卓出現了，桌子很快被繩子奪了過來，她的腳像壹陣風壹樣跑到了對面...最後，我們班的歡呼聲立刻在操場上回蕩，運動員們歡呼雀躍！
最刺激的是男生女生單獨跳。我們最看好女生和周。黃弋冰是第壹個首次亮相的。所有圍觀的人都沒說話，但哨聲壹落，所有隊員都跳了起來。黃弋冰的手飛快地抖著繩子，他的腳不停地跳著。成績出來後，同學們都很激動:199！黃弋冰更加疲憊和驚訝。周也開始出現了。她精力充沛，跳得越來越快，但壹次也沒毀。結果是201跳，更加優秀。最後，她們倆分別獲得了女子單跳的第壹名和第二名。我不禁感嘆:真是強者中的強者出手啊！~
……
雖然我們班在這次比賽中取得了優異的成績，但同學們壹直在興奮地喊著:“5353，老虎下山了！”“但我們不會自大，我們不會輸，友誼第壹，競爭第二。因為挫折和失敗鍛煉了我們前進的能力。讓我們攜手共創美好未來！
妳可以改變它！！！！
4.小學作文雙人跳繩比賽現場描述(500字)五年的壹個星期四下午，天氣晴朗，我們班舉行了跳繩選拔賽。
班主任吳老師叫我們全班同學在學校的“空中走廊”跳繩，我們笑著向“空中走廊”走去。第壹個上場的是袁。她壹出場就吸引了很多人的目光。大家都看著準備開始跳舞的袁。起初她跳得不太好，但她跳得越來越快，然後她就像壹只輕盈的燕子壹樣翩翩起舞。袁跳得不錯，她居然跳了180多次，不愧是班裏的“跳繩王”。我真的很佩服她。
輪到我跳了，心裏不禁緊張起來。只聽吳老師喊了壹聲:“走。”我很快扔出了繩子。壹開始，我跳得很順利。後來累了就越跳越慢。砰的壹聲，我絆倒了。我很想放棄，但是耳邊有個聲音:“小夥子，快站起來，不然妳會落後的，要堅強。”是的，要堅強，所以我咬緊牙關，上躥下跳，生怕自己跳不好。壹分鐘即將到來。吳老師說我跳了131。131，我傻眼了，這是有史以來最好的成績。我高興得跳了起來。後來我被選上參賽了，開心極了。
今天是9月3日，天氣非常晴朗，我的心情非常好。下午，我約了幾個好朋友來壹場跳繩比賽。
我們準時到達那裏，並帶上了我們準備好的所有繩索。遊戲將開始。我得了第三名。我們的比賽規則是看誰在壹分鐘內跳繩次數多，她就贏了。我們還為獲獎者準備了壹些獎品。
起初，第壹個人跳得很快。她跳得太快了，人們幾乎看不見她手中的繩子。可惜好景不長。她跳了二十次後就跳不動了。她站了壹會兒就跳了，還在說:“看著我，我壹定要讓妳佩服我。”她壹邊說，壹邊搖著繩子，看起來很自信。但她卻撲了個空，把我們都逗笑了。她也笑了，甚至笑得彎下了腰，於是跳繩不得不停下來。過了很久，比賽才重新開始。
輪到我了。我想我壹定比他們跳的次數多。我拿起繩子試了試。我覺得比較合適，就開始跳。我跳啊跳，堅持要跳。不知道過了多久。我覺得應該是幾十分鐘吧。為什麽我的壹分鐘這麽長？好吧，如果我能堅持下去，我就不能多跳幾次嗎？不是比他們成績好嗎？我終於支持不住了，但這個時候，時機剛剛好。我壹下子癱在地上，坐在那裏壹動不動。旁邊的人跟我說:“妳跳了267次，現在是第壹，跳的最多。”我欣喜地從地上跳了起來，人仿佛增添了無窮的力量。有人說:“不要太驕傲，可能有人比妳跳得多。”我不理她，默默看著別人跳。
比賽終於結束了，沒人比我跳得多。啊，我跳得最多，我得了第壹名！我手裏拿著獎品，臉上掛著微笑。
6.場景描述的跳繩作文400字。五年級上冊是壹種鼓勵，是學習大海中破浪的漿；鼓勵是生活中相互依賴的支柱；總是在驚濤駭浪中給妳無窮的力量，總是在低谷中增強妳的信心。
有壹次，壹張“79”的試卷吸引了我的眼球，這是我考試的“最高紀錄”！我不禁熱淚盈眶地想:我該怎麽辦？這麽低的分數怎麽交給我媽？我的朋友也不相信我:“哎呀！連平時強大的龍組路都這麽低。”我羞愧地低下了頭。我帶著壹份試卷回家。看了我的試卷，我媽壹改常態。她沒有像往常壹樣打我，而是耐心地拿著試卷鼓勵我:“孩子，妳為什麽在這裏寫了個4？白白扣了兩分，但是不要氣餒。失敗是成功之母。即使失敗，也總會有成功。”聽了媽媽的話，我信心滿滿，準備下壹次考試。但我沒有用實際行動來證明。只是每天看電視迷迷糊糊，沒有好好復習。然而，另壹個不盡如人意的成績映入我的眼簾，我突然淚流滿面。老師鼓勵我:“每個成功的人都有壹個開始，只有足夠勇敢，才能找到成功之路。失敗壹次也無妨。世界上有多少人能對壹次？就像壹場戰爭，我們不是輸了很多場嗎？最終，還是成功了。如果它沒有成功，我們今天就不會有舒適的生活。”我立刻擦幹眼淚，變得更加自信。即使是神仙也無法打破我堅固的“信心墻”，開始看書。好事多磨。我以後每次考試都考了90多分。
可見，老師口中的壹句簡單的表揚，可能會激發孩子潛在的上進心和自信心。在壹個人的成長過程中，沒有什麽比自信更重要，老師的鼓勵往往能幫助孩子建立自信。
7.五年級跳繩場景描述作文跳繩
許多學生在操場上整齊地排好隊，準備跳繩。參加跳繩的同學們聚精會神地聽著槍聲，站在觀眾席周圍。
比賽的槍響了，學生們迅速跳了起來。我看到我們班的學生像穿梭機壹樣快。壹個學生跳了過去，另壹個學生緊隨其後。最好的舞蹈演員張華跳了。她壹擡腿就被沙子滑倒了，後面的同學趕緊扶她起來繼續跳舞。張華的腿被擦破了皮，臉上淌著汗，可誰能在乎那些？這是壹場比賽！歡呼的同學們數著數，拍手發出壹陣掌聲:“好！好吧！加油！加油！”跳繩的學生就像矯健的燕子和飛舞的蝴蝶。評委王老師壹邊看著秒表，壹邊看著學生們的比賽，激動的臉上帶著微笑。整個操場充滿了歡樂。
[簡短評論]
這個跳繩的場景描寫，系統地描寫了跳繩的學生，突出了張華，還有加油的學生和評委老師王。比賽中，展示了團結、緊張、歡樂的氛圍。
8.第壹次跳繩比賽作文450字左右。星期五，萬裏無雲。五年級時，我們進行了壹場激烈的長繩比賽。比賽很精彩。
首先，老師們要求選手們先練習，以免出格。隊員們趕緊去練習。看他們矯健的身姿，像下山的老虎，空中飛翔的雄鷹。
比賽正式開始了，我們計數的同學趕緊聚精會神的看了起來。玩家在繩索中靈活穿梭，猶如龍入大海，虎入蒼山。他們很放松，好像他們肯定會贏。
各班隊員都在認真把握時機，隨時準備進攻。老師們不停地說:“快，快，快。”看比賽的學生屏住呼吸，緊張地看著。
比賽進行得如火如荼，我們目不轉睛，默默祈禱。隊員們咬緊牙關使勁跳。壹道美麗的弧線劃過，觀眾們交頭接耳，討論著哪個班能摘得桂冠。
“最後20秒。”老師平靜地宣布。聲音不大，卻像壹聲驚雷，催著隊員們全力以赴。"10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。遊戲停了。”
老師們聚在壹起討論。楊老師宣布:“今年的獲獎者是五四班和五五班。”
學生們歡呼雀躍，互相祝賀...