短文改錯思路及檢查原則:1。句子各部分的結構是否完整，尤其是每個句子是否有動詞；
2.謂語動詞的時態和語態；
3.非謂語動詞的用法；
4.單復數名詞和格的使用是否正確；
5.定冠詞和不定冠詞是否正確；
6.代詞的大小寫和性別是否使用錯誤；
7.定語從句中的關系代詞和關系副詞是否準確；<
短文改錯思路及檢查原則:1。句子各部分的結構是否完整，尤其是每個句子是否有動詞；
2.謂語動詞的時態和語態；
3.非謂語動詞的用法；
4.單復數名詞和格的使用是否正確；
5.定冠詞和不定冠詞是否正確；
6.代詞的大小寫和性別是否使用錯誤；
7.定語從句中的關系代詞和關系副詞是否準確；
8.復句中的並列連詞和主從復句中的從屬連詞使用是否得當。短文改錯的四個原則:變化最小原則；虛詞以增或刪為原則；實詞是以改變詞的形式，保持句子原意為原則的。短文改錯步驟:通讀全文，抓住大意；分析整個句子，逐行推敲
反復通讀，復習驗證。解題和能力訓練註意點:1。檢查錯項的時候，如果確實有壹時難以改正的地方，可以參考修改後的項目是否基本壹致？1:1:8?的比例。即有1個多字，1個漏字，8個錯字。
2.檢查糾正的語法項目是否重復。因為短文改錯往往涉及面很廣，所以壹般不存在重復考查壹個語法點的現象。
3.檢查答案符號是否規範準確，看是否有漏符號，忽略字母的大小寫和拼寫。
短文改錯常見錯誤類型:1。謂語動詞的偏誤是歷年考試的焦點和熱點。常見的動詞錯誤類型有:①誤用壹般現在時和壹般過去時；②and前後的動詞時態不壹致；③主謂不壹致；④缺少動詞，尤其是be動詞；⑤誤用第三人稱單數形式；⑥主動語態和被動語態的誤用。他們不想讓我在家做任何工作；他們希望我把所有的時間都投入到學習中。(did改為do，錯誤類型屬於①)隨著我們點山，餵猴子，逛寺廟，舉辦故事。(到訪改為到訪，錯誤類型屬於②)下個月有壹場重要的比賽。(Will後面跟be，錯誤類型屬於④)有壹次她甚至抱著我說她爸媽不在的時候出事了。(改為were，錯誤類型屬於③)。
2.名詞常見錯誤:單復數名詞誤用，可數名詞和不可數名詞誤用。我？我會在所有科目上取得好成績。對我來說，這是壹次偉大的冒險。(字改字)沒有足夠的知識，永遠教不好。(知識變知識)。
3.不正確的連詞包括關系代詞、副詞、並列連詞和/或/但是。關於連詞，壹般考察從句who/who/who/what/which/how/why/when/where/if/where之間的關系。我有壹個好朋友誰？他的名字叫劉梅。(誤用了who的所有格形式，改為who的)我教他們，陪他們玩，卻看著他們長大。(應該是平行關系而不是轉折，改為和)她雖然聰明，但是很努力。(作為手段？雖然？，不能再與but壹起使用，所以刪除but)
4.文章錯誤:誤用a和an(以單詞的第壹個音素判斷)；誤用a/an和the(固定搭配，或泛指和特指；我們可以組成壹個家庭，生活在同壹個屋檐下。(A改為same，同為固定搭配)眾所周知，是嗎？各種褲子的名山。(山是可數名詞，所以需要冠詞，所以a)希望妳旅途愉快。(Journey是可數名詞，所以a)。
5.形容詞和副詞錯誤:在動詞後使用形容詞(be/am/is/are/was/was/become/go/感官動詞嗅覺/感覺)；詞性誤用(形容詞修飾名詞；副詞修飾動詞和形容詞。我？我肯定我們？我會壹起度過美好的時光。(時間是名詞，所以應該用形容詞“奇妙地”來修飾)我的發音糟透了。(was之後，形容詞改為terriblely。)
6.代詞錯誤:代詞的主格和賓格(我/我；他/他；她/她；我們/他們/他們)錯誤；反身代詞(我自己/妳自己/他自己/他自己/他們自己/我們的)的使用是錯誤的；單復數代詞使用錯誤；代詞指代錯誤；更多或更少的代詞。很快我開始喜歡在紙上自言自語，因為我在學習用簡單的英語表達自己。(我改成我自己)有壹天我寫了壹個小故事，給老師看。(之前補充壹下)如果我們中的任何壹個人在生活和學習上有任何分歧，另壹個人會幫助他解決。(其他之後加s)什麽？此外，妳必須和妳的學生成為朋友，好好照顧他們。
7.非謂語動詞常見錯誤:不定式、動名詞作主語和賓語；and連接的不定式或動名詞不壹致(尤其是距離很遠的時候)；介詞後用動名詞形式作賓語；有些動詞需要動名詞或不定式。不久，我開始喜歡在紙上自言自語。Talk改為talking)但是他的父母認為上大學比做運動更重要。(Go為主語，應該改為Go)孩子可能沒有養成讀書的習慣和享受讀書的能力。Read改為reading)我很喜歡和妳壹起開車穿越鄉村，看著樹上不斷變化的顏色。(連接的不定式或動名詞不壹致，所以saw改為seeing。)
8.介詞錯誤:短語中介詞的誤用；介詞意義理解的偏差；或多或少會用到介詞。我家人口太多了。(在中改為在，在myfamily中是固定搭配)我太累了，頭壹碰到枕頭就睡著了。(刪除at，moment前導句)