壹.管理即服務
服務好學生、老師、家長是校長的首要任務。校區有2621名學生，住在5000多平米的校園裏。教學區和活動區都在狹窄的校園中間，安全問題成了學校最擔心的事情。為了給學生提供良好的服務，每天值班領導半小時的安全檢查，政教處的零衛生死角，學生上下樓梯靠右走，足球運球在地上，籃球運球過腰，進校園不吃零食的規範化管理，都在無形中積極引導師生營造壹個有序溫馨的家，讓師生在家中滋養身心，快樂生活，快樂成長。服務還體現在創新工作方式，為教師解決工作和生活中的困難，為師生的成長搭建平臺。眾所周知，讀書是人生最好的成長方式。小學6-12歲的孩子正處於黃金閱讀期，需要為孩子搭建壹個閱讀平臺，促進大眾閱讀。讓老師提倡大眾閱讀，書從哪裏來？我教我的父母，從講解閱讀的重要性，到集體討論閱讀清單，最後，孩子們可以捧著書壹起閱讀，讓老師安心的推動閱讀，安靜的學習閱讀，讓師生在閱讀中滋養身心。服務還體現在家長育兒觀念的轉變上。每年秋季，“校長課堂”都會就育兒方法、辦學理念、教育改革政策等與家長進行分享交流，旨在讓家長了解學校、了解孩子、了解科學育兒、了解老師，與學校壹起在管理中共同養育寶寶。每月壹次家長進課堂活動，讓家長在給孩子帶來豐富知識的同時，體驗老師在課堂上管理孩子的不易，從而更好地了解老師這個職業，支持老師共同努力育人。
第二，管理就是陪伴
教師的職業，如備課、上課、批改作業、處理班級事務等。，基本上是壹個人。再加上教材的不斷更新和深化教育改革的浪潮，每壹個老師對教材的掌握和教學的能力都在不斷被考量。教師的工作壓力非常大，困惑也很多，心理亞健康不容忽視。面對“老師們最大的感受就是不知道怎麽去上課？”......“這樣的困境，我們只有放慢節拍，給老師們最需要的陪伴，搭起* * *體，在學習探索中收獲生活和成長的快樂。每天在校門口看老師們入校時的臉色，及時洞察他們的心情和需要的支持；走在老師辦公室聊天，詢問教材編排意圖，如何實施，引起反復思考* * *翻書找依據；每周七次上課，了解國家課程在課堂上的實施情況，壹個個拋出“探究式”問題，讓老師在爭議中用標準說話，在辯論中明白利弊；集體教研率先示範，開發整本書閱讀課三節課的實施環節，以課堂中的問題作為課題的深入研究，發現各學科都要讓孩子在閱讀中學習知識，學會感恩滿足，在陪伴中明確方向，收獲相互陪伴、共同奮鬥的快樂。我在管理上花了很多時間和老師在壹起，讓老師們盡量做到熱情和陪伴，我也收獲了管理者的快樂:“我真的有事要去，但是這個教研總是很有意思，我真的不忍心去……”“校長，我需要妳聽壹堂課。能跟我說說嗎？”“校長，我們的繪本課不能這樣上”“校長，讓妳的老師給我們上課”...當司機陪著老師來到15鄉鎮學校時，整本書閱讀、美術、綜合實踐活動、語文、數學等學科在我們學校舉行，迎來了領導和兄弟學校的指導，省級名師、省級學術技術帶頭人的出現。洛陽示範性特色學校的榮譽，是所有家庭成員相互陪伴，攜手前進，共同成長的結果。享受那種只有奮鬥才能走向幸福的驕傲，才是最美的風景。
第三，管理領先。
“好校長就是好學校”已經成為教育界的壹句名言。校長是學校的精神領袖，是教育的學習者、實踐者和領導者。
1，思想引導。蘇霍姆林斯基曾說:“校長對學校的領導首先是思想領導，其次才是行政領導。”在沿著“夢想教育”的理念前行的同時，我們要努力做壹個溫暖的、有理想的、有激情的校長，點燃教師築夢的快樂和學生勇敢追夢的激情。根據教育的標準和初心，結合學校的實際情況，確立了“讓童年快樂，夢想綻放”的學校目標，同時制定了學校發展的近期目標和遠期規劃，引導師生明確當前的努力方向和終身目標。誌存高遠，仰望星空，努力凸顯“小目標，大夢想”的築夢教育戰略，真正踐行“童心築夢，快樂成長”的辦學理念。目的是提醒廣大師生，人生要永遠充滿夢想，用今天最好的行動堅持追求夢想，用今天的築夢精神實現小夢想，贏得明天的精彩人生，以此來理解今天的努力，讓明天的人和夢想成真，陪伴師生過上幸福的教育生活。
2.教學指導。關註教學，關註課程改革，是深化教育改革時代校長們應該做的事情。深入課堂，了解課堂教學，是校長和教師深入對話交流的最佳平臺，也是關註教學和課程改革的最佳途徑。校長作為傾聽者，可以通過課堂獲得很多信息，從而為自己進入教師群體，打開話題打下良好的基礎。每節課結束時，聽講師講解設計意圖、課堂成果、對教學行為的反思以及學與教的方法，是校長表揚和為老師指路的最好機會。通過對課堂反饋中問題的研究和解決，不斷促進師生的進步，改進學校的不足，不斷提高教師的專業水平。3.學會領導。校長要從每天繁雜的事務中擠出碎片化的時間來讀書思考。首先，要認真閱讀深化教育改革的文件和國家重大改革精神，緊跟改革步伐，努力帶領團隊創新，培養時代新人；其次，校長要把教材、課程標準和《教師教學用書》讀好，努力帶領更多的課堂有效率；閱讀學校管理和教師發展方面的書籍，幫助教師提升專業能力；閱讀好的家庭教育書籍，學會與家長熱情相處，同時有選擇地與老師和家長溝通，讓更多的家庭在有效溝通中走向和諧。另外，要向優秀的校長學習。把學習作為壹種追求，壹種意識，壹種境界，壹種責任，取長補短，開闊視野，提升能力。只有讓校長通過學習獲得淵博的知識，才能在改革、探索和實踐中思維敏捷、充滿活力，才能帶領學校教育適應社會發展和時代進步的新形勢、新情況、新變化。
？風平浪靜，揚帆破浪；路漫漫其修遠兮，更要騎馬鞭。我要牢記為黨為國育人的初心使命，以益陽“正氣創新、實幹拼搏、爭創壹流”的教育精神為引領，在“1223”工程中以創新思維推動學校高質量發展。校長要努力提升自己，爭做教育的先行者、明白人、排頭兵，更好地服務師生，陪伴他們成長，引領他們。