1，能認12個新單詞，會寫12個單詞。
2.帶著感情朗讀和背誦課文。
3.學習雷鋒精神，做壹個誠實、勤勞、有愛心的孩子。
教材分析:
這節課是壹首歌頌雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神的詩。全詩共五節，以問答的形式回憶雷鋒的善行和孩子們向雷鋒學習的表現。
教學重點:
讀，寫，讀課文。
教學難點:
理解和閱讀理解課文。
教學方法:
采用導、幫、放的教學方法，采用小組合作學習。
教學過程:
第壹類
首先，激動人心的介紹
1，小朋友，妳喜歡聽歌嗎？(播放歌曲《向雷鋒學習》)
學生談論為什麽雷鋒被視為學習的榜樣。
雷鋒叔叔去世了，但他將永遠和我們在壹起。妳能找到他嗎？(展示題目)
3.認識新單詞:“雷”和“風”。
第二，自己讀課文，分組學習。
1，課件展示教學要求
(1)，自己讀課文，畫生字，壹定要讀對。
(2)用自己的方式記單詞，然後向組員匯報，交流學習情況。
(3)能夠流暢地閱讀課文。
2.教師巡邏指導。
3.檢查學習效果，選出這個班的“小博士”。
(1)競賽:課件把要掌握的單詞或詞組壹個壹個展示出來，讓學生閱讀。
(2)找朋友，
根據“我會寫”中的單詞，讓學生談論如何記住它們，並分別編造單詞，為他們找到朋友。獲勝者被授予“文學博士”。
(3)有困難就幫忙。
學生提問，大家壹起討論，交流，解惑。
4.我已經掌握了新單詞。讓我們聽聽妳是如何讀這篇課文的。自己仔細看。
(1)，請求
大聲
準確讀單詞，能正確讀含有生詞的句子。
(2)按名字讀
(3)，老師也看了，大家幫老師提意見。
(4)小組練習，試著讀課文。
(5)通過小組評議選出“在讀醫生”。
5.讓我們學著多寫幾個字。
多媒體演示:飛濺，跟蹤，滴，前面，泥
(1)，誌願當小學老師。
選壹個小老師教大家寫字。教妳想選擇的任何單詞。
(2)鞏固練習:教師指導選擇“寫作博士”
第三，鼓勵
給被評為“讀寫博士”的孩子戴上“博士帽”。
第四，延伸
收集雷鋒的故事和資料。
第二節課
1.學生們交換收集的材料
第二，提出壹個問題
壹個孩子讀完課文後問:“哪裏需要老師獻愛心，哪裏就會出現雷鋒叔叔。”。這句話是什麽意思？“妳能幫他解決問題嗎？
學生回答。
第三，認真讀課文，大膽回答。
1，老教師讀課文，學生說去哪裏找雷鋒叔叔。
小西說:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指:_
路徑上說:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指:_
對照課文核對
2.詳細閱讀1和2部分。
(1)，課件展示1，2段課文，男女通讀填空。
我能在哪裏幫助妳？___________________________
雷鋒叔叔是怎麽做到的？_______________________
(2)他為什麽這麽做？
(3)那我們就好好讀吧(自由讀，對面讀，名字讀)。
3.小組自學課文3和4。
4.展示第五節，談談如何理解課文最後壹句話。
第四，總結全文，得出結論。
動詞 （verb的縮寫）大聲朗讀和背誦。
第六，小記者行動
1，我們也來找找身邊的活雷鋒吧。
2.小記者報道了活雷鋒的事跡。