小學二年級語文教版第壹冊教案
鄉村之夜的教學目標:
1.通過這首詩認識三個新單詞。
2.帶著感情讀古詩詞，試著讀懂詩詞的韻味，熟悉詩詞。
3.借助圖片大致理解詩的意思，體會詩的意境，積累情感。
教學重點:
1.通過這首詩認識三個新單詞。
2.帶著感情讀古詩，學會積累詩詞。
教學難點:
帶著感情讀古詩詞，試著讀懂詩詞的韻味，熟悉詩詞。
教具準備:
新單詞卡片，教學掛圖
班級安排:
壹個課時
教學過程:
首先，介紹新課，揭示主題(展示掛圖)。
1.今天，我們要學習唐代詩人白居易的詩歌《村夜》。寫在黑板上，點名讀，全班讀。
2.介紹壹下詩人白居易。
第二，第壹遍讀課文。
1，自己看正文。
(1)自由閱讀課文，註意每個單詞的發音。
(2)再讀課文，邊讀邊畫生詞，生詞讀三遍。
(3)壹起讀課文，註意讀句子要連貫。
(4)同桌互讀。
2.檢查自我讀數。
(1)繪制和閱讀新單詞卡(姓名命名、火車閱讀和同時閱讀)
(2)按名字讀課文，註意發音。
(3)教師示範閱讀課文。
(4)壹起讀課文。
第三，閱讀指導，初步了解詩歌。
1，學壹二線。
(1)師範學校讀書。
(2)學生可以自由閱讀。告訴我妳想知道的。
(3)用自己的話說出這兩行描寫的場景。
(4)按名字讀，壹起讀。
2.學三四線。
(1)按名字讀。
(2)學生可以自由閱讀。再說壹遍妳讀到了什麽。妳還有什麽不明白的？
(3)用自己的話說出掛圖中描繪的畫面。
3.分組讀第三和第四行。
4.引導朗讀。
(1)免費閱讀。
(2)按名字讀。
(3)女生讀書。
(4)男生讀書。
(5)壹起讀。
第四，引導背誦全詩。
(1)帶著感情讀全詩。
(2)試回去。
(3)指名道姓。
(4)對不準確的本地教師給予指導。
(5)男女生背誦比賽。
(6)貝奇。
五、作業設計。
第二小學二年級語文教版上冊教案
“我在南極”的教學目標；
1.學習本課的7個新單詞，認識8個新單詞。
2.學會正確、流利地使用普通話，帶著感情讀課文。
3.閱讀相關句子，理解“妳”的用法...而且……”在句子裏。
4.學習課文內容，激發學生觀察生活的興趣，培養學生堅忍不拔、不怕困難的精神，鼓勵學生以日記的形式寫下自己感興趣的內容。
教學重點:
1.學習本課的7個新單詞，認識8個新單詞。
2.學會用普通話正確流利地朗讀課文。
3.閱讀相關句子，理解“妳”的用法...而且……”在句子裏。
教學難點:
帶著感情讀課文，學習課文內容，激發學生觀察生活的興趣，培養學生鍥而不舍、不畏困難的精神，鼓勵學生把感興趣的內容以日記的形式寫下來。
班級安排:
兩個課時
第壹類
教學目標:
1，第壹次讀課文，本課學習3個新單詞，認識8個新單詞，認識新單詞。
2.理解課文內容，體會重點段落的思想感情。
3.學會正確、流利地使用普通話，帶著感情讀課文。
教學重點:
1.本課學習3個新單詞，認識8個新單詞。
2.學會用普通話正確流利地朗讀課文。
教學難點:
1.學會正確、流利地使用普通話，帶著感情讀課文。
2.理解課文內容，體會重點段落的思想感情。
教具準備:
新單詞卡，地圖
教學過程:
第壹，進口。
1，(出示地圖)，地球最南端被海洋包圍的大片白色區域叫什麽？妳對南極的印象如何？想去嗎？壹個叫丹尼莎的孩子在她七歲的時候和她的父親和叔叔來到了南極。今天我們將聽她講述南極的故事！
2、板書題目，點名朗讀，全班朗讀。
第二，第壹遍讀課文。
1，讀課文，找出隱藏在課文中的生詞娃娃，借助生詞表中的音節讀幾遍，正確發音。如果有不認識的單詞，標記出來，問老師同學。
2.展示新單詞卡片，檢查新單詞的發音。
(1)免費閱讀。
(2)請“小老師”朗讀生詞。
(3)展示新單詞卡片，學生壹起讀，打亂順序，分組讀。
(4)去掉拼音，隨機朗讀。
3.記憶新單詞。
妳背過哪些單詞？妳是怎麽記住的？(學生交流記憶方法)
沒有記住的單詞，可以在學習課文的過程中繼續記憶。
4.再讀壹遍課文。這壹次，要流利地朗讀課文，並標出自然段落的序號。(6)
5.指定壹個同學讀課文，讓他邀請幾個孩子和他壹起讀完課文。
6.叫正在學習的小朋友上臺，臺下的小朋友會叫他們“讀”。說話聲音要大，不要發錯音，不要加字，不要掉字。
7.正在學習的同學也請臺下的小朋友聽(認真聽，不要說話)。
8.讀後感:誰讀書好？好消息在哪裏？不足之處是什麽？
三、學習課文1和2段。
1，重讀課文，要求:閱讀流暢，連貫，思考，什麽都清楚。妳不明白的是。
2.學生質疑。
3.自由閱讀課文第壹段，想壹想:德尼莎想在南極做什麽？
4.自由閱讀課文第二段，思考她去南極做了哪兩件重要的事。用鋼筆畫出來。
老師讀了這壹段，寫在黑板上。
第四，學會寫生詞。
1，觀察，閱讀，記憶生詞。
2.學生獨自觀察田字格的文字，看清字形，找出關鍵的筆畫。
3.範寫“鵝”。
4、學生寫字，註意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5、比較觀察，質量話。
要求學生寫完後仔細研讀，並與《田雨歌》中的文字對照，有意識地引導學生品味文字的筆畫美和結構美。
6.評論。
妳寫了哪個詞？好消息在哪裏？
五、作業設計。
大聲朗讀課文。
黑板設計:
19我去了南極。
1，和企鵝壹起玩
2.去海灘撿垃圾
第二節課
教學目標:
1.本課學習4個新單詞，復習鞏固8個新單詞。
2.閱讀相關句子，理解“妳”的用法...而且……”在句子裏。
3.學習課文內容，激發學生觀察生活的興趣，培養學生堅忍不拔、不怕困難的精神，鼓勵學生以日記的形式寫下自己感興趣的內容。
教學重點:
1.本課學習4個新單詞，復習鞏固8個新單詞。
2.閱讀相關句子，理解“妳”的用法...而且……”在句子裏。
教學難點:
帶著感情讀課文，學習課文內容，激發學生觀察生活的興趣，培養學生鍥而不舍、不畏困難的精神，鼓勵學生把感興趣的內容以日記的形式寫下來。
教具準備:
新單詞卡
教學過程:
首先，查看導入。
1，認生詞和單詞卡。
2.想想吧。丹尼莎在南極洲做了哪兩件重要的事？
第二，理解課文內容，體會思想感情。
1，分組學習第三段和第四段，先閱讀再討論交流，可以勾掉關鍵詞。
提示1:她是怎麽和企鵝成為好朋友的？妳從中學到了什麽？引導關鍵詞的閱讀。
技巧二:有哪些詞語和短語表明在海邊撿垃圾很辛苦，她是怎麽做到的？為什麽？引導重點單詞和短語的閱讀，學習“妳……妳”的句型。
2、匯報小組學習情況，引導情緒閱讀三四段。
3.妳覺得Denisa是個什麽樣的孩子？
4.誰能完成這個故事(說出五六段的名字)？
5.同學們，妳們想和Denisa交朋友嗎？堅持壹件事，就會有收獲。告訴我妳打算堅持做什麽。請老師同學監督。
第三，指導寫作。
1，觀察，閱讀，記憶生詞。
2.學生獨自觀察田字格的文字，看清字形，找出關鍵的筆畫。
3.範寫“慢”。
4、學生寫字，註意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5、比較觀察，質量話。
要求學生寫完後仔細研讀，並與《田雨歌》中的文字對照，有意識地引導學生品味文字的筆畫美和結構美。
6.評論。
妳寫了哪個詞？好消息在哪裏？
第四，作業設計。
1，朗讀課文。
2.閱讀第197頁上的第二個問題，說出帶有“有”的句子...而且……”。
三小二年級語文教版上冊教案
“畫雞蛋”的教學目標；
1.學習本課6個新單詞，認識2個新單詞，學習本課單詞。
2.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。能讀不同角色的課文，帶著感情讀對話。
3.理解課文，思考為什麽只有小花貓畫的雞蛋像雞蛋。
教學重點:
1.學習本課6個新單詞，認識2個新單詞，學習本課單詞。
2.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。
教學難點:
1，能按角色讀課文，帶著感情讀對話。
2.理解課文，思考為什麽只有小花貓畫的雞蛋像雞蛋。
班級安排:
兩節課。
第壹類
教學目標:
1.學習本課三個新單詞，認識兩個新單詞，學習本課單詞。
2.能正確流利地閱讀課文。
3.學習課文最後壹段，明白只有小花貓喜歡畫畫，其他小動物不喜歡。理解山羊老師的態度和他們畫的樣子。
教學重點:
1.學習本課三個新單詞，認識兩個新單詞，學習本課單詞。
2.能正確流利地閱讀課文。
教學難點:
學習課文最後壹段，明白只有小花貓喜歡畫畫，其他小動物不喜歡。理解山羊老師的態度和他們畫的樣子。
教具準備:
新單詞卡片，教學掛圖
教學過程:
首先，激發興趣的引入。
1，給我看看彩蛋，這是什麽？
2.講達芬奇畫雞蛋的故事。
3、板書題目，看到題目，妳想知道什麽？
第二，第壹遍讀課文。
1，讀課文，找出隱藏在課文中的生詞娃娃，借助生詞表中的音節讀幾遍，正確發音。如果有不認識的單詞，標記出來，問老師同學。
2.展示新單詞卡片，檢查新單詞的發音。
(1)免費閱讀。
(2)請“小老師”朗讀生詞。
(3)展示新單詞卡片，學生壹起讀，打亂順序，分組讀。
(4)去掉拼音，隨機朗讀。
3.記憶新單詞。
妳背過哪些單詞？妳是怎麽記住的？(學生交流記憶方法)
沒有記住的單詞，可以在學習課文的過程中繼續記憶。
4.再讀壹遍課文。這壹次，要流利地朗讀課文，並標出自然段落的序號。
5.指定壹個同學讀課文，讓他邀請幾個孩子和他壹起讀完課文。
6.叫正在學習的小朋友上臺，臺下的小朋友會叫他們“讀”。說話聲音要大，不要發錯音，不要加字，不要掉字。
7.正在學習的同學也請臺下的小朋友聽(認真聽，不要說話)。
8.讀後感:誰讀書好？好消息在哪裏？不足之處是什麽？
三、學習課文1和2段。
1，重讀課文，要求:閱讀流暢，連貫，思考，什麽都清楚。妳不明白的是。
2.學生質疑。
3.他們畫的蛋長什麽樣？誰會把自己的作品寄回家？
4.老師看到自己的作品是什麽感受？自由閱讀最後壹段。思考:誰畫的蛋？誰畫的？妳在哪裏看到的？
5.點名回答，讓學生明白小花貓只有畫山羊的老師滿意，其他人都覺得很奇怪。
6.壹起讀最後壹段。
第四，學會寫生詞。
1，觀察，閱讀，記憶生詞。
2.學生獨自觀察田字格的文字，看清字形，找出關鍵的筆畫。
3.範寫《容》。
4、學生寫字，註意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5、比較觀察，質量話。
要求學生寫完後仔細研讀，並與《田雨歌》中的文字對照，有意識地引導學生品味文字的筆畫美和結構美。
6.評論。
妳寫了哪個詞？好消息在哪裏？
五、作業設計。
大聲朗讀課文。
第二節課
教學目標:
1.學習本課3個新單詞，復習鞏固2個新單詞。
2.能夠帶著感情讀課文。能讀不同角色的課文，帶著感情讀對話。
3.理解課文，思考為什麽只有小花貓畫的雞蛋像雞蛋。
教學重點:
1.學習本課3個新單詞，復習鞏固2個新單詞。
2.能夠帶著感情讀課文。
教學難點:
1，能按角色讀課文，帶著感情讀對話。
2.理解課文，思考為什麽只有小花貓畫的雞蛋像雞蛋。
教具準備:
新單詞卡片，教學掛圖0
教學過程:
首先，復習單詞。
1，讀生詞卡。
2、“新詞綻放”遊戲。
第二，了解文本內容，了解角色性格，了解真相。
1，全班讀第壹段。
2、群發2-5段。小花貓為什麽畫它；別人畫的不好？找出相關單詞，分角色朗讀。
3、全班交流，引導人物特征的閱讀。
4.按名稱讀2-5段。
5.閱讀全文。妳想對小花貓說什麽？對別人說什麽？
老師讀了這壹段。
6.思考:為什麽只有小花貓被畫成這樣？
第三，指導寫作。
1，觀察，閱讀，記憶生詞。
2.學生獨自觀察田字格的文字，看清字形，找出關鍵的筆畫。
3.範寫“楚”。
4、學生寫字，註意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5、比較觀察，質量話。
要求學生寫完後仔細研讀，並與《田雨歌》中的文字對照，有意識地引導學生品味文字的筆畫美和結構美。
6.評論。
妳寫了哪個詞？好消息在哪裏？
第四，練習。
()的小猴子()的小豬
()兔子()小花貓。
()的山羊老師
五、作業設計。
1，朗讀課文。
2.預習古詩。