教學目的:1。通過圖文對比讀課文，知道動物表演的節目精彩在哪裏。
2.培養學生細致觀察圖片的能力和看圖說話的能力。
3.帶著感情讀課文，背誦第四段。
教學過程:
第壹，過度
孩子們，我們昨天學了第15課“精彩的馬戲”。我明白了。昨天，我和媽媽去看了壹場精彩的馬戲表演。那麽孩子們想去看看這個馬戲團的精彩之處嗎？我們先去看猴子的表演吧。
第二，新撥款
(1)講授第二節。
1，多媒體展示圖1。
(1)告訴我誰在做什麽？
(2)看猴子的動作和表情。按順序用自己的話說出來，同桌討論。
2、打開書，我們來看看書裏怎麽寫猴子爬桿子。
(1)自虐文，看看妳看完都知道些什麽。
(2)了解猴子壹生是如何進行爬桿的。
(3)觀眾對猴子的表演反應如何？妳笑什麽？
圖片導讀:猴子是什麽表情？什麽是“好奇心”？什麽是“醜”？什麽是倒蜻蜓？“圓”是什麽意思？
3.妳覺得讀《猴子爬桿子》應該用什麽樣的語氣？
4.學生壹起閱讀這壹部分。
5.哪裏能看出猴子的表演很精彩？有~ ~ ~畫的線。
6.讀和寫句子和單詞。
7.總結學習方法。
(2)講授第三節。
1，看圖。
(1)圖上畫的是什麽動物，他在幹什麽？
(2)黑熊表現如何，觀眾反應如何？
2.學生按照方法自學。
3.老師檢查作業。
(1)誰表演了什麽節目？
(2)如何執行？請壹名學生大聲朗讀，其余學生看圖理解。
(3)觀眾看完黑熊的表演後反應如何？什麽是笑？為什麽在這裏笑？
4.這壹節應該讀什麽調？請告訴我。然後請壹名學生示範朗讀，所有學生壹起朗讀。
5.從哪裏可以看出這個節目的精彩？根據學生的回答在黑板上寫下:站直，小心移動。
(3)教學第四節。
1，根據自學要求，學生自學。
2.老師檢查學習效果。
(1)看圖，告訴我支持執行了多少個程序。是如何表現的？妳最喜歡哪壹個？
(2)這個節目叫什麽名字？
(3)第壹個節目是如何進行的？什麽市場是“穩定”的？請壹名學生在舞臺上表演這個動作。
(4)山羊還表演了哪些節目？請學生大聲朗讀。
(5)比較句1身體很彎。像拱橋壹樣彎曲。讓學生說哪句話好，哪裏好？第二句比第壹句好，但它告訴了我們山羊彎曲的程度。
(6)這個動作表演很獨特？告訴我們山羊彎了多少。
(7)觀眾對這個特技有什麽反應？什麽是掌聲？為什麽要用“鼓掌”？
(8)妳覺得這壹段應該用什麽語氣讀？
(9)帶著感情讀完這壹節。
(10)找壹句精彩的話。老師根據同學們的回答，在黑板上寫下:穩住，阿姨就像拱橋。
(11)學生背這壹節。
第四，復習鞏固
2.小學二年級“精彩馬戲”教案。
教學要求:1。本課學習11個新單詞。認識六個字。
2.引導學生感受精彩的馬戲，同時明白精彩的馬戲是馬戲叔叔阿姨們辛苦訓練的結果。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.初步培養學生收集數據和處理信息的能力。
教學重點
1，學習這節課的新單詞。
2.帶著感情讀課文。
課前準備:
1，新單詞卡，課件。
2.要求學生收集關於動物表演的圖片或書面材料。
教學時間:2學時。
教學過程:
第壹類
壹，激發引入興趣，揭示話題
同學們，妳們壹定看過動物表演的節目，用妳們收集的關於動物表演的圖片或文字資料給我們講壹下吧。(同學們可以展示圖片，看看介紹。)
多麽精彩的動物表演啊！今天，就讓我們跟隨小作者，壹起去看另壹場精彩的馬戲表演吧。教師讓學生壹邊欣賞課件，壹邊聽課文錄音。
聽完後，請告訴我妳認為這個馬戲團有什麽特點。給我印象最深的是什麽？
第二，自己讀課文，學習單詞。
1，用拼音讀課文。
2.認識新單詞並正確發音。
3.用各種形式檢查生詞的識別和閱讀。
(1)，學生互相檢查，互相批改。
(2)用卡，火車檢查，互相糾正。
(3)教師抽查。
4.自由安靜地讀課文，畫出自己不懂的單詞，與同伴討論，結合現實生活圖片初步理解單詞的意思。
需要理解的關鍵詞:
精彩的、穩健的、從容不迫的等。
5.大聲朗讀課文，並正確朗讀。
6、背生詞需要掌握的字體。學生們交流學習漢字的信息。
7.指導新單詞的寫作。
8、學生練習寫作，教師巡回輔導。
第二節課
首先，復習新單詞
第二，觀察圖片，說說意思。
1，展示課件。課件中的小動物形象非常逼真地再現在學生面前。學生們充滿了興趣。
2.學生看圖，聽老師的範文朗讀。
3.讓學生說出圖片和意思，並使用課堂上的單詞。
第三，圖文結合，讀課文
1.《精彩馬戲》給我們介紹了哪些節目？請自由朗讀課文，並用筆畫出節目名稱。
2.讓學生和老師在黑板上寫字。
3.這些節目中妳喜歡哪個節目？
4、根據學生喜歡的節目，分組重點閱讀。
能告訴我妳為什麽喜歡嗎？看了那些穩字，妳覺得這個節目精彩嗎？讓學生先看圖讀課文，然後討論:妳為什麽喜歡這個節目？理解節目的亮點，分組朗讀。
5.每組匯報學習情況。老師展示第二段，懂得朗讀。
通過讀課文，我們知道《猴子爬桿》這個節目確實很精彩:猴子的裝扮讓我們覺得猴子很好玩；我們驚嘆於猴子的高難度動作；猴子的表情讓我們感受到了猴子頑皮的天性。難怪觀眾被他嘲笑！讓我們再讀壹遍，體驗壹下節目的精彩。
(1)自己看第二段。
(2)小組閱讀。
(3)抽水。
(4)壹起讀。
老師總結:課文在介紹“猴子爬桿”這個節目的時候，還介紹了猴子的動作和樣子，最後介紹了觀眾的反應，讓我們真正感受到“猴子爬桿”這個節目的精彩，就像親眼所見壹樣。其他節目也很精彩。妳能通過大聲朗讀把它們讀出來嗎？
6，是第三和第四段，學生嘗試集體閱讀第三和第四段。
7.喜歡《黑熊踩木球》和《山羊做電線》兩個節目的同學，分別讀了三四段。通過學生的互評和老師的指導。理解關鍵詞，讀好課文。
8.再仔細讀壹遍課文，妳壹定發現了觀眾在看這個節目時的不同反應。讓我們和文中的觀眾壹樣，被重黑熊的精彩表演所吸引，為山羊的絕技大聲喝彩。
9.引導帶著感情讀完這兩段話。
10，仔細觀察圖片，然後仔細閱讀第五段文字。妳有什麽問題嗎？
老師和學生互相質疑。
總結:是的，動物表演的節目都很精彩。小觀眾選了三個他喜歡的節目，其他的節目就壹句話，留給我們去想象。多好啊！動物表演這麽多節目，感謝馬戲團的叔叔阿姨們。讓我們再讀壹遍課文的最後壹句。
請學生交流他們看過或收集的其他節目。
動詞 （verb的縮寫）課堂作業
3.小學二年級“精彩馬戲”教案。
教學目標:1。學習本課程10生詞和由生詞組成的詞，用“精彩”和“表演”口頭造句。
2.理解課文內容，知道馬戲團裏動物表演的精彩節目是演員訓練的結果。
3.培養學生的觀察能力和想象能力。
4.在熟讀的基礎上背誦課文第四段。
教學中的重點和難點:
本課有三個要點:
1.讀課文時，應指導學生借助拼音準確讀出發音。除了文中出現的10生詞外，同學們還要註意下面兩個多音字和三個容易讀錯的詞。多音詞:好，喝；易讀錯字:跳讀、看讀、數讀。
2.在教生詞時，要以字形教學為重點，引導學生掌握“猴、緊、演、算、直”五個生詞的筆畫、筆順、字形結構。
3.借助圖文，啟發學生想象動物表演的場景，註重培養學生的觀察、想象和理解能力。
教學難點:讓學生明白動物的精彩表演是馬戲團演員訓練出來的，是最好的方式。
教學理念:
這節課是從圖片中學習。全文有五個自然段，四張圖。教學時要從圖片入手，圖文結合，用圖片引導學生理解文字，通過文字語言和文字的教學加深學生對圖片的理解，從而發展學生的觀察力、想象力和思維能力。
第壹次讀課文。應該主要按照以下三個步驟進行:①揭示題目，看圖說明意思。(2)教師示範閱讀課文，讓學生理解課文的主旨。③自學單詞。要求自學，然後以自學報告的形式學習新單詞。在教學上，重點是字體教學，突出生詞的書寫指導。
課文精讀應采取圖文結合的方式，根據課文特點引導學生循序漸進地學習，加強學習方法的指導。正文的第二、三、四段是全文的重點，各段的敘述方法基本相同。教師要重點指導第二段的學習，另外兩段讓學生看圖自己讀，教師要給予必要的指導。第五段教學是引導學生理解第二句話的意思。知道了這句話，就意味著動物可以作為人類訓練的結果進行各種表演，顯然人還是有辦法的。
精讀後要對全文進行總結，進行聽、說、讀、寫的綜合訓練，在熟讀的基礎上背誦課文第四段。
教學材料:
玩法:讀x .左右結構，字體左小右大。左邊第二筆比較長，不壓。馬戲:以前指人騎馬所做的各種表演，現在也指節目中其他經過訓練的動物的各種表演。
猴:讀Hó u .左右結構，字體左窄右寬。右邊的“後”和當時的“後”不壹樣。寫的時候中間不要多加壹個豎線。猴子:哺乳動物，全身都是毛，略像人類，種類很多。
玩法:讀bàn，不讀fà n左右結構，左窄右寬。含義:化妝。
熊:念xiǒng。上部和下部結構。“能”字上半部的兩個“比”字太小，寫字時不突出。下半部四點的底部，第壹個點是左點，其他三個點是右點，最後壹個點要比第壹個點略大。字義:獸名可以用兩只後腳直立行走，可以爬樹。有黑、白、棕等顏色。
直:讀zhí。專著。中間有三條橫線，不是兩條橫線，也不是壹條豎線。直立就是站立。
緊:讀j ǐ n .上下結構，上半部第二筆豎略長於第壹筆豎。後半部分是“子”。第三點不要丟了，也不要寫成“部門”。緊張是指人的精神處於高度準備和興奮的狀態。
玩法:讀yá n左右結構，左窄右寬。右邊是Mi，I，由，和8組成。性能，即性能；展現劇情或者技巧。
狗:讀g ǒ u .左右結構，左窄右寬。寫字的時候兩部分基本齊平。含義:壹種家畜，也叫“狗”，擅長看門。有很多種。
數:讀蘇m 4 n .上中下結構。* * *畫14，畫13是豎的，不是豎的。中間是“眼”，不是“天”。算術，數學的壹個分支。
叔:念shū，不念shù。左右結構。左半部分由“上”和“小”組成，“上”不應寫成“停”。叔叔，父親的弟弟；或者比較父親年紀小的男人的尊稱。
好奇心:對自己不知道的事情感到好奇。這壹課的意思是，猴子對許多觀眾觀看它的表演感到驚訝。
看:讀ch ǒ u .北方方言，看見的意思。
絕技:無人能比，絕技。
倒立蜻蜓:頭朝下，腳朝上，雙手支撐直立。(參見第壹幅插圖，幫助您理解)
調皮:壹般來說，孩子都是調皮的。這節課講的是猴子看起來如何像壹個淘氣的孩子。
教學時間:三個課時。
教學過程:
第壹類
首先，解決問題。
這節課，學習第18課《精彩的馬戲》(板書)。請看題目。這篇課文的內容是什麽？(這篇課文是關於馬戲的)誰知道什麽是馬戲？“精彩”是什麽意思？精彩的馬戲是經過訓練的動物表演的特別漂亮、特別優秀的雜技節目。)
好，現在我請學生們來看看什麽是精彩的馬戲表演。使用幻燈片連續打印四張圖片。讓學生邊看邊說出每幅圖片的意思。
第二，老師讀課文。思考:誰是這場精彩馬戲的主角？
第三，學生讀課文。要求借助拼音正確讀出讀音，畫出生詞和不理解的單詞。
第四，提出自學要求，自學單詞。
五、檢查自學效果。(學生報告，老師在黑板上寫，新單詞作為單詞出現。)
馬戲(á):讀單詞的發音，分析字體結構，構詞(重點是引導筆畫)，說出單詞的意思。(用插圖理解)
猴(hóu)子:整體讀直呼音節，分析字形，說出詞義，組詞。
打扮(bán):拼寫發音，分析字體，理解上下文中的意思。用“打扮”說壹句話。
黑熊(xiǒng):讀讀音，分析字體，(指導“比”、“比”的寫法)，說出詞義。
李智:讀拼音，分析字體的結構，(註意不要寫錯筆畫)理解意思。
Jǐn張:讀拼音，分析字形，聯系文中句子(重點是筆畫指導)，結合插圖理解意思。
表現(y ǐ n):讀拼音，分析字形，(重點指導筆順)理解詞義，練習口語造句。
狗(gǒu):讀拼音，分析字形，說出字義，組詞。
Suàn:讀音，不讀shuàn，字體結構分析，(重點指導筆順)單詞分組。
叔(shū):發音，不讀shù，分析字體，理解詞義，練習口語造句。
指導新詞(猴、緊、演、算、直)的寫作。
學生閱讀課文。【註意多音字和易讀錯別字的讀音，如:“豪(ao)齊”不讀(hāo)；飲(hé)色，不讀(hē)。“qiǎo”讀qi m: o，不是qi ā o，讀chǒu而不是c ǒ u .思考:文章是按什麽順序敘述的？(先寫猴子爬桿子，再寫黑熊踩木球，再寫山羊走鋼絲)
第二節課
首先，按名字讀課文。
第二，逐段學習課文。
讀第壹段。思考:這段話告訴我們什麽？(壹句話概括了時間——昨天，人們——我和媽媽，事情——看了壹場精彩的馬戲。這是開始敘述的常見方式)
讀第二段，思考:這篇課文妳寫了多少字？哪些句子是關於猴子的表現？看第壹張圖，談論“蜻蜓倒掛”、“圓圓”、“好奇”、“直笑”等猴子的詞匯，討論:這壹段突出了關於猴子的哪些特點？(調皮)
看第二張圖，說說黑熊的表現。(黑熊很重。它爬上大木球，直立滾動木球，它從蹺蹺板的另壹端滑下。)自己讀課文第三段，結合“直立”、“移動”、“緊張”、“大笑”等詞，談談黑熊的表現如何，突出了什麽特點。(緊張)找出表演過程中表現黑熊緊張的有趣精彩的句子，讀出表演過程中黑熊沈重的樣子和緊張的氣氛。
讀第四段，思考:“優秀”是什麽意思？讀第壹句，用第三張圖思考壹下。句子中的“也”是什麽意思？(說明山羊的表現和猴子、黑熊壹樣優秀。)結合“穩重、身懷絕技、小心、拱橋”等詞語，具體說說山羊表演的哪兩個優秀節目，找出文章中的兩個比喻，說明作者把什麽比作什麽？看最後壹句，答“幹杯”。觀眾為山羊歡呼時說了什麽？(優秀)
閱讀第2、3和4段，談論人們對這三種動物的表演有何反應。為什麽？看猴戲的時候人們會笑；看熊秀，人笑；觀看山羊表演，人們歡呼雀躍。人們的反應是不壹樣的，因為表現不壹樣。)
讀第五段，思考:除了以上三種動物的表演，還有哪些動物表演？課文最後壹句是什麽意思？這個馬戲很精彩。人真的有辦法讓動物聽人指揮。)
第三，通讀全文，深刻理解文章內容。
第四，總結全文(用板書)，指出文章敘述的特點是詳細、粗略，贊美人的智慧，說明動物的精彩表演都是叔叔阿姨訓練出來的，人真有辦法。
第三類
首先，復述課文。
先按節目名稱復述課文，再按節目如何進行，最後按觀眾反映的順序復述。(練習自由發言，並重復姓名)
第二，聽寫單詞。(課後完成練習3)
第三，引導課文的閱讀。(先自由閱讀課文，然後按名稱分段閱讀，重點閱讀第四段)
第四，背課文。
問題:①第四段寫的是什麽？(寫壹個山羊走鋼絲的特技)②是如何表演的？(板書:優，穩，特技，像拱橋，加油)
請根據黑板提供的單詞自由背誦這段話，然後點名背誦。