《加油》中班教案1的設計思路:
《加油》是壹首革命的、具有歷史意義的民歌，它以唱勞動歌曲的形式表達了人們對勞動和生產的興奮之情。活動設想通過情景表達、圖譜、對唱、師生互動等方式學習歌曲內容，掌握歌曲難點，從而了解這首代表性勞動歌曲的特點。
活動目標:
1，通過合作演出，初步感受勞動歌曲的獨特風格，體驗二重唱的快樂。
2、可以看指揮、圖集和搭檔二重唱。
3.初步學習歌曲內容，掌握歌曲16分鐘節奏的難度，嘗試創造加油的動作。
活動準備:
壹張地圖，壹張桌子。
活動流程:
1，情境導入活動，引導孩子在不知不覺中欣賞歌曲。
——五車二歌曲和孩子們壹起搬桌子入場。
2、實踐部分
——把歌曲的第壹句話作為聲樂作品來練習上下音高。
3.抓住難點，學會唱歌。
-鼓勵孩子創作關於“ho-ho”的歡呼動作，引導他們理解歌詞。
-展示節奏圖，引導孩子掌握歌曲的高難度節奏(十六分音符節奏)
-引導兒童學會以二重唱的形式演唱歌曲(教師和兒童二重唱、兒童二重唱、團體二重唱和個人表演)
“加油”中班教案第二條活動目標:
1，看指揮學自制樂器演奏。
2、能專心看指揮，演奏與同齡人壹致。
3、彈第七、第八、第九小節時，可以不亂彈，輕快。
活動準備:
自制樂器、鼓、音樂帶、錄音機、鈴鐺。
活動流程:
1，向師生問好。
2.我們現在來回顧壹下《螞蟻搬豆》這首歌。孩子們聽音樂並做動作。
3.丁老師上節課剛教的是什麽歌？(孩子答)是什麽音樂？(勞動性質)
現在讓我們跟著音樂走，看看妳是如何表達這種勞動音樂的。適時拍手以示工作，輕快拍手以示工作的快樂，拍手時跺腳以示辛苦。
4.剛才發現有的小朋友拍的很好，但是剛才有壹段很快的音樂。我們拍手的時候要輕，這樣才能聽得好。
5.老師:剛才孩子們徒手練得很好。現在，請拿著自制的樂器演奏。當妳手握樂器時，請不要發出任何聲音。看老師的指示，聽音樂，演奏。表演結束後，老師:剛才，孩子們演得真好。現在，我讓兩組孩子交換樂器演奏。
6.遊戲活動:走出教室，在操場上玩“螞蟻搬豆子”遊戲。
“加油”中班教案第三條活動目標:
1.了解歌曲內容，感受勞動歌曲歡快有力的旋律、節奏和風格。
2.引導孩子用溫暖、有力、歡快的聲音演唱，表現工人的積極情緒。
3.了解圖集，學會看指揮用自然的聲音演唱，能夠表現出“呵呵”的氣勢。
4.喜歡參加活動，體驗唱歌活動的樂趣。
重點和難點:
懂地圖又能看指揮唱歌，能表現出“呵呵”的氣勢。
活動準備:
1.節奏圖譜
2.音樂《加油》。
3.場地布置，兒童座椅呈馬蹄形，
4.自制沙球、響板、雙響鼓，各六個。
活動流程:
首先，欣賞音樂
今天，老師給孩子們帶來了壹首好聽的音樂。我們壹起來聽聽吧。
這首曲子叫什麽名字？來，聽完這首歌妳有什麽感受？(強，強)
1.老師:對了，加油是工作時加油的歌。每當聽到這首歌，農民伯伯幹活的時候就會更加精神抖擻，幹勁十足。今天果園裏的農民伯伯對我說:他種的蘋果、香蕉、橘子今年都豐收了。我很高興聽到這個消息。我想為他們唱首歌。
2.老師示範唱歌。(無音樂伴奏)
妳也想為農民伯伯加油嗎？讓我們壹起唱歌。聽老師作業的時候嘴巴發出什麽聲音？(引出“呵呵”)
3.老師:現在妳來上班，老師給妳唱壹首加油歌！(老師和孩子壹起練習唱歌)
孩子們跟著老師唱歌。再問:妳覺得唱這首歌應該怎麽做？有哪些動作可以用來表達“呵呵”？(雙手緊握)我們壹起唱。
讓我們再唱壹遍。這壹次，聽要求。徐老師會先唱，她唱“呵呵”孩子們就壹起唱。記得加動作。
第二，展示地圖
給我看看地圖。這裏的老師有壹張加油圖。讓我們看壹看。地圖上有什麽？(愛，蘋果，香蕉，橘子)這裏有個愛要拍手。這裏有大愛和小愛。妳知道怎麽拍手嗎？大愛是拍手慢，小愛是拍手快。我們壹起試試吧。當我們拍壹個蘋果時，我們應該更快地拍我們的腿，拍四次。當我們看到壹個香蕉時，我們應該拍我們的肩膀和四次。當我們看到壹個橘子時，我們應該拍我們的頭和四次。
1.看地圖，做動作
2.孩子們試圖用自己的身體來表達他們的動作。
3.孩子們邊聽音樂邊練習肢體動作。
第三，用打擊樂器打節奏
1.看，今天老師還帶了樂器。今天我們來為節奏加油(拿出打擊樂器，讓孩子說說這些樂器的名字)。
今天老師帶了響板，雙鼓，自制沙球。這次我們不拍手了。讓我們用樂器來唱。
孩子們壹起看阿特拉斯打擊樂器。
現在讓我們聽音樂，壹起打節奏。
老師和孩子們都拍手叫好。
老師指圖，小朋友拍。
第四，結束
農民伯伯聽妳玩的這麽起勁真的很開心。他想邀請妳去他們的果園品嘗水果。我們壹起開始吧。
“加油”中班教案第四條活動目標:
1，引導孩子感知勞動性質的音樂，在即興填詞、模仿勞動動作的基礎上學習演奏打擊樂器。
2.培養孩子觀看和指揮打擊樂器的能力。
活動準備:
1，日常生活中，帶領孩子參加勞動(如搬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫃子等。).
2、壹種樂器(鈴、鈴鼓、沙球等。)，壹張操作圖《加油》。
3、大鼓(或鈸)。
活動流程:
1，通過故事引起孩子的興趣。
(1)老師講述了抗日戰爭時期，八路軍和老百姓在延安革命老區參加生產勞動的故事。
(2)師生壹起學習勞動的動作和喊聲。
2.觀看操作卡畫面，感受勞動性質的音樂。
(1)聽完音樂有什麽感受？妳好像聽到了什麽？
(2)學習演唱歌曲《加油》，在演唱的基礎上，為歌曲的第五至第七段創作歌詞。“大家都|掀桌子|掀桌子|”等等。引導孩子把自己做過的勞動動作編成歌曲。“嗬嗬”要唱得鏗鏘有力，表示努力。
(3)創建和編輯動作。
讓孩子邊聽邊爭論，歌曲在哪裏慢慢唱。哪裏可以唱得快？(慢的地方表示辛苦；快的地方意味著勞動很快樂。)
慢的部分(1-4和8-9段)啟發幼兒根據編好的勞動內容做相應的勞動動作。
在快速部分(5-7小節)，拍手等。來表達勞動的快樂。
“嗬嗬”是努力的意思，可以激勵孩子喊“嗬嗬”，跺腳或者擦汗。
引導孩子在勞動中創造各種動作。
“加油”中班教案第五條活動目標
1.在感受音樂明亮有力的基礎上，探索用鈴鼓、鼓、鈸來表現兩種不同的節奏(xx xx |x x)進行合奏。
2、懂圖集並能看指揮演奏，能表現出“呵呵”的氣勢。
3.體驗與同齡人合作演奏樂器的樂趣，激發對節奏感音樂活動的渴望。
活動重點
懂圖集看指揮演奏，展現“吼吼”的氣勢。
活動難度
用三種樂器在節奏上和諧地演奏(x x| x x)。
要準備的活動
1，教師資料準備:
(1)節奏圖集，《軍民生產-加油》電影剪輯，音樂《加油》。
2、幼兒素材準備:
(1)壹些打擊樂器，比如鈴鼓、大鼓、鼓鈸。
(2)場地布置，坐成垂直兩排
3、兒童體驗準備:
會壹些常見的打擊樂器，會用鈴鼓，鼓，鈸。
活動過程
首先，開始部分
展示圖片，提問。
1.老師，這裏有壹些圖片。請看看它們。他們在做什麽？(勞動)我這裏有壹部關於勞動的電影。讓我們看看人們在工作時是什麽樣的。大家壹起欣賞吧。(欣賞電影片段)
2.讓孩子自由討論看完電影後的感受，最喜歡電影裏的什麽聲音，工作時妳會用什麽聲音給伴侶加油。
二、基礎部分
老師:加油，努力是壹首工作就加油的歌。每當聽到這首歌的時候，妳工作的時候就會更有精神，更有活力。老師知道妳們都熱愛勞動，那就學這首歌為勞動加油吧。引出歌曲《加油》。
1.(學唱歌)問題:這首歌應該怎麽唱？我應該在哪裏唱得更用力？(再唱壹遍)
2.現在老師要來上班了，來給我加油吧。聽老師作業時嘴裏發出什麽聲音？(引出“嗨喲”)
老師:現在妳來上班，老師給妳唱壹首加油歌！(老師和孩子壹起練習唱歌)
3、孩子在玩節奏、唱歌的同時，自由運用肢體動作，表現出“呵呵”的氣勢。
老師:爸爸媽媽每天都很辛苦，我們來唱油歌，給他們加油。(家長和孩子互動演唱)
三、基礎部分(觀察理解→探索發現→大膽表現)
1，展示動作圖，小朋友觀察。“地圖上有什麽？讓孩子試著看圖譜的節奏。
2.老師:現在在地圖的底部有三角形和圓形標記。妳什麽意思？誰能試壹下？
幫助孩子記住扮演不同的角色(男孩扮演三角形部分，女孩扮演圓形部分，或者交換表演，分樂器等。)
3.請兩個彈得好的小朋友上臺表演，另壹個小朋友當評委，給小朋友打分並說出打分的理由，老師會總結並提醒他們正確的演奏方法。
4.要求全班小朋友嘗試男女分玩，老師會及時指導和鼓勵。
第四，結語部分
1，遊戲《加油家家》
老師:現在我們孩子來勞動，讓父母為我們加油(父母唱《加油》這首歌，孩子用樂器為父母伴奏，朗誦勞動號子:“呵呵”)。
老師單獨指導孩子和家長壹起玩，給每個家庭拍照，用濃厚的工作氛圍和響亮的勞動歌曲給每個家庭頒獎。
2.結束活動。
“加油”中班教案第六條活動目標:
1，嘗試玩各種“樂器”，學習簡單的節奏方法。
2.了解更多的音樂風格，體驗演奏樂器的樂趣。
3.聽音樂，指揮表演，展現音樂歡快的風格。
活動準備:
1.壹封信，其中第壹封信是紅色的，第二封信是黃色的，第三封信是藍色的。
2、《加油》錄音磁帶四遍。
3、“加油”身體動作圖。
4.各種自制打擊樂器，包括1三角，1鼓，1沙球。
5.場地布置:兒童座椅呈馬蹄形，教室周圍放置自制樂器。
6.在這個活動之前，孩子們已經熟悉了《加油》的旋律，有了有節奏的《加油》的體驗。
活動流程:
首先讀第壹封信，復習節奏。
1，說話，讀第壹封信，說明任務。
孩子們，今天早上，老師收到了農場裏農民叔叔的壹封信(給我們看看這封信)。現在老師給妳讀第壹封信。(讀第壹封信，拿出磁帶)
2.欣賞音樂《加油》
(1)欣賞音樂，讓孩子回憶音樂的名字。(播放錄音)
老師:嘿，曾經讓我們熟悉的音樂叫做-
楊:加油。
(2)讓孩子回憶歌曲的風格。
老師:這首曲子有幾段？怎麽分？
3.復習節奏“加油”，做節奏時讓孩子在“2 2”、“55”、“66”處唱“呵呵”。
第二，讀第二封信，學會看地圖，做肢體動作。
老師:農民伯伯交給我們的第壹個任務已經完成了。現在老師將讀第二封信。
聽聽農民伯伯會讓我們做什麽。(讀第二封信，打開身體運動圖)
1，引導幼兒觀察圖集，按要求集體做肢體動作。
聽音樂時，所有的孩子都做第壹段、第二段、第八段和第三段的動作。
2.把孩子分成三組練習肢體動作。(播放錄音)
總結:孩子們做得很棒！我們已經完成了農民伯伯交給我們的第二項任務。現在讓我們聽聽農夫的叔叔在給我們的第三封信中說了什麽。(讀第三封信，展示各種“樂器”)
三、讀第三封信，新打擊樂《加油》。
1.分析樂器素材，編曲。
老師:現在，孩子們，讓我們來看看農民伯伯給我們的這些樂器是由什麽材料制成的。
少年:鋤頭，藥桶，稻穗。
老師:這些樂器能代表什麽樂器？(拿壹籃子樂器，和孩子壹壹對比:鋤頭——三角鐵；藥桶——大鼓；稻穗沙球。)
師:目前可以用三角鐵打第壹拍，用沙球打第二拍，用所有樂器打第三拍，包括大鼓打“謔謔”。
2，孩子看老師指揮，完全看音樂表演。(播放音樂錄音)
3.孩子們聽磁帶，看指揮完整地演奏打擊樂。(播放錄音)
第四，把孩子帶走。
老師:孩子們壹直在努力練習。為了下周能如期參加演出，我們先把這首打擊樂給二班的小朋友看看，聽聽他們的意見。我們還需要改進什麽。(把孩子們帶出教室)
“加油”中班教案第七條活動目標:
1.熟悉音樂的旋律，感受歌曲的勞動風格，在唱歌的同時學會用動作表達歌曲的節奏。
2.根據音樂速度的變化，拍出節奏。
3.體驗用“嗬嗬”的語言表達歌曲的力量。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.《加油》和《瑤舞》壹盤音樂磁帶和錄音機。
2.童書:加油。
活動流程:
(壹)比較欣賞音樂《加油》和《瑤族舞曲》中的壹段。
1.老師展示了壹張小孩舉桌子的照片。孩子們聽“加油”和“瑤族舞曲”的A段，將圖片與音樂配對。
老師:看，圖中的孩子們在做什麽？聽兩段老師演奏的音樂。哪首曲子更類似於孩子做的事？
2.引導孩子配合《加油》中重音的發音節奏。
老師:聽，音樂中哪裏需要我們下大力氣？、
3.老師和孩子們* * *在“加油”的壓力下。老師對孩子的音韻節奏進行反饋，比如“嘿嘿”“嘿嘿”。
老師:現在我們聽著音樂，在最有活力的地方說“呵呵”。
(2)學會唱《加油》這首歌。
1.範老師演唱了歌曲《加油》。
老師:聽聽我是怎麽給大家加油的！
2.老師和孩子* * *學生唱歌2到3遍。
3.孩子們用肢體動作來表達歌曲的節奏和力度。
(3)教師根據音樂的快慢，引導幼兒用拍手的方式表達歌曲。
1.老師:我們為他們鼓掌！唱歌時請拍手。
2.老師引導孩子反思自己的拍手節奏。
老師:音樂慢的地方，我們拍手的速度有多快？音樂快的地方，歐姆的拍手速度呢？
3.孩子們試圖用自己的肢體動作來表達音樂。
4.孩子們邊聽音樂邊練習肢體動作。
5.老師指導孩子們練習聲部的肢體動作。
教學反思:
節奏音樂《加油！想必大家都很熟悉。這是壹首勞動號角聲。這首樂曲節奏明快，旋律優美。為了更好地將節奏音樂與勞動音樂相結合，我根據我班幼兒節奏音樂發展的實際情況，從幼兒的興趣點出發，設計了本次活動。
在整個活動中，我以孩子的需求為主導，以壹定的情境為依托，以互動過程為支撐，以豐富的情感為驅動，將活動推向高潮。整個課堂呈現出活潑輕快的氣氛，課堂民主平等，孩子們充分體驗到了教學活動的成功和快樂。
“加油”中班教案8活動目標:
1，引導孩子感知勞動性質的音樂，熟悉歌曲的旋律，學會唱歌。
2.教孩子嘗試創造動作。
3.教育孩子熱愛勞動。通過問答遊戲熟悉歌曲的旋律，記憶和理解歌詞。
活動準備:
在日常活動中，孩子有努力做事的體驗。(如搬桌子、搬玩具等。)，壹架鋼琴
活動流程:
首先，開始部分
1.聲樂練習:大雨小雨，小動物的叫聲，小樹葉，
2.節奏練習:鞋匠的舞蹈，我是壹名士兵，手腕旋轉，我們都做得很好。
二、基礎部分
1，老師搬桌子，引起了小朋友的註意。讓孩子壹起幫忙，老師說，加油！吼吼吼。帶孩子壹起學習勞動的動作和喊聲。
2.剛才，所有的孩子都在努力幫忙搬桌子。老師還有壹首好聽的歌，是我們工作的時候唱的。這首歌的名字叫《加油》。聽老師唱壹遍。老師唱了壹次這首歌。
3.問題:這首歌叫什麽名字？聽完音樂有什麽感受？妳好像聽到了什麽？
4.老師放了壹遍這首歌。
5.問題:歌裏唱的是什麽？人們是如何在歌曲中工作的？他們怎麽唱歌？
6.帶孩子學歌詞，讓孩子拍手讀。
7.孩子們學習唱歌
孩子們跟著唱——輕聲唱——自然地唱——分組唱
8.創建和編輯操作。
請告訴我這首歌是在哪裏慢慢唱的。哪裏可以唱得快？(慢的地方表示辛苦；快的地方意味著勞動很快樂。)讓我們開始工作吧。(孩子們可以自由地做這項工作。)哎，我們能怎麽辦？
(2)老師帶孩子唱歌，做動作。
9、復習有節奏的活動“發、肩、膝、腳”要求幼兒做動作要合拍。
三、復習部分
復習節奏“發、肩、膝、腳”，要求幼兒有節奏、準確地做動作。
“加油”中班教案9活動目標:
1，感受歌曲鮮明有力的特點。
2.學歌曲，盡量跟著音樂表演。
活動準備:
音樂磁帶《加油》，鋼琴伴奏，圖集
活動流程:
首先提出問題，引出主題。
孩子們，看到工人叔叔幹活，妳們喊什麽？
(加油...老師可以做手勢)
二、享受學歌今天我們要學壹首勞動歌曲，叫《加油》。
1，老師唱歌(也可以用錄音機播放)
提前提問:孩子先聽老師唱壹遍，聽聽歌裏唱的是什麽。
老師唱完整首歌，讓孩子感受到歌曲明快的節奏。
孩子回答(孩子沒有回答的歌詞是重復的，所以慢下來再唱)。
2、根據地圖引導幼兒喊出工號。
老師:這是壹首表現勞動者快樂勞動的歌曲。老師唱第壹部分，大家試著喊出剛才的勞動歌曲。如ho-ho(當孩子們喊出工號時，老師展示地圖幫助他們記憶)
重復
老師:我們在“嗬嗬”這些勞工號的時候，可以做些什麽動作來給自己加油？(握緊拳頭)
那我們用行動再唱壹遍。
3.學習整首歌
師:孩子們學了勞動號子，我們來學整首歌吧。孩子們還記得剛才那些歌詞嗎？
(如果孩子記不住，老師會再唱壹遍，學習歌詞。拜托，聽聽吧。)
鋼琴伴奏，兒童學習
第三，歌曲和表演
老師:嗯，大家都學過歌曲了。現在讓我們分組表演。這裏的孩子唱歌詞，這裏的孩子唱勞動歌。(再次交換角色)
老師:這是壹首表現勞動者快樂勞動的歌曲。孩子能告訴我們妳認識哪些勞動者嗎？(孩子回答)
現在妳們是勞動者。讓我們唱歌和表演。
“加油”初中壹班教案10活動目標
1.在熟悉歌曲的基礎上，學習打擊樂器的演奏，按照指揮的意圖準確地和同伴即興演奏音樂，體驗樂器演奏的樂趣。
2.能根據音樂創作肢體動作，將領唱、合唱的形式轉移到配器形式。
3.感受壹下大家壹起玩，壹起喊勞動歌的強大氛圍。
要準備的活動
1，《加油》錄音帶。
2、各種自制打擊樂器，鈴鼓，壹對鈴，壹個雙響桶，壹對叉。
3.在這個活動之前，孩子們已經熟悉了《加油》的旋律。
活動過程
壹、場景導入:
老師和孩子們壹起玩釣魚遊戲。(體驗勞動歌的特點)這時候信鴿來送信了。
二、讀第壹封信，小朋友領唱歌曲《加油》。
1，看信說明任務。
老師:啊！原來是月姐的來信。信裏寫了什麽？下周我們將舉行壹場歡迎演出。妳會來嗎？)妳想去嗎？趕緊行動吧！
2.欣賞音樂《加油》
(1)欣賞音樂，讓孩子回憶音樂的名字。(播放錄音)
老師:哎，原來我們熟悉的音樂叫——
楊:加油。
(2)讓孩子回憶歌曲的風格。
3、引導孩子壹起唱，領唱。
第三，讀第二封信，引導孩子創造肢體動作。
老師:月亮姐姐又寫了。讓我們看看發生了什麽事。孩子們，妳們的歌聲真的很美。妳能給這美妙的歌聲加上動作嗎？)
1，引導孩子做肢體動作。
所有的孩子都聽音樂，按要求做動作。
2.給孩子們分組練習肢體動作。(播放錄音)
總結:孩子們做得很棒！
第四，讀第三封信，用打擊樂演奏《加油》。
老師:月亮姐姐送了我們壹份禮物。這是什麽？(展示各種“樂器”)
老師:這些樂器能代表什麽樂器？(帶壹籃子樂器。
對比小孩，得出竹竿——雙響桶；易拉罐-響鈴；壹個裝有大米的瓶子-鈴鼓。)
老師:現在我們玩這些樂器，看老師的指揮。
唱“嗬嗬”的地方用“大鼓或叉子”打。
2.孩子們觀看老師指揮和玩耍。(播放音樂錄音)
3.孩子們聽磁帶，看指揮完整地演奏打擊樂。(播放錄音)
第五，活動結束。
老師:孩子們的表演真的很認真。為了下周能如期參加演出，我們先把這個打擊樂表演給二班的小朋友看看，聽聽他們的意見。我們還需要改進什麽。(把孩子們帶出教室)