1.請合理組合使用A、A、D、I、K、N、U七個字母，在橫線上寫出加聲調形成的音節詞，在相應的括號內寫出相應的漢語詞(2分)。
_____________ ____________ ______________ ____________
( ) ( ) ( ) ( )
2.從前有壹位讀書先生，在書房寫了壹副對聯:“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。”對聯乍壹看完全是重復的，但還挺有意味的。第壹部分是關於年輕時學習，第二部分是關於年老後學習。要準確表達意思，關鍵是要把“好”字的聲調發準。“好”這四個字的正確讀音是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2分)
3.將“梅花、荷花、桃花、桂花”按壹定順序排列，並在括號內註明排列原因。(3分)
(1)_______ 、 ________ 、 _________ 、 ___________ ( )
(2)_______ 、 ________ 、 _________ 、 ___________ ( )
(3)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2分)
為自己的活力而驕傲，為自己的氣勢而小心。
站得高，站得直。
5.添加成語或歇後語。(3分)
雖然有壹個人守衛，但他是個聰明人，
路遙知馬力，姜太公知魚。
張飛的侄子用針玩燈籠
6.在單詞“然”前填入適當的單詞組成單詞。(2分)
_ _ _ _ _恍然大悟_ _ _紙上_ _ _井然有序_ _ _洋洋自得。
_ _ _ _ _興高采烈_ _憤怒_ _眼淚_ _大騷動
7.根據成語和典故，在橫線上填上歷史人物的名字。(2分)
(1)________.(2)_ _ _ _ _ _ _無臉見江東父老。
(3)________ _ _ _ _ _ _ _.(4)_ _ _ _ _ _ _ _在曹操，在漢。
8.古往今來，人們對讀書和寫作做了很多精辟的總結，比如讀有用的書，因為書是知識，是力量，是智慧，是生命。再比如:“把書讀壹百遍”，這是強調；“讀書萬卷以上”，這是強調的(5分)
9.填空。
“永恒的常青”“千山壹碧”“翡翠欲流”這三個詞都是形容“綠”的， 其中“四季常青”的意思是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _“千山萬水，青山綠水”三個字都是形容山的， 其中《千山萬水》描寫的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3分)
10，用另壹個成語來解釋下面這個成語，就是寫壹個意思相同的成語。(5分)
畫蛇添足得意忘形有條不紊專心致誌
選擇正確的答案，並將序號放在括號內。(5分)
1.下面詩中的“/”表示朗讀的停頓，正確的是()(1)。
A.輕輕地/我/去，正如我/輕輕地/來；我/輕輕地/揮手，再見/西城男孩/雲
B.輕輕地/我走/走，正如我/輕輕地/來；我/輕輕地/悄悄地/揮揮手，說再見/西邊的雲/天空。
C.輕輕地/我/去，正如我/輕輕地/慢慢地/來；我/輕輕地/向西方的天堂/雲彩揮手告別。
D.輕輕地/輕輕地/我走了，正如/我/輕輕地/來了；我/輕輕地/揮手，再見/西城男孩/雲
2.後面三句都是後面空出來的，空出來的地方原文都在後面標註了a，b，c。請完成三個選擇。(3分)
不是所有的笑都表達快樂，就像_ _。不是所有的名聲都是真實的。
(2)並不是所有的掌聲都表示歡迎，就像_ _ _ _。不是所有的眼淚都表達痛苦。
(3)不是所有的標題都有表現力，就像_ _ _ _。c .不是所有的歡呼都表達贊美。
(1)請從下列組合中選擇與① ② ③相對應的最合適的搭配項()。
a . a . b . c . b . b . c . a . c . d . c . b . a
(2)以上句子揭示的是()
A.言行矛盾b .口是心非和表裏不壹的矛盾
C.壹般性與特殊性的矛盾d .全面性與片面性的矛盾
(3)上述句子的表述是()
A.比喻b .擬人c .排比d .對比e .類比
3、選擇適當的關聯詞，正確的壹組是()(1分)
(1)虛心承認錯誤和不足，(2)下決心改正錯誤，並從中學習新的知識和技能，(3)深化自己的知識，(3)循序漸進地掌握規則，取得勝利。
A.只要，或，只是，和b .只有，或，只是，因此。
C.只要，而且，只是，因此d .只有，而且，只是，因此。
第三，從十首古詩中各選壹首帶有“黃”字的詩或詞組，寫在下面的橫線上。(5分)
1、_______________________ 2、__________________________
3、_______________________ 4、__________________________
5、_______________________ 6、__________________________
7、_______________________ 8、__________________________
9、_______________________ 10、_________________________
四、請用“我去”這個詞組成表達四種不同心情的句子；然後用“我會去”作為復句的從句，寫出表達不同關系的句子。(4分)
1，四個語氣不同的句子:
(1) (2)
(3) (4)
2.四個關系不同的復合句:
(1)坐標關系:
(2)因果關系:
(3)條件關系:
(4)轉折關系:
動詞 （verb的縮寫）閱讀(22分)
閱讀(1):閱讀下面這篇短文，完成1-5題(9分)。
除非下雪，否則妳不能學習。
①讀書分四季。春日讀書，杏花春雨，別有壹番風情；夏日讀書，有荷葉相伴，也是令人神往。學了半輩子，好像和杏花春雨荷葉沒什麽聯系。記憶中飄過的，是壹個山村小屋裏的壹天風雪。
(2)我年輕的時候在山區插隊，那裏地廣人稀，勞動力非常緊張。每年忙著春耕、春播、夏播夏收、秋收，經常在黑暗中兩頭忙。雖然有時候下雨天不出去工作，但是能用來學習的時間太少，太零碎。
(3)只有在冬天，對我來說是奢侈的壹天，才會有整整壹把的時間讓我閉門學習，可以在爐子裏煨幾個紅薯，讓書保持苗條。看夠了書，我從灰堆裏翻出幾個又香又熱的紅薯來吃，吃完飯再翻開自己喜歡的書看。這幾天，我經常把平日想看但沒時間看的書都堆起來，壹本書壹本書的看，或者把壹年來看過的書都翻壹遍，隨意重讀。
在雪夜讀書對我來說也是壹種享受。壹場火正旺，滿屋都是雪，田野裏落雪的靜(mi)聲，我時而默念，時而呢喃，直到公雞第壹次啼叫，我才戀戀不舍地吹燈入睡。現在回想起來，那些雪天我看的書最多，記得也最多。
我常常在想:為什麽我回憶自己的求學生活時，總會想起那些又苦又冷的下雪天？我不是有壹天在柳樹岸邊看書嗎？我今天在燈光明亮的書房學習不值得嗎？但這幾年，我的讀書變成了壹種消遣，我早期的銳誌沒有，經常禁不住燈紅酒綠的誘惑。很多書都買過，但都沒有成堆的翻過，有的只看過前幾頁，再也沒碰過。現在我好像明白了，人的壹生中有很多日子可以用來讀書，但真正花在讀書上的時間並不多。讀書需要壹點生存壓力。阿清學者袁枚在《黃生借書》中說，他年輕的時候，因為家裏窮，所以熱衷於借書閱讀。他做官後，生活平靜，書籍容易得到。反而“平平淡淡，灰頭土臉，時有卷軸”，沒有太多時間學習。
袁枚說書不借不能看，但我想說書不下雪不能看。寒冷的冬天是季節性的下雪天；艱難逆境是人生的雪日；清靜無光澤，是情感的雪日。雪天讀書就像雪夜旅人對家的向往，有著深刻的投入，有著刺骨的味道。
1.第壹段“荷葉伴天”這句話是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _寫的。(2分)
2.第(1)款中“壹日暴風雪”中的“壹日”壹詞，是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；第(4)段中的“依依不舍”體現了壹種感情，與本段中的_ _ _ _ _ _相呼應。(2分)
3.“奢侈”的本義是花很多錢追求過度的享受。第三段怎麽理解？(1)
4.縱觀全文，題目中的“下雪天”既指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(1)
5.用“//”將全文分為兩段，總結每段的大意。(3分)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
第壹段
第二段
閱讀(二):閱讀下面這篇小說，完成1-7題。(13分)
鎖
趁大家不小心，老張出去倒水，門砰的壹聲鎖上了。
他站在門邊，手裏拿著壹個臉盆。熱心的鄰居擠了進來，想盡辦法，結果還是——“沒辦法。”
我大姑站在人群裏眨著眼睛。突然，她哈哈大笑，擠進老張身邊神秘兮兮地說了句什麽，眼睛不停地往南院飛。老張的眉頭漸漸舒展開來，但他很尷尬。他的大姑幫了壹把，叫了幾個年輕人把李小川從南院拉了出來。
幾年前，小川奈那因偷竊在勞教所呆了壹年多。現在他整天在工廠裏工作，壹句話也不說，再也沒有人聽說過他做那種事。平時很難讓人想起他。院子裏好像沒有這個人。
他不知所措地被推到門口。大姑臉上掛著尷尬的笑容，拉著他說話比圖；老張笨手笨腳地拿了壹支煙塞進嘴裏。他們敦促小川奈那打開鎖。
小川奈那的臉有點紅，鼻子上掛著細密的汗珠。他低著頭，手插在口袋裏，撅著嘴，壹只腳在地上來回蹭著。鄰居們好奇的目光落在他身上，突然間變得非常安靜。
他終於好像下定了決心，慢慢擡起頭，臉上出現了壹種奇怪的表情，好像很想笑，但又做不到。他用手背擦了擦鼻子上的汗，向鄰居要了壹把舊鋸條。
他慢慢地舉起手，好像舉著壹個很重的東西。人們全神貫註地註視著他的壹舉壹動，他身後的人急切地擠進去，踮起腳尖...他突然閉上眼睛，把鋸條沿著門縫插進去，猛地搖了搖他的手。沒人明白發生了什麽事，但老張的門開了。
人們嘴裏發出壹種含義不清的“嘖嘖”聲。小川奈那擠過人群，低著頭向南院走去。我看到我大姑又眨了壹下眼睛，目光意味深長地掃過周圍的人。然後她趕緊跟上小川奈那，面帶微笑，似乎漫不經心地問小川奈那是否能打開保險箱。
小川奈那停了下來，眼神突然變得冰冷，冰冷，冰冷的眼睛呆滯地盯著大姑的笑臉，然後慢慢掃過人群，嘴角痛苦地抽動了壹下，發出壹聲深深的冷笑。
鏗鏘壹聲，鋼鋸在他的手指間斷成了兩半，他用盡全力把它扔到了下水道的遠端，就像扔壹個又重又臟的東西。這時，我發現他的手指閃著紅光。
我的心猛地壹緊，差點跑回家。我似乎覺得我的心也在流血。
第二天，大姑和老張上了雙保險鎖。
1.以上是迷妳小說。請用簡短的話概括小說的情節，不要超過30個字。(2分)
2.通過這部小說，作者想提醒人們的是()(1)。
A.請給已經改過自新的不良青年起碼的信任。
B.不要指望人們真的相信失去雙腳的年輕人。
C.請理解已改過自新的不良青年的渴望。
D.不要苛求失足青年的言行完美。
3.小說寫了兩次給大姑，眨了兩次眼睛，各有目的。請找出文章中的句子，說明阿姨眨眼的用意。(2分)
第壹次眨眼的意圖。
第二次眨眼的意圖。
4.鎖被撬開後，“從人嘴裏發出壹聲含義不清的‘嘖嘖’聲。”根據小說的內容，其實有幾種“意思不清”。請談談兩種理解。(2分)
(1)
(2)
5.小說倒數第二段“我好像覺得我的心也在流血”中的“葉”字是什麽意思？(1)
6.如果括號裏省略了對小川奈那此刻心理活動的描述，請寫在下面的橫線上。(2分)
7.請在文中寫出引號的作用。(1)
(1)“砰”、“嘖嘖”、“當”的作用是什麽
(2)引號“沒門”的作用是
8.小說《鎖》有什麽意義？(2分)