幼兒園大班語文教案《吃掉黑暗怪獸》1活動目標；
1.能夠仔細觀察畫面，理解故事。
2.大膽表達自己對《白日焰火》的理解，發展語言表達能力。
3.培養孩子與他人分享合作的社交品質，關心他人感受。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
1.多媒體課件
2.日夜背景掛圖
3.壹張笑臉貼紙。
活動流程:
首先，談談介紹。
1.老師提問，孩子回憶生活經歷，引出話題。
老師:孩子，現在是白天還是晚上？白天過後呢？白天和晚上有什麽區別？(交談入門，了解孩子關於白天和黑夜的原始知識和經驗。)
2.白天晚上展示背景掛圖，做調查統計。
(1)老師:那妳更喜歡白天還是晚上？現在，請把妳的笑臉貼在妳喜歡的背景掛圖上，好嗎？
(2)老師:孩子們做出了選擇！讓我們數壹數有多少孩子喜歡白天。誰喜歡夜晚？哪個更多？然後請告訴孩子們妳為什麽喜歡白天(夜晚)。
二、講故事，孩子大膽猜測畫面內容，體驗故事的樂趣。
1.老師:今天老師帶來了壹個非常神奇有趣的關於黑暗的故事。妳想聽嗎？引導孩子說出故事的名字“吃掉黑暗怪物”。
講述壹個故事
PPT1老師:看，在這漆黑的夜裏，妳看到了什麽？小男孩是什麽樣的表情？妳在哪裏看到的？這個小男孩害怕什麽？誰來猜？
(引導孩子仔細觀察畫面內容，發展孩子的觀察力、想象力和語言表達能力。)老師講壹個故事:晚上，到處都是黑的。有壹個孩子的名字叫球球。躺在床上，睡不著，眼睛睜得大大的，手緊緊的抓著被子。讓我們學習壹下當球害怕的時候是什麽樣的。請壹些孩子上來表演。
PPT2繼續講故事:球球很怕黑夜，總覺得晚上有妖怪。果然，我壹想到妖怪，妖怪就真的出現了。看啊！有壹個又小又黑的怪物。雖然它很小，但它的肚子上有壹個大洞，所以它吃不飽。
PPT3講了壹個故事:這個怪物愛黑暗，哪裏有黑暗，他就去哪裏。它在球屋裏找到了壹個大盒子，並往盒子的小洞裏看。哇！裏面藏著壹個裝滿黑暗的盒子。怪物吸得厲害，什麽都沒有了。太好吃了！
PPT4繼續講故事:吃了壹盒黑暗，怪物變大了壹點，但還是覺得好餓。它環顧四周，想找點吃的。它到處尋找更多的黑暗。
PPT5老師講壹個故事:它發現床下有壹大片黑暗，怪物壹口氣把黑暗全吃了。然後它吞噬了地窖裏、碗櫃裏、窗簾褶裏、煙囪裏和閣樓裏所有的黑暗。而且是從球家裏翻出來的！
PPT6老師講了壹個故事:從球屋出來後，他發現了壹個大山洞，裏面有很多黑暗。他把黑暗壹個個挖出來，啃幹凈。然後它吞噬了森林和火山底部的所有黑暗。然而，他還是覺得好餓。
PPT7老師講壹個故事:現在根本沒有黑暗，沒有黃昏，沒有黎明，沒有陰影，幾乎沒有夢。到處都有光，強烈耀眼的光。怪物感到非常難過，因為它沒有黑暗可吃。就在這時，怪物突然聽到了地球上傳來的孩子的哭聲。
(PPT演示畫面，老師講故事，力求給孩子們呈現壹個完整的故事。)PPT8老師:這時，怪物聽到了壹聲奇怪的叫聲。誰在哭？(球)誰能猜猜球為什麽在大聲哭？如果我們的世界沒有黑夜只有白天呢？
多提問，充分激發孩子的想象力。)老師講壹個故事:原來所有的黑暗都被妖怪吃掉了。地球上沒有黑夜，到處都是光明。球再也睡不著了。他難過得哭了。就在這時，壹件奇妙的事情發生了！
(播放背景音樂繼續講故事)
PPT9怪獸悄悄來到球家。他用黑色的大胳膊輕輕地把球抱在懷裏。搖，搖，唱搖籃曲。球躺在怪物的懷裏，柔軟舒適，就像躺在搖籃裏，四周壹片黑暗。球球感到非常舒服，閉上眼睛，慢慢地睡著了。怪物也睡著了，還打著呼嚕。
PPT10就在怪物打著呼嚕的時候，黑暗壹點壹點地流出，流入天空，流入世界的每壹個角落。球在床上舒服地睡著了，他覺得夜晚不再那麽可怕了。壹只小小的快樂的小家夥躺在球的懷裏，球和可愛的小家夥幸福而溫柔地睡著了。
老師:看到這張圖有什麽感受？
(很溫暖，很開心，這個詞真好聽，沒錯，在球睡不著哭的時候，怪物用大黑的胳膊抱著球，讓黑暗回到原來的地方！現在怪物睡著了，球抱著它。他們互相關心，覺得很幸福，很滿足。看，他們睡得多香，嘴角掛著微笑！引導孩子仔細觀察畫面，理解怪物和球之間互相關心的感情；並與科學領域相結合，拓展孩子的科學知識。)老師:妳覺得它是什麽怪物？
(剛開始很可怕，後來很可愛，溫柔善良。)第三，討論故事內容，引導孩子不要害怕黑夜，要知道黑夜和白天壹樣重要。
1.老師:小朋友，故事結束了。好吃嗎？聽完這個故事妳還覺得夜很可怕嗎？妳喜歡夜晚嗎？
總結:這個故事告訴我們，白天和黑夜都需要。人白天要做好自己的工作，晚上要睡個好覺。如果人們日夜不停地工作，我們的生活會變得多麽糟糕！
2.老師:妳晚上壹個人睡會害怕嗎？如果我害怕呢？有什麽好主意嗎？閉上眼睛想想開心的事，開壹盞小燈等等。培養孩子遇到問題和解決問題的能力。)
總結:孩子們想了這麽多好主意，相信妳不會再害怕黑夜了吧？
3.老師:妳現在喜歡白天、晚上還是兩者都喜歡？請再做壹次選擇！
第四，播放音樂，結束活動。
老師:現在大部分孩子白天喜歡，晚上喜歡。看看外面美麗的天氣。讓我們壹起享受白天吧！
活動反映:
怕黑是人與生俱來的恐懼。夜是黑暗的，充滿了神秘。不僅僅是孩子，我們成年人在獨處的時候有時也會害怕。在平時的教學中，當孩子怕黑的時候，我們總是鼓勵他們要勇敢，孩子會大聲回答:我不怕黑。其實當夜晚真的來臨時，那種恐懼又來了。看到這本英國作家喬伊斯·鄧巴創作的繪本《吃掉黑暗怪獸》，被其生動離奇的情節所吸引。畫面內容精美，充滿了豐富的想象力。從和孩子們的交談中，我了解到孩子們有時會想象躲在暗處的怪物。我講了“吃黑暗怪”的故事，引導孩子欣賞畫面，輔以課件。讓孩子知道夜晚並不可怕，白天黑夜只是日常生活中的自然現象。白天和黑夜對我們和動物都很重要。但是由於缺乏對繪本的把握，我的第壹次教學過程中出現了很多問題。在導入中，有些孩子對故事表現出了極大的興趣，但作為老師，我經常重復孩子的回答來回應孩子，對回應重點的把握不準確，讓課堂顯得很拖沓。其次，第二部分，老師設置的疑點太少，沒有讓孩子充分說出，很多問題都是老師代替孩子回答的。最後壹部分沒有深入到描述夜晚的美好，孩子們還沒有體驗到黑暗的美好就匆忙進入下壹個環節，讓活動的結束顯得有些倉促，甚至莫名其妙。活動結束後，大師對活動的設計、老師們的教學態度、情緒的把握、語言的提煉提出了很多建議，於是我進行了第二次活動。這次我在之前活動的基礎上增加了人性化的設計，讓孩子們嘗試去想象怪物，但並不是所有的怪物都是壞的。也可以把他們想象成我們的好朋友。在想象黑暗的美好時，我插入了世博會、煙花等美好的夜景。同時，我也穿插了壹些克服怕黑的方法:比如開燈、抱娃娃或者有手電筒。這樣會讓孩子覺得晚上來了可能就沒那麽害怕了。同時，為了回應孩子，我也對自己的語言提出了更高的要求，做到規範簡潔。回顧那兩次活動，雖然感慨良多，但也是壹次次的嘗試和成長。未來我仍需要不斷反思繪本教學的實踐，同時通過教研活動與老師進行廣泛的交流和溝通，提高自己的繪本教學能力，把握教育機會。
幼兒園大班二活動目標語文教案“吃黑怪物”:
1，享受故事，感受故事的神奇和趣味。
2.通過欣賞故事，引導孩子不要害怕黑暗，知道黑暗對人和動物的重要性。
3.理解故事情節和故事中語言的重復特征。
4.知道擬聲詞在故事中的有趣用法。
活動準備:PPT，故事書《吃掉黑暗怪物》
活動流程:
首先，導入問題:
(壹)首先，請告訴我，白天和黑夜有什麽區別？關註晝夜差異(因為白天太陽溫暖，晚上月亮涼爽)
妳喜歡白天還是夜晚？
老師:老師今天要做壹個小調查。喜歡白天不喜歡夜晚的孩子站在我這邊，喜歡夜晚不喜歡白天的孩子站在我這邊，好嗎？(然後分兩組坐)
老師:有很多孩子喜歡白天。讓他們先說說自己喜歡白天的理由，好嗎？妳喜歡白天，為什麽？)好了，孩子，喜歡白天的孩子說了很多喜歡白天的原因，喜歡黑夜的孩子先把原因藏在心裏了，那能不能以後再說？
二、說書人:
何老師今天帶了壹本書。這本書叫什麽名字？(孩子說“吃掉黑暗怪物”)這本書講了壹個非常神奇有趣的故事。妳想聽嗎?我今天給妳講這個關於黑暗的神奇而有趣的故事好嗎？
講個故事:吃掉黑暗怪物
①晚上，到處都是漆黑壹片。壹個名叫球球的孩子躺在床上。聽著，他怎麽了？球球的手緊緊地抓著被子，他非常害怕。他總覺得黑夜裏藏著壹個怪物。果然床下藏著壹個怪物。別看這個怪物。它的肚子上有壹個大洞，可以讓它吃很多東西，但它總是覺得餓，總是吃不飽。
問題:猜猜這個怪物的大洞喜歡吃什麽？
(2)這個怪物愛吃黑暗。黑暗在哪裏？它想在黑暗中吃東西，它來到壹個盒子前。透過箱子上的小洞，我看到箱子裏充滿了黑暗，裏面有很多黑暗。怪物立刻用嘴吸走了盒子裏的黑暗，不壹會兒，它就把盒子裏的黑暗全部吃光了。味道好極了！怪物長大了壹點，但還沒吃飽。
老師:告訴它，黑暗在哪裏？幫助它找出哪裏有黑暗。(孩子說)
(3)怪物聽到這裏，就到處找黑暗，它壹邊找壹邊吃。
1，我們看看，它去哪裏吃黑暗了？(看圖)老師:總結——它去哪裏吃黑暗了？角落，閣樓，洞穴，煙囪和樹林。
2.問題:怪物吃了這麽多是不是變大了？滿了嗎？這時，它來到了壹個洞穴入口。山洞裏漆黑壹片，充滿了黑暗。那又怎麽樣？(抓著吃)壹個山洞的黑暗被壹個怪物吃了。妳覺得他現在吃飽了嗎？它還是餓了。它能在哪裏找到黑暗？它不停地吃，不停地找。黑暗的孩子在哪裏？幫它再找壹次。
3.這個怪物吞噬了整個宇宙的黑暗。現在會變成什麽樣？猜猜看！
讓我們看看這個怪物有多大！(PPT)變大了嗎？
4.現在所有的黑暗都進入了這個怪物的肚子。周圍有黑暗嗎？看看這些孩子。妳發現了什麽？(怪物在哭)問題:為什麽怪物會哭？妳會難過嗎？
總結:因為它吃掉了世界上所有的黑暗，它再也吃不下黑暗了，所以它傷心地哭了。
5.恰在此時，它突然聽到了大地上孩子的哭聲。誰在哭？
楊:球球6。怪物聽到了地球上球球的叫聲。誰能告訴我球球為什麽哭？
楊:因為我睡不著。
7、對了，因為地球上沒有黑夜，小球睡不著，它很難過，所以它哭了，他拼命叫媽媽，媽媽在哪裏？
8.媽媽用被子蒙住頭。為什麽？
因為每天都是白天，太亮了，到處都是亮的。我媽媽睡不好。她很想睡覺，就用被子蒙住頭，聽不到球的聲音。
9.看到這壹切我該怎麽辦？
問題:妳能幫球嗎？
10，發生了壹件奇怪的事(放音樂)。怪物悄悄地來到了球球的家。它把小球球緊緊地抱在懷裏，搖著它。球球球躺在黑暗怪物的懷裏，到處都是黑暗。球球覺得很舒服，閉上眼睛睡著了。這時，怪物也閉上了眼睛，黑暗壹點壹點從怪物的肚子裏出來，回到了天空和地球的每壹個角落。夜幕降臨，球球躺在床上舒服地睡著了。他覺得夜晚不再那麽可怕，怪物又變回了小的。看看它，它正躺在球球的懷裏睡著了！
老師:小朋友，這個故事好嗎？聽完這個故事，妳還是覺得夜不歸宿。妳不喜歡夜晚嗎？(老師再做壹個調查，請仍然只喜歡白天站在壹邊，晚上站在另壹邊，白天和晚上都坐在座位上。)還有請剛剛喜歡上夜晚的小朋友談談他們喜歡夜晚的原因。)總結:聽了這個故事，我們知道白天和黑夜都需要，有時候晚上會讓人感到害怕，但其實夜晚並沒有真正的妖怪，只是夜晚很神秘，人們會幻想有妖怪存在，所以我們不用放。
年輕:可愛，善良的妖怪之類的。
老師:妳現在是壹個人睡壹個房間還是害怕和父母壹起睡？
問題:讓孩子找到讓自己不害怕黑夜的好方法，主動介紹給同齡人。
11，誒！原來夜晚可以讓我們睡得很舒服，白天可以開心的做自己想做的事。我相信我們的孩子不怕黑夜，對嗎？晚上好，白天不好嗎？那也不行！我們需要夜晚，我們也需要白天。
活動擴展:
老師:除了人類，小動物也需要夜晚。妳知道哪些動物需要在晚上活動嗎？(展示PPT)
幼:貓頭鷹、貓等。總結:原來人和動物都需要黑夜，我們離不開黑夜。夜晚並不可怕。相反，夜晚有很多美好的東西，比如美麗的夜景。只有到了晚上，風景才能變得更美。
教學反思:
怕黑是人與生俱來的恐懼。夜是黑暗的，充滿了神秘。不僅僅是孩子，我們成年人在獨處的時候有時也會害怕。在平時的教學中，當孩子怕黑的時候，我們總是鼓勵他們要勇敢，孩子會大聲回答:我不怕黑。其實當夜晚真的來臨時，那種恐懼又來了。看到這本英國作家喬伊斯·鄧巴創作的繪本《吃掉黑暗怪獸》，被它故事中生動離奇的情節所吸引。畫面內容精美，充滿了豐富的想象力。從和孩子們的交談中，我了解到孩子們有時會想象躲在暗處的怪物。我講了“吃黑暗怪”的故事，引導孩子欣賞畫面，輔以課件。讓孩子知道夜晚並不可怕，白天黑夜只是日常生活中的自然現象。白天和黑夜對我們和動物都很重要。但是由於缺乏對繪本的把握，我的第壹次教學過程中出現了很多問題。在導入中，有些孩子對故事表現出了極大的興趣，但作為老師，我經常重復孩子的回答來回應孩子，對回應重點的把握不準確，讓課堂顯得很拖沓。其次，第二部分，老師設置的疑點太少，沒有讓孩子充分說出，很多問題都是老師代替孩子回答的。
最後壹部分沒有深入到描述夜晚的美好，孩子們還沒有體驗到黑暗的美好就匆忙進入下壹個環節，讓活動的結束顯得有些倉促，甚至莫名其妙。活動結束後，大師對活動的設計、老師們的教學態度、情緒的把握、語言的提煉提出了很多建議，於是我進行了第二次活動。這次我在之前活動的基礎上增加了人性化的設計，讓孩子們嘗試去想象怪物，但並不是所有的怪物都是壞的。也可以把他們想象成我們的好朋友。在想象黑暗的美好時，我插入了世博會、煙花等美好的夜景。同時，我也穿插了壹些克服怕黑的方法:比如開燈、抱娃娃或者有手電筒。這樣會讓孩子覺得晚上來了可能就沒那麽害怕了。同時，為了回應孩子，我也對自己的語言提出了更高的要求，做到規範簡潔。
回顧那兩次活動，雖然感慨良多，但也是壹次次的嘗試和成長。未來我仍需要不斷反思繪本教學的實踐，同時通過教研活動與老師進行廣泛的交流和溝通，提高自己的繪本教學能力，把握教育機會。