高考中，作文是語文的重頭戲。雖然作文只占語文科目的五分之二，也就是60分。但它的分數總是占中文分數的壹半。要想考好語文，必須重視作文，研究高考作文的規律和特點。
高考作文的特殊性在於它有很強的時效性。150分鐘考試，作文只有60分鐘左右。閱讀作文從開頭、構思、提出到800多字的寫作，用時不到壹個小時，“急”的特點非常明顯。此外，由於特殊的應試心態，經常會出現平時不該出現、永遠不會出現的錯誤，影響正常發揮水平，從而影響發揮。
這裏，筆者從閱卷老師的角度，談談高考作文容易出現的錯誤以及應該采取的對策。考生如果能避免失誤，充分發揮自己的潛力，取得好成績並不難。
壹，易錯試題及對策
始於1999年的話題作文以其篇幅大、角度廣、立意廣、難辯等優勢，成為近年來高考作文的主要命題形式。無論從提問者還是考生的角度，對這種作文形式都有很高的認同度。今年的作文題目還是話題作文。不同的是可能會增加考試難度，在題目的多概念上做文章，在開放的前提下增加限制。高考是選拔性考試，讓考生拉開成績，在考試過程中淘汰壹部分人。所以考生壹定要註意審題。從閱卷的角度來說，閱卷老師首先審核的內容是看妳的人品是否符合題意，也就是不相關。
有的考生拿到作文題不認真審題，沒有完全理解題意就開始動筆。結果他們“寫壹千字，離題萬裏”。作為壹篇無關的文章，壹般會被評為不及格，損失非常慘重。比如“答案豐富多彩”理解為“生活豐富多彩”。近年來，作文中出現了許多概念。比如以“現實與夢想”為題，文章就不能忽略兩者之間的關系。只在“夢想”、“理想”、“現實”這些概念上做文章是無關緊要的。省自適應試題以“過程與習得”為題，作文只談“過程”，不提“習得”，或只提“習得”，不談“過程”，甚至兩者兼而有之；“遭受挫折，放大痛苦”，只提其中壹個概念，往往會被判定為無關成分。
對策:
1，認真閱讀作文題，看清每壹個字，不理解題意，不構思，不知道要求，不寫，不思考清楚。
2、認真分析話題詞概念的內涵和外延，選好角度，下定決心不計較這個或那個。
3.註意文章中“關心”主題中的詞語。比如上面提到的2002年的心智與選擇，2003年的親情與認知，2004年的挫折與痛苦。有些考生對題目中的詞語只字不提或避而不談，尤其是在敘述風格中避而不談這些詞語是不明智的。在平時的文學文章中，作者的觀點越隱晦越好。高考作文不壹樣，作者觀點越明顯。閱卷老師時間緊，任務重。壹般情況下，完成壹篇作文不到壹分鐘，平均時間只有70-90秒。真的沒有時間和精力看妳的文章。雖然高考評判作文分數有很多過程，但壹開始評判的分數非常關鍵。如果妳通篇都找不到題目中的單詞，很可能會被判定為跑題。
4.註意“回頭看”。在寫作中，有時我會遵循壹個臨時的思路，我可能會出錯。所以，寫作時要“回頭看”，有沒有偏離題目的意思，有沒有忘記“關心”的題目，有沒有在最顯眼的地方“突出”自己的觀點或中心(記敘文、雜文壹般在“文眼”上)。
第二，註意文章的“眼睛”
題目是文章的“眼睛”。很多考生不重視或者很少重視這個問題，隨意在文章上加壹個題目，嚴重影響文章質量。
閱卷老師首先接觸到的是文章的標題。“好的題目是壹半的文字”，好的題目，好的印象；不好的話題，不好的感覺。第壹印象對妳文章的定位影響很大。
考生自擬題目主要存在以下問題:
1，標題與風格不符。議論文文體是記敘文文體或散文文體，記敘文文體或散文文體是議論文文體。
2.題目太大了。壹篇千字文可以寫壹本書。比如說談孩子的教育，就是《論教育》這樣的大題目。
3.使用神秘的問題。為了標新立異，使用與文章無關的話題。2000年的題目作文是“答案豐富多彩”，我省壹考生用的題目是“誰在空中舞著五顏六色的習題”，很玄乎。這篇文章壹開始被判37分無關緊要，後來因為立意好，內容好，文采好，改成了54分。如果題目沒有問題，可以判斷為58分。
4.以題為題。讓閱卷老師覺得妳知識差。
5.沒有問題。這種情況並不少見，原因就是粗心大意。剛開始沒擬好標題，打算寫完文章再加。結果因為時間緊，我沒能趕著把論文補上。文章再好，除了硬扣，也很難進入“發展水平”。
對策:
1，標題要符合風格。
2.論述題要生動形象。如上所述，為了孩子的教育，不如用“花該怎麽開？”有同學以“雲開見明月”為題“月亮怎麽會給星星”？這些題目生動而有意義，很受閱卷老師的欣賞。
3.以名言警句、詩詞歌賦、成語為題，這些句子往往富有哲理，意味深長，能增加文章的厚度，讓人回味無窮。
4、改舊題目是新題目。我們看過很多文章，把這些文章的標題改成自己的文章，會產生新的想法。比如《荷塘月色》變成《荷塘春色》，《阿q正傳》改成《阿q正傳》和《阿q別傳》..
擬題目的方法有很多，如“數法”(用數做題目:1+1≠2)、“變態法”(如“少愛”、“讓藥不再苦”)。
第三，講究“鳳頭”和“豹尾”
把壹篇好文章的開頭稱為“鳳頭”，把壹篇好文章的結尾稱為“豹尾”，是恰當的。“鳳頭”玲瓏有致，統領全身，“豹尾”威武有愛心。我們應該高度重視，精心建設。
如上所述，面對堆積如山的卷子，閱卷老師要在極短的時間內給妳打分。除了題目，就看妳的開篇和結尾了。如果妳的開場很好，結尾很非凡，妳會給人留下好印象。在妳落筆的那壹刻，文章的“亮點”會發揮重要作用。
我們有的考生不精心創作第壹段，或抄襲題目，或喊壹些空洞的口號，或病句錯別字；末了，表明決心，或者喊口號，隨便敷衍幾句。有的考生不註意結構安排，比如首段和段尾臃腫。這是對文章的嚴重傷害，會嚴重影響表現。
對策:
1，整篇文章只能背下來打，最好在開頭和結尾打個草稿，反復推敲斟酌後再抄到試卷裏。
2.學習幾種打開和關閉的方法，然後靈活地、創造性地運用它們。
這並不是說文章主體不重要，而是讓文章盡可能的完美。這裏強調的“鳳頭”和“豹尾”是文章中容易被忽略和重要的部分。
四、“深刻”、“創新”和“文采”
短短的千字文章，壹定要有深度，要有創新，要有文采，壹定要長期積累。如果我們有目的地去做、思考和準備，並不難做到。
有了哲學，妳才能深入思考，理性思考，辯證表達，這才會讓妳的文章與眾不同。我們有些考生不認真思考問題，不從多角度仔細探究作文題所給出的信息，不考慮事物的多面性、復雜性甚至可逆性，頭腦扁平，觀點片面，理解膚淺，缺乏新意，只能在基層骨頭裏得低分。
對策:
平時養成多思考的習慣。學會透過現象看本質，具備“相當批判”的能力；分析問題時，要歷史地、全面地、有點全面地去把握。學會結合實際去把握和證明自己的觀點，學會用不同的眼光和不同尋常的內功去表達不同的觀點，達到別人達不到的高度和深度。這是大綱中強調的深度和創新。
關於“文采”壹篇作文應該是藝術作品，有了文采才能拿高分。沒有優美語言的支撐，好的作文是不可能的，而“發展水平”往往是以語言的表達來衡量的。有些考生，語言幹巴巴，壹口學生腔，滿嘴的話，句式死板，分段單壹，缺乏文采，無論如何都不會是壹篇好作文。
對策:
1，巧用修辭。有意識地錘煉自己的語言，用修辭的形式表達出來，或比喻，或比喻，或擬人，或誇張，或引用，使語言變得生動、出彩。
2.聯想和想象的巧妙運用。聯想和想象是創造新境界的基本方法。可以讓文章豐富生動，充滿靈氣。
3.巧妙的引用。巧妙引用名言警句、詩詞歌賦、名言警句，不僅能增加文采，還能增強文章的厚度，豐富文章的內涵，讓閱卷老師對妳刮目相看。
4.熟練運用句型。現代漢語中有主動句、被動句、肯定句、否定句、倒裝句、疑問句、反問句等句型。在不同的地方恰當地運用不同的句式，會增強文章的表達效果，增加文采。
動詞 （verb的縮寫）幾個值得註意的問題
1，文章缺乏情感。“無情無義，目不識丁。”有些考生寫的都是假話、空話、套話、謊言，沒有自己的真實感受，讓人覺得枯燥乏味。
對策:
說實話，說實話，在寫作中激發真情，寫出真實的文章。
2.使用舊材料。考生很多，思路、結構、文采都不錯，但是用的材料太老了。寫記敘文無非是他們的家庭成員和家庭生活。寫議論文總是讓人耳熟能詳，讓人覺得陳腐，也會影響成績。
對策:
我們要關註現實生活，跟上時代發展的節奏，有意識地儲存壹些新鮮的素材。有些材料也可以自己加工，只要合理，不壹定是真的。
3、臉色不好。有壹張像人壹樣的臉太重要了。有的同學寫得很好，但是字潦草，亂塗亂畫，隨意勾畫。微電腦打字代替不了妳的書寫能力，而且有些考生平時用電腦書寫能力很差，這讓他們在高考中吃了不少苦頭。
對策:
註意盡量讓自己的臉幹凈整潔。臨近畢業，練就壹手好字是不可能的，但是寫得工整清晰卻很容易。註意細節，很多大問題可能就在於細節。不要用太淡的墨水，不要用走筆不好的筆，不要寫“爬字”(斜字)，不要寫“蟻字”(太小的字)，不要寫拖尾字(長尾筆)。字如其詞，詞如其人。工整的字跡和清晰的字跡是壹篇文章成功的要素之壹。
寫好高考作文有很多因素。以上僅從文章的某些組成部分談及特殊情況下會出現的問題及其解決方法。任何成功都不是偶然的，作文也是。要重視，要討論，要認真處理，要認真積累。只要妳做好了準備，妳就會對優異的成績微笑。