教案是教學活動的基礎，具有重要的地位。作為壹名教師，經常要寫教案，那麽中小學思想政治課如何寫教案呢？以下是我給大家整理的中小學思想政治課教案。希望妳喜歡！
中小學思想政治課1教案的教學背景；
壹場流行病使20日的春節變得不同。在這次疫情中，我們看到了很多勇於承擔責任的人，因為承擔責任是每個人的義務，是人類存在的價值。但有些人責任心不強，遇到事情總是把責任完全推給別人。開學後，同學們又會聚在壹起，談論這個假期的不同。我們借此機會討論責任這個話題，以培養學生的責任感，引導學生樹立正確的價值觀，承擔自己的社會責任。
教學目標:
小學四年級
教學目標:
知識目標:通過疫情中的故事，啟發學生理解什麽是責任。
情感目標:正面引導，負面監督，讓學生理解責任的意義，啟發學生做壹個有責任心的人。
行為目標:在引導社會自我保護的同時，妳可以做壹個預防病毒的小宣傳員和監督員，提高大家的預防意識，增強戰勝疫情的信心。
課前準備:
圖片，責任語錄，ppt
教學過程:
第壹節:圖片導入，先了解責任
圖1:誌願書。
圖二:大批醫療誌願者聚集前往高危地區！
老師:看完這兩張圖妳想說什麽？！
老師:偉大的背後是什麽？
學生暢所欲言，教師總結引導，引出主題。
老師:今天，我們壹起來討論責任的問題。(板書:責任)
設計意圖是引入圖片，讓學生在面對疫情時感受到社會各界人士對疫情的關註和態度，讓學生明白每個人都有自己的責任。
第二節:我雖小，也要負責任。
老師:同學們，防控疫情，人人有責。妳的職責是什麽？
學生分組討論和報告。
老師:那麽，我們都能做到嗎？
場景模擬:
1，做好工作，就是負責。
情況1:鐘南山呼籲大家不要外出，等待疫情過去。
情況二:65438+10月30日，天氣晴朗。小明以為今天天氣這麽好，已經在家呆了好幾天了。出去走走沒問題，他就出去走走了。坐在壹起和社區裏的人聊天。幾天後，小明被確診為新型冠狀病毒患者。
學生交流討論。
導讀總結:做好自己的防護工作，就是對自己負責。
2.為別人服務也是負責任的。
疫情發生後，壹些家庭被隔離在家中，沒有外出購買必需品。有人主動幫忙進貨。足夠小心，甚至問什麽品牌的餐巾紙使用，以防妳在購買時出錯。
學生交流討論。
導讀總結:服務他人也是壹種責任。
3.服務社會，履行責任。
疫情爆發時，很多誌願者到社區或高速工作服務站進行體溫測量、登記信息等誌願服務。(圖片顯示)
學生交流討論。
導讀總結:服務社會，履行責任。
4.防控疫情人人有責。
顯示:
今年將沒有晚餐。
②網絡拜年是真誠的。
③出門戴口罩。
學生交流討論。
導讀總結:防控疫情人人有責。
老師:我們需要對自己、對他人、對社會、對自然負責。
學生對責任的理解似乎無法理解。這個環節通過討論明確告訴學生壹個人應該承擔什麽責任——對自己、對他人、對社會、對自然，讓學生明白自己應該做什麽。
第三部分:經典案例，理解責任
老師:同學們，每個人都要負責嗎？
生:對。
1.有責任感和事業心。
圖片1:南山爺爺在火車上累的閉上眼睛。
圖二:南山爺爺沒日沒夜的工作。
看完這兩張圖，妳有什麽想對南山爺爺說的？
老師:如果是妳，妳會怎麽做？
2.認真有效地完成
70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡三個小時。她和她的團隊僅用了三天時間就找到了殺死病毒的藥物。
老師:妳看到了哪些關鍵詞？有什麽值得學習的地方？妳想對李奶奶說什麽？
老師:妳怎麽看待李蘭娟奶奶和團隊故事中這場疫情的發展？妳有信心戰勝疫情嗎？
學生們回答。
老師指導總結:在工作中，只要妳盡力而為，就壹定能高效完成任務。
設計兩個在疫情工作中做出突出貢獻的人的故事，讓學生深刻體會到責任的重要性，明白承擔責任的重要性。
第四節:學會當家作主，肩負責任。
老師:面對疫情，各行各業的人都肩負起了自己的責任，那麽作為學生我們能做些什麽呢？
生活可以表達:
1，及時完成作業，做好預習，及時充電，為新學期做準備。
2.註意個人衛生。不要給祖國添亂。
3.好好學習，將來成為壹名優秀的醫生，為人民治病救人。
4.我們可以通過自己的力量進行宣傳。
導讀總結:防控疫情，戰勝病毒，每個人都有責任。
第五節:升華情感，內化責任。
1，責任名言，意識解讀
師:關於責任，從古到今有很多名言，闡明了責任的含義，解釋了人生的意義。讓我們壹起欣賞吧！
秀:世界上有很多事情是必須要做的，但妳不壹定喜歡做。這就是責任的意義。馬克思
責任意味著關心他人和社會。有了責任感，人生才有真正的意義和靈魂。-穆尼爾·納蘇夫，科威特
老師:每個人都需要有責任感。雖然我們還年輕，但我們可以肩負起巨大的責任，努力成為南湖的小衛士。
2.防控疫情，共同行動。
①視頻:《我們在壹起防控病毒》宣傳片。
②學生作品展示
指導總結:通過本課的學習，希望同學們在疫情防控中，用自己的小肩膀挑起大責任，對自己負責，對他人負責，對自然負責。
設計意圖
通過背誦名人名言、少先隊室宣傳片和疫情期間學生創作的作品，讓學生感受到責任的意義，幫助他們獲得勇挑重擔的責任感。
中小學思想政治課教案二的教學目標：
1.通過互動交流對疫情的感受、看法和建議，緩解學生的心理壓力，釋放學生的緊張、恐懼等負面情緒。
2.說說妳心中的抗疫英雄是誰？表演他們的行為。
3.想壹想:小事情怎麽保護自己？
教學重點:
1，如何做好自我保護。
2.釋放壓力，積極面對疫情。
教學難點:
把英雄事跡表演出來，想想小學生的責任是什麽。
課前準備:
學生:玩拍手遊戲。
老師:關註學生情緒。
教學過程:
首先，導入:
學生:20__年的春節是壹個難忘的春節。妳害怕新型冠狀動脈肺炎嗎？
點名回答。
老師總結:新型冠狀肺炎的主角是通過空氣飛沫傳播，大家都戴著口罩，不去探望，不去聚會。
第二，互動交流:
同桌交流:寒假面對疫情我的感受、看法和建議。
老師指定了演講的舞臺。
學生:妳們現在的心情有沒有因為溝通和互相訴說而改變？
大聲點名回答。
老師總結:只要我們做好自我保護，比如勤洗手，戴口罩，不要聚在壹起，按老師要求的去做，就壹定能做好自我保護，聽家長的話，遠離疫情。
第三，開展交流:
防疫期間妳最敬佩的壹線英雄是誰？說說他的事跡吧。
說出它的名字。
誰想演壹個英雄的動作，表情或者感人的瞬間？
點名表演。
學生評價
問題:作為小學生如何保護自己？
說出它的名字。
學生記筆記。
壹起讀錄下的內容。
四、教師總結:
動詞 （verb的縮寫）學生反映:作為小學生，責任就是學習。
第六，拓展。
中小學思想政治課教案三的教學目標:
以成長中的學生為出發點，以學生逐漸拓展的生活經驗為基礎構建教學內容，是新課程標準的理念之壹。八年級教材第壹冊的教育主題是幫助學生學會溝通與合作，第二冊的教育主題是幫助學生積極維護權益，自覺履行義務。通過教學，使學生了解和掌握權利與義務及其關系的基本知識，了解和掌握我國法律規定的公民在人身、文化、經濟等方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，倡導公平正義，做壹個守法文明禮貌的公民。
教學的主要內容:
在學生不斷拓展的生活中，與人交往時，不僅要學會交往，掌握交往的道德和藝術，還要正確處理權利與義務的關系。了解自己的法律權利和義務，正確行使權利，自覺履行義務，是學習和交流的繼續，是進壹步提高道德水平的需要，是增強法律意識的需要，有利於進壹步增強學生的公民意識。因此，根據“學生逐漸拓展的生活是本課程建設的基礎”和“幫助學生做負責任的公民”的基本理念，以及“權利與義務”的內容標準，本書的教學內容是圍繞權利與義務這個大的教育主題而全面構建的。具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利和義務、保障人身權利、保障文化和經濟權利、倡導公平正義四個綜合主題。設置十項教學內容:“國家的主人擁有廣泛的權利”、“我們應盡的義務”、“生命健康權與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受到保護”、“終身受益權”、“擁有財產”
教學重點:
1，懂得權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民的生命健康不受侵犯，了解法律對未成年人生命健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命健康，不得侵犯和危害他人的健康、生命和權利。
3、懂得法律保護公民人格尊嚴不受侵犯，能自覺尊重他人，並運用法律維護自己的人格尊嚴。
4.知道法律保護公民的個人隱私，任何組織和個人不得泄露未成年人的個人隱私，能夠自覺尊重他人的隱私。關心和尊重他人，學會設身處地，善待他人。
5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
6、知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不可侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。
7、懂得法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。
8.要明白社會是壹個合作系統。合作既帶來好處，也帶來負擔。合作需要公平。公平互利的合作有利於社會穩定和個人發展，樹立公平合作意識。
9、明白正義是對每個人的，它要求每個人都自覺遵守制度規則和程序，任何人都不能例外；能夠區分正義行為和非正義行為，養成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各種社會規則和程序為榮，努力做壹個有正義感的公民。
教學難點:
1，懂得權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
2.知道法律保護公民的個人隱私，任何組織和個人不得泄露未成年人的個人隱私，能夠自覺尊重他人的隱私。關心和尊重他人，實現己所不欲，勿施於人，學會設身處地，善待他人。
3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
4.要明白社會是壹個合作系統。合作既有好處也有負擔，合作需要公平。公平互利的合作有利於社會穩定和個人發展，樹立公平合作意識。
教學方法:
教學、比較、情境教學、小品表演、小組討論、閱讀指導、案例教學、活動教學、師生對話、社會實踐等。
學習情況分析:
今年的學生基礎較好，有壹定的學習熱情。此外，他們這學期還學習了壹些與現實生活密切相關的法律知識。學生更感興趣，容易調動積極性。教師也要嚴格要求學生，改變教學觀念和方法，讓學生盡快進入學習狀態。但也要註意，有些學生學習不認真，成績不好，要做好他們的工作。
教學措施:
1，教師要轉變觀念，不要用老方法更新教材，而要選擇多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。
2、聯系學生和當地實際，面對豐富多彩的社會生活，選取學生關註的話題和案例，與學生進行分析討論，以提高認識，闡明觀點，樹立正確的權利義務觀。
3.教師的角色是學生的學習夥伴，他們的主要任務是完成指導和教導的任務。教師要教給學生學習方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4.註重引導學生的情感體驗和道德法律實踐。
中小學思想政治課教案4壹、教學目標:
1.情感與態度:引導學生認識到我與家人的關系，啟發學生愛家人、愛父母、愛爺爺奶奶。
2、行為習慣:通過活動增進長輩和家人的了解，養成關心家庭變化、關愛家庭成員的習慣，逐步樹立家庭責任感。
3.知識技能:知道自己的成長與家庭的發展變化的關系，學會如何收集信息，了解情況。
二、教學重點:
了解家庭的發展變化，了解家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統和價值，了解自己的成長與家庭發展變化的關系。
教學難點:
學生對家庭的傳統和價值感受不深，很難理解自身成長與家庭發展變化的關系。
三、教學時間:
1課時
第四，教學過程
談論
1，同學們，經過兩節課我們知道，每個家庭都像壹棵家譜，家庭的成員是家譜中不可或缺的壹個分支。生活在這樣的家譜裏，妳有什麽感受？(學生回答，談談自己的感受。)
2.是的，家總是讓我們快樂，幸福，溫暖，幸福。讓我們壹起歌唱我們的家，好嗎？媒體播放了歌曲《我有壹個幸福的家》。
3.教師過渡:俄國著名作家托爾斯泰說，幸福的家庭都是相似的。我想說的是，幸福家庭的幸福也是不壹樣的。讓我們走進每壹個孩子的家，走進過去，重溫這些美好的回憶。家庭記憶。學生壹起讀題目。
(設計理念:教師從學生的家庭生活入手，讓學生回憶住在家裏的感受，唱與主題相關的歌曲，讓學生突然想起自己的家庭生活，引出話題。這樣，題目的呈現就水到渠成了，更加流暢自然。)
4.教師過渡:我們在成長，我們的家庭在變化。家庭中的壹些日子和事情是值得珍惜和記住的。讓我們記錄下這些，讓它們成為我們家庭的美好回憶。
(2)活動:家庭紀念品
老師指導:家裏總有壹些特殊的日子，這些日子總會發生壹些特殊的事情。妳還記得嗎？(點擊課件:展示形式:在家的特殊日子。)
(家裏的特殊日子)
1，同桌交換表的內容。
2.老師點名回答。家裏有哪些特別的日子？
3.老師的問題:這年頭記有什麽用？
設計理念:特殊的日子對家庭有特殊的意義。這年頭記有什麽用？問，巧妙地傳達了編輯設計這個內容的意圖，提高了學生記憶這幾天的積極性和主動性)
(家庭大事記)
4.導讀:同學們，我們每天都和父母、爺爺奶奶生活在壹起。家裏每天都會發生很多事情，有些是家庭小事，有些是大事。上課前，老師還要求大家收集家庭中的重要事件和相關照片。現在老師讓學生談論小組中收集的事件或照片。這些事當然會有喜怒哀樂，但都是我們家難忘的片段。有些事情，妳當時在場，妳有什麽感覺？
5.學生分組交流。
(設計理念:家有喜怒哀樂。通過群內同學之間的交流，讓同學們明白每個家庭都有自己的故事，在橫向的交流中，更能體會壹個家庭壹步步走過來的不易。而且通過說我當時的感受，我意識到我也是這個家庭的壹員。)
6.剛才，所有的學生都在自己的小組裏講述了他們的家庭故事。妳願意給全班同學講這些故事嗎？我們來抱抱老照片的故事。老師將是主持人。
7.通過實物投影儀展示學生的照片。學生講老照片的故事。
8.聽完同學們的發言，老師問:聽了這麽多故事，看了大家收集的照片，妳對自己的家有什麽想說的嗎？
9.學生可以自由表達他們的想法。
10，老師總結這些故事或照片是我們每個同學家庭片段的縮影。看到這些照片，我們仿佛看到了我們家的過去。想想我們現在的生活，每個人都會體會到我們每個家庭的來之不易。作為家人，也要學會珍惜家人，多關心家人。
設計理念:讓學生通過講故事的方式介紹自己的家庭是主人。讓學生對家庭有更強的歸屬感。講故事還可以訓練學生的口頭表達能力，達到情與能的融合。)
(3)聽爺爺奶奶講過去的故事。
師說:長輩最了解家庭，尤其是妳出生前的壹些家庭情況。我們可以通過這種方式向爺爺奶奶或外公外婆學習，了解他們小時候的衣食住行。上課前，老師讓學生回家和長輩壹起調查，也讓有相關照片或實物的學生帶上收集的資料。我現在可以給妳介紹壹下嗎？
1.學生介紹收集到的信息。
2.聽完學生的介紹，老師補充了壹些信息，點開多媒體，爺爺奶奶的衣食住行、日常生活的相關圖片就出現了。播放圖片時，老師相應地做了壹些解釋。
3.聽完介紹，看完圖片，和妳現在的生活對比壹下。妳怎麼說？
4.老師總結:確實，過去的家庭生活和現在的家庭生活沒法比。但是，在妳爺爺奶奶和父母的努力下，妳的家變得越來越寬敞，越來越漂亮，生活條件也越來越好。同學們，妳們愛妳們的家嗎？妳愛創造這個家庭的爺爺奶奶嗎？妳愛創造這個家庭的父母嗎？
(設計理念:課前了解情況，課中談感受，活動結束時老師的總結，讓學生了解家庭發展的艱辛過程，理清家庭發展與家庭的關系，激發學生愛家、愛家的美好情感，為後續活動打下良好的情感基礎。)
過渡:是啊，怎麽能不愛父母和爺爺奶奶呢？正是通過他們的辛勤工作，我們的家園才會壹天天變成現在的樣子。
(D)創意競賽:家庭吉祥物
1，設計中介語進入這個環節:看到學生們這麽愛自己的家，老師很開心。如何表達這樣的愛？老師有壹個想法:讓我們為我們的家設計並制作壹個吉祥物吧！妳知道什麽是吉祥物嗎？
2、多媒體演示:小詞典:吉祥物介紹。學生閱讀此介紹。
3.多媒體點擊:熊貓潘潘。讓我們了解更多關於吉祥物的知識。看熊貓的圖片和吉祥物的介紹。了解吉祥物的特點。
4.同學們，妳們還知道哪些吉祥物？讓我們把他們介紹給妳。同學們同桌交換課前收集的吉祥物。然後說出妳最喜歡的吉祥物。
5.夫子廟小學的孩子們也設計了壹些吉祥物。讓我們壹起欣賞它們吧。這些孩子設計了什麽吉祥物？他們為什麽要設計這樣壹個吉祥物？
6.學生交流他們的設計意圖。課後總結:原來我們設計吉祥物最重要的是要有意義。
設計理念:介紹壹些現成的吉祥物，讓學生對吉祥物有更感性的認識，為下壹步設計家庭吉祥物做鋪墊。)
7.學生設計吉祥物。老師指導:老師相信同學們壹定能設計出壹個圖案精美、形象可愛、能代表妳家的吉祥物。
8.在教室裏播放舒緩的音樂。學生拿出水彩筆，設計自己的家庭吉祥物。
設計理念:通過學生的動手操作，學生不僅可以鍛煉動手能力，還可以進壹步加深對家庭價值觀和傳統的理解，認識到我是家庭中重要的壹員。)
9.學生們交換設計好的吉祥物。
老師的談話:剛才老師看到所有的同學都精心設計了自己的家庭吉祥物。妳願意向大家介紹妳的吉祥物嗎？請先在自己的小群裏交流，選擇壹張優秀的圖片參與全班的交流評價。
10，學生選擇優秀作品，在班裏交流。設計學生的實物作品。評選獲獎者並頒發獎品。
設計理念:再次，通過講述學生的設計意圖，可以加深對家庭的價值和傳統的理解，激發學生熱愛家庭。)
(5)總結:
同學們，妳們為家裏設計了這麽可愛的吉祥物，老師從這些吉祥物中看到了妳們對家人的愛。在此老師衷心祝願妳們壹家永遠好運幸福。
(6)作業:
回家把妳的吉祥物介紹給家人。
中小學思想政治課教案五的教學目標:
1，熟悉老師同學。
2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3.表現出對老師和同學的愛，鍛煉自己的口語和情感表達能力。
教學重點和難點:與人溝通的基本技能和自我介紹的口頭表達能力。課前準備:
學生準備:
1.在家裏，學生們在父母的指導下制作“小名片”，上面寫著他們的名字、地址、電話號碼、愛好等。可以用筆畫或者電腦做，但前提是自己做。
2.在家裏準備好自己的特長和愛好，在課堂上展示。
3.自己做的作品。
4.在課堂上準備自我介紹的內容。
教學設備:錄音機，實物投影儀，《找朋友》《我們都是好朋友》等歌曲。教學課件:學校老師照片幻燈片，老師小時照片。
教學過程設計:
簡介:用貝貝兔作為主題人物來投射，背景音樂是妳叫什麽名字。學生根據音樂唱歌並根據歌曲內容說出自己的名字，邊唱邊表演。
第二，熟悉我們學校的老師。播放幻燈片，讓學生說出老師的姓氏、所在學科以及學生不知道的老師介紹。學生不必辨認出學校裏所有老師的照片，但可以先辨認出教室裏的老師或接觸過的老師。)
第三，玩遊戲“找朋友”。(這是貫穿這節課的壹條線。)
1，老師自我介紹。(用自己的照片)展示自己的才華。這是壹個讓學生介紹自己，展示自己的演示。介紹的時候口齒伶俐，聲音洪亮，主要介紹自己的名字和愛好。)
2.老師是第壹個“找朋友”的，找到的“朋友”介紹自己，展示自己。依次推遲下來。在自我介紹的過程中，學生可能會顯得膽怯和害羞，所以老師應該多鼓勵他們，增強他們的自信心。對於學生的自我展示，教師要及時給予表揚和鼓勵，並頒發“兔寶寶獎章”來引導其他學生。他們也應該給那些尊重他人的學生壹些鼓勵。
3.由於學生是單獨介紹自己，如果每個學生都介紹自己，壹節課的時間肯定不夠，我們可以在其他時間介紹自己。
最後，我們都是好朋友作為這節課的結束。在音樂的伴奏下，同學們交換自己的“小名片”。然後老師在音樂的伴奏下總結，大家唱歌結束這節課。