小班語文教案:不怕冷1活動目標:
1.知道兒歌的內容，知道冬天多運動會暖和。
2.初步理解“武”字的含義。
活動準備:
1.嬰兒圖片，小花貓圖片。
2.口罩和手套
活動流程:
第壹，圖片導入，引起孩子的興趣。
1.老師:“今天老師給妳帶來了壹張美麗的圖片。我們看看是什麽！”
(引導幼兒觀察圖片，得出現在是冬天的結論。)
老師:“小朋友，冬天怎麽樣！””孩子:“冷啊！"
老師:“孩子出門怎麽讓小手小臉不冷？”
(孩子回答:戴帽子不冷，戴手套不冷，穿棉襖不冷。)
老師:“也有個孩子要出去。我們看看他是怎麽做的！”"
第二，老師念了兒歌《不怕冷》的前半段。
1.老師:“兒歌裏這孩子是怎麽做到的？”(小朋友根據兒歌回答)
2.聚焦“武”。如果孩子答不上來，可以再讀兒歌。
老師:“吳和戴壹樣嗎？吳是什麽？妳們有人知道嗎？老師會給妳看的。”(老師用手捂住嘴)，這樣冷空氣就進不來了，如果沒有通風就叫捂。我們壹起來讀吧。手冷了怎麽捂？睡覺的時候把自己蓋在睡袋裏。
第三，背兒歌的後半段
1.老師:“有壹種小動物。它很勇敢，壹點也不怕冷。我們看看是誰！”(展示小花貓)
老師:“小貓戴口罩了嗎？沒有手套和口罩嗎？”
跑和跳，讓我們壹起試壹試。
老師:“小貓真勇敢。多做運動，讓自己不怕冷。我們的孩子應該是這樣的嗎？”今天老師給這首兒歌起了壹個好聽的名字叫《不怕冷》。"
第四，完整的讀完這首兒歌。
老師:“小花貓知道，如果他多跑多跳，他會變得更暖和。我們這些孩子是怎麽鍛煉身體保暖的？”
(孩子回答，導致幼兒園各種體育鍛煉。)
老師:“孩子壹定要多運動，多鍛煉，這樣我們才會變得勇敢，不怕冷！”"
動詞 （verb的縮寫）結束活動
老師:“我們今天學習了壹首新的兒歌《不怕冷》。孩子回家可以告訴父母。這首兒歌裏還有壹個新詞叫“武”。回家再考慮吧。這個詞可以用在哪裏？我們應該向小花貓學習，做壹個不怕冷的寶寶。現在讓我們壹起出去，像小花貓壹樣跑跳。”
小班語文教案:不怕冷2。目標:
1.初步了解說話、運動、玩耍中的感覺鍛煉，可以讓孩子不怕冷，激發孩子參加體育鍛煉、不怕冷的勇氣。
2.引導孩子願意開口說話，盡量用更清晰的語言表達自己。
二。準備工作:
壹個有很多衣服和壹些運動器材的洋娃娃。
3.設計理念:
因為天氣冷，孩子不來公園或者來了公園不愛運動是非常嚴重的。這個活動旨在讓孩子們談論幫助藍藍不怕冷，並從自己的實踐中了解到體育鍛煉可以不怕冷。
4.重點和難點:
明白體育鍛煉不能怕冷。
動詞 （verb的縮寫）流程:
語境意識-體驗理解
(1)語境意識
1.展示壹個穿著許多衣服的洋娃娃“藍藍”,並引導孩子們談論它。
問題:1。誰想問他為什麽穿這麽多衣服？
2.為什麽藍藍穿這麽多衣服？
有什麽好辦法讓他不怕冷？引導孩子明白體育鍛煉可以讓他們不怕冷。
4.說哪個活動，就讓孩子壹起做，壹起動。
(二)。體驗理解
1.藍藍不知道如何鍛煉，也不知道體育鍛煉是否真的能讓他不怕冷。(帶領孩子自己選擇運動器材玩耍)
隨機問題:
(1).妳在玩什麽？
妳還冷嗎？
2.孩子摸摸自己的小手和小臉，讓他們互相撫摸，感受溫暖。
3.只聽“呼——”北風爺爺在吹。現在妳害怕寒冷嗎？我們對北風爺爺說:“北風爺爺，我不怕冷。”
小班語文教案:不怕冷3活動目標
1，找到並欣賞那些在寒冬裏努力的人。
2.觀察並願意與妳的同伴分享妳的發現和想法。
要準備的活動
拜訪的事情提前聯系廚房，讓阿姨配合拜訪。孩子們收集不怕冷的人的信息。兒童讀物，第25頁。
活動過程
我參觀了廚房，發現廚房的阿姨很感恩，為孩子們服務，不怕冷。
1，老師:冬天很冷。當我們洗手時，我們是如何感受水的？周圍很多人喜歡用溫水或熱水洗手。冬天廚房阿姨怎麽洗菜做飯？他們不怕冷嗎？我們去看看吧！
2.老師帶孩子們參觀了廚房，觀察到廚房裏的阿姨不怕冷。
老師:看廚房的阿姨在做什麽。(洗菜)
-讓孩子們去摸水。老師:阿姨用什麽水洗菜？(自來水)是水冷的嗎？
-讓個別孩子問阿姨:自來水有多涼？阿姨，妳怕冷嗎？
——阿姨，請給大家看看她凍得通紅的手。阿姨:我們用冷水洗米飯和蔬菜。雖然水很冷，我們的手凍得通紅，但我們並不怕冷。
3.老師總結:寒冷的冬天，為了讓孩子吃到好吃的，廚房的阿姨不畏嚴寒，堅持工作。阿姨好勇敢！我們應該向阿姨學習！
4.讓孩子們對阿姨說壹句感謝的話。
第二，交流信息，找身邊不怕冷的人，向他們學習。
1.介紹壹下自己收集的資料。
2.要求孩子獨立閱讀兒童書籍中的各種信息，與同齡人交流。
3.專心傳達他們的發現:冬天的早晨，清潔工阿姨不怕冷，正在掃馬路；下雪天，交警叔叔不怕冷，在路口指揮交通...
4.老師:我們孩子怕冷嗎？說說妳不怕冷的事。準備壹份小禮物獎勵說話的小朋友。)
小班語文教案:不怕冷4活動目標:
1.仔細聽故事，理解故事內容，知道運動可以讓身體保暖。
2.願意用自己的語言大膽表達自己對故事的理解。
3.欣賞故事，並能在小組面前復述故事。
4.大膽參與討論，明確表達自己的觀點和想法，養成求異思維。
活動準備:
1.掛圖。
2.故事錄音，“童書。冬天”。
活動流程:
首先，設置問題，引出故事。
老師:天氣很冷。壹只可愛的小恐龍來到了這個城市。它怎麽了？請仔細聽。
事，故事《小恐龍不怕冷》。
第二，老師講故事，孩子欣賞故事。
第三，請告訴孩子們小恐龍來到城市後發生了什麽。
第四，老師逐壹展示故事圖片，並提問，幫助孩子理解故事。
1.展示掛圖並提問。
老師:小恐龍怎麽了？
老師:人們想出了什麽方法來給小恐龍保暖？
老師:小恐龍感到溫暖嗎？為什麽？
2.展示活動掛圖並提問。
老師:最後，孩子們想出了什麽辦法來給小恐龍保暖？
3.老師把故事完整地講了壹遍。
老師:妳說的很好。現在請再聽壹遍老師完整的故事。
第五，兒童討論。
鼓勵孩子談論寒冷的冬天以及我們可以做些什麽來溫暖我們的身體，並嘗試用行動來表現出來。
第六，孩子讀“童書”。冬天裏”第11-15頁“小恐龍不怕冷”，交流心得，講小恐龍的故事。
對活動的反思和建議:
老師的教學態度親切、自然、富有感染力，深深吸引著孩子們的註意力。整個活動思路清晰，這個活動的亮點在於老師在每個環節設置的問題都很巧妙，讓孩子很容易理解，從孩子的角度出發。
缺點:
是展示圖片的環節。老師站的離孩子有點遠，產生距離感，導致孩子在後面的環節註意力不集中。
百科:恐龍種類繁多，形態和習性差異很大。最大的脆弱的雙腔龍可能超過50米，而最小的蜂鳥可能不到10厘米。就飲食習慣而言，有溫順的食草動物和兇猛的食肉動物，也有既吃素又吃素的雜食性恐龍。
小班語文教案:不怕冷5活動目標:
1.冬天不怕冷，知道多做運動可以讓身體保暖。
2.我喜歡聽故事，也願意用簡單的語言表達出來。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
活動準備:
幻燈片、磁帶、錄音機等。
活動流程:
首先，老師講故事
講壹個故事，播放幻燈片。
提問:
1.朋友們在做什麽？老虎看到自己的朋友玩得這麽開心，心裏是怎麽想的？
2.好開心，他們在玩什麽？
3.雪地裏的是什麽？看是不是小老虎的圍巾帽子？他們為什麽摘下帽子和圍巾？
第二，體驗記憶
問題:小朋友今天剛來幼兒園。他們的手現在暖和了嗎？冷嗎？冬天妳能做些什麽讓自己暖和起來？
第三，個人經歷
1.(放音樂)我們壹起運動，壹起熱身。
2.去玩還會冷嗎？(汗流浹背)先脫衣服吧。
小班語文教案:不怕冷6活動目標:
1，會朗誦兒歌《我們不怕冷》並積極交流發表意見。
2.勇於參加體育鍛煉，不怕冷。
活動準備:
1.活動前帶孩子到外面走走，感受壹下氣溫的變化。
2.橡皮球和沙袋等壹些體育用品。
活動流程:
壹、戶外活動，感覺“冷”。
1.帶孩子們到戶外呆幾分鐘。孩子們會因為寒冷或風吹在他們身上而感到寒冷。
2.天氣變冷了。我們能做些什麽來暖身呢？外出時穿厚衣服、外套、帽子、手套、圍巾；也可以使用取暖器、火、空調等。多運動，多運動等等。)
3.幼兒園用什麽最好？多運動，多運動，比如跑步，跳舞，做操，玩遊戲等。
(請孩子們回教室討論)
老師總結:天氣變冷了，要多穿衣服，戴手套帽子，戴圍巾，吃熟食，多運動，積極鍛煉。
二、欣賞兒歌《我們不怕冷》。
1，老師朗誦兒歌《我們不怕冷》。
2.老師提問，引導孩子用童謠裏的句子回答:冬天天氣怎麽樣？童謠裏怎麽說的？那只鳥說了什麽？小貓說了什麽？孩子們在哪裏？冬天，小鳥和小貓說天冷，但是孩子們說他們不怕。
第三，帶領孩子編動作，說童謠。
“誰能跟老師完整地說出這首有趣的兒歌！”老師帶領動作，講兒歌。
第四，教育孩子冬天要勇敢。
老師:天冷了。如何做壹個勇敢的孩子？(堅持每天上幼兒園，不睡懶覺，鍛煉身體)
動詞 （verb的縮寫）擴展活動。
老師帶領孩子在戶外做操、跑步、運動。