小貓的故事:大班1教案的設計意圖；
本次活動的設計主要是針對本學期幼兒學習習慣的培養和幼兒口語表達能力的發展。這個活動的目的是訓練孩子的思維能力，讓孩子大膽說出自己的所思所行，從而提高孩子的口頭表達能力，並讓孩子通過圖片進行描述，積極創造故事，根據自己的故事進行繪畫。
活動目標:
1.能根據圖片說出小貓的故事。
2.能夠根據圖片自己編故事。
3.能夠通過繪畫畫出故事發展的畫面。
4.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
5.能夠分析故事，培養想象力。
活動準備:
相關課件，小朋友學習用簡筆畫的形式表現動物形象，若幹水彩筆，若幹紙。
活動流程:
第壹，進口
老師:孩子們，妳們好。我的名字叫咪咪。今天，我給妳帶來了四幅畫。這四幅畫是發生在我身上的故事。看哪個孩子能看出發生了什麽。
二、引導幼兒觀察並說出四幅畫。
1.展示前三張圖，告訴我妳看到了什麽。並模仿它。
2.引導孩子懂得編故事。
3.小朋友猜第四張圖的結果是什麽，並說出來。
第三，引導孩子根據老師給的材料進行創作。
展示長頸鹿，小貓，球等的圖片。，並引導孩子想象故事，初步用文字表達故事內容。
第四，兒童創造圖畫
小朋友自己畫畫，會分給大家。
動詞 （verb的縮寫）交流與分享
1.讓孩子展示自己的圖片，完整地講述自己的故事。
2.送自己的畫給小動物。
活動反映:
這個活動是創作和講故事的語言活動。孩子很難講故事，很難創作故事，很難畫畫。在活動中，年輕的朋友可以從圖片的內容中了解故事，並講述出來。他們還非常仔細地觀察故事中的動物形象。同時，他們可以大膽發揮想象力，表達自己對畫面的不同理解。在編故事時，孩子可以積極思考他們之間有趣的故事。並根據自己的故事進行繪畫。
小貓的故事:大班2活動準備教案
1，壹些漫畫。
2.八個不同動態、不同表情的線描小貓圖案。
3.水彩筆若幹，各種電光紙，膠水，剪刀，訂書機等。
4、壹只木偶小貓，兩本漫畫書樣本。
活動過程
先以木偶小貓表演的形式引出話題。
1，木偶小貓:小朋友們好！我是小貓咪咪。今天給小朋友帶了兩張圖片，壹張是我的故事，壹張是妙妙的故事，壹只用彩色電光紙剪貼的小貓(老師從小貓身上拿了兩本漫畫書給小朋友看)。我的
許多好朋友，如小花貓、小白貓和小黑貓，想讓孩子們把他們的故事編成漫畫書。
老師:咪咪，我們這些孩子非常願意幫助妳。孩子們畫完了我給妳發，好嗎？
木偶小貓:“好！謝謝小朋友，再見！”
第二，老師展示並講解模板畫。
老師做了壹幅示範畫:
(1)四本用水彩筆畫的漫畫書，讓孩子看。老師解釋了漫畫書的內容:
(1)咪咪是壹只非常淘氣的貓。壹天早上，它跳出了窗戶。不經意間，我把貓爸爸放在窗臺上的壹盆花打翻在地。
(2)貓爸爸看到了，很生氣。他氣得皺起了胡須。
(3)調皮的咪咪跳到她家門前的樹上，對著貓爸爸做鬼臉。
(4)咪咪意識到自己的錯誤，把打翻的花盆放回了窗臺。
老師畫了壹幅示範畫。
(2)用彩色電光紙剪貼四本漫畫書。請觀察並講述漫畫書的故事:
壹天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。
(2)突然，她看到老山羊拄著拐杖過橋。
妙妙急忙過橋，並幫助山羊爺爺過橋。
(4)山羊爺爺走過橋，高興地對小貓妙妙說:“妳真是壹個愛幫助別人的好孩子！”
第三，老師給孩子們展示了八只不同動態和表情的小貓模型，啟發孩子們大膽想象，打開思維，編出了小貓的故事。
1，孩子編故事要有時間，地點，人物，發生的內容。
2.老師讓孩子們用四幅圖展示自己的故事。
3.老師讓幾個小朋友給大家講自己的故事。故事講完後，老師點評，肯定最合理的故事情節，要求孩子編的故事內容要有意義。
第四，孩子練習創作漫畫，老師巡回指導。
1，老師把活動分成兩組:壹組用彩色墨水筆畫漫畫；壹組用彩色電光紙粘貼漫畫書。
老師:請讓孩子們自由選擇。想畫彩色筆畫漫畫的小朋友坐在畫畫組，想貼彩紙的小朋友坐在粘貼組。
2、幼兒創造性活動，教師巡回指導。教師在指導幼兒繪畫、粘貼時，要註意構圖的基本合理性和色彩的和諧美觀搭配。
3、老師讓2-3個能力強的孩子到黑板前展示自己的漫畫書，把自己編好的故事內容完整的說出來，老師做壹個簡單的評價。
第五，老師給孩子們演示如何把漫畫書做成小繪本。沿著四幅圖的中心線剪下四幅小圖，按順序排列，用訂書機釘上兩個釘子，壹本由孩子自己創作和繪制的繪本就制成了。
六、老師讓孩子自己操作，把自己創作的漫畫剪下來，然後按順序整理成漫畫。
活動擴展
孩子們交換自己的漫畫書，給孩子們講自己的故事。
小貓的故事教案3活動目標:
1，能大膽想象和創造小貓的故事。
2、可以用畫畫的方式，在群裏畫漫畫。
3.我可以根據自己的《小貓的故事》更生動地講述故事。
重要和困難的活動:
我能根據自己的《貓的故事》生動地講述故事內容。
活動準備:
1，相關課件。
2.孩子們學習用簡筆畫的形式表達動物形象。
3、壹些水彩筆，壹些紙，訂書機等。
活動流程:
壹、小貓玩偶的介紹引出話題。
孩子們，妳們好，我的名字叫咪咪。今天，我給妳帶來了四幅畫。這四幅畫是發生在我身上的故事。看哪個孩子最聰明，壹下子就能看出來發生了什麽。
二、引導幼兒觀察並說出四幅畫。
1.妳看到了什麽？
2.引導孩子明白，編故事的時候，要有時間、地點、人物和發生的事情。
第三，引導孩子根據老師給的材料，創作小貓的故事。
1.展示長頸鹿，小貓，羽毛球等圖片。，引導孩子想象故事，初步用文字表達故事內容。
2.展示慢羊羊，小貓，橋等圖片。，並引導孩子想象故事，初步用文字表達故事內容。
第四，孩子們分組創作漫畫書。
組長分配任務進行創作，創作完成後在群裏講故事。
動詞 （verb的縮寫）交流和分享
1.讓孩子出示自己的漫畫書，完整地講述自己的故事。
2.把自己的漫畫書裝訂成冊，互相交換閱讀。
小貓的故事教案4活動目標:
1.能大膽想象，創作關於小貓的故事，用繪畫技巧畫漫畫。
2.我可以根據自己的《小貓的故事》更生動地講述故事。
3.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
4.能夠分析故事，培養想象力。
活動準備:
1.兒童畫冊，第三冊，31頁，水彩筆。
2.課件《貓的故事》和輕音樂。
活動流程:
1.觀察漫畫書。
(1)給我看圖片壹:壹天早上，貓咪咪咪從窗戶跳出去，貓爸爸放在窗臺上的壹盆花砸到了地上。
問題:屏幕上是誰？他在做什麽？發生了什麽事？
(2)展示圖二:貓爸爸很生氣，氣得把胡子都撅起來了。
問題:貓爸爸看到後發生了什麽？
(3)展示圖片3:調皮的咪咪跳到她家門前的樹上，對著爸爸做鬼臉。
問題:咪咪看到爸爸生氣了。他做了什麽？他知道這是錯的嗎？
總結:咪咪做了錯事，沒有向爸爸道歉，調皮的跑了。這樣對嗎？他最終會承認錯誤嗎？
2.放漫畫最後壹張圖:咪咪意識到自己的錯誤，把碰到的花盆放回窗臺。
問題:咪咪改正錯誤了嗎？他是怎麽改正的？
3.展示空白課件，引導孩子討論。
咪咪跑了之後發生了什麽？讓咪咪認識到自己的錯誤並改正？
4.孩子們創作漫畫書。
讓孩子把中間發生的事情補上，畫出來。
5.互相交流分享。
展示自己的漫畫書，完整的講述故事內容。
活動擴展:
請家長幫助孩子記錄故事內容。
活動反映:
本課的重點是後期創建環節。在我最初的指導下，我們班的孩子可以簡單的講述自己的故事，但是在語言表達上還需要下功夫，因為有的孩子想的很好，但是表達的時候句子不流暢，相互之間的因果關系沒有處理好，尤其是轉類詞的使用。
百科:貓屬於貓科動物，分為家貓和野貓。它們是世界各地家庭廣泛使用的寵物。家貓的祖先推測是壹種起源於古埃及的沙漠貓，波斯貓，已經被人類馴化了3500年(但沒有像狗壹樣完全馴化)。
小貓的故事大五活動目的教案
1.啟發孩子在觀察小貓圖片的基礎上大膽想象，創作小貓的故事，運用貼、剪、畫的技巧畫漫畫。
2.孩子們根據自己的《小貓的故事》設計制作了四本漫畫。畫面要求色彩豐富，色彩鮮艷，內容簡單有意義，能說出妳所畫的故事內容。
3.培養孩子的想象力和創造力，發展孩子的口頭表達能力。
要準備的活動
1，壹些漫畫。
2.八個不同動態、不同表情的線描小貓圖案。
3.水彩筆若幹，各種電光紙，膠水，剪刀，訂書機等。
4、壹只木偶小貓，兩本漫畫書樣本。
活動過程
先以木偶小貓表演的形式引出話題。
1，木偶小貓:小朋友們好！我是小貓咪咪。今天給小朋友帶了兩張圖片，壹張是我的故事，壹張是妙妙的故事，壹只用彩色電光紙剪貼的小貓(老師從小貓身上拿了兩本漫畫書給小朋友看)。我的
許多好朋友，如小花貓、小白貓和小黑貓，想讓孩子們把他們的故事編成漫畫書。老師:咪咪，我們這些孩子非常願意幫助妳。孩子們畫完了我給妳發，好嗎？木偶小貓:“好！謝謝小朋友，再見！”
第二，老師展示並講解模板畫。
老師做了壹幅示範畫:
(1)四本用水彩筆畫的漫畫書，讓孩子看。老師解釋了漫畫書的內容:
(1)咪咪是壹只非常淘氣的貓。壹天早上，它跳出了窗戶。不經意間，我把貓爸爸放在窗臺上的壹盆花打翻在地。
(2)貓爸爸看到了，很生氣。他氣得皺起了胡須。
(3)調皮的咪咪跳到她家門前的樹上，對著貓爸爸做鬼臉。
(4)咪咪意識到自己的錯誤，把打翻的花盆放回了窗臺。
老師畫了壹幅示範畫。
(2)用彩色電光紙剪貼四本漫畫書。請觀察並講述漫畫書的故事:
壹天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。
(2)突然，她看到老山羊拄著拐杖過橋。
妙妙急忙過橋，並幫助山羊爺爺過橋。
山羊爺爺走過橋，高興地對小貓妙妙說:“妳真是個可愛的幫手。
助人為樂的好孩子！"
第三，老師給孩子們展示了八只不同動態和表情的小貓模型，啟發孩子們大膽想象，打開思維，編出了小貓的故事。
1，孩子編故事要有時間，地點，人物，發生的內容。
2.老師讓孩子們用四幅圖展示自己的故事。
3.老師讓幾個小朋友給大家講自己的故事。故事講完後，老師點評，肯定最合理的故事情節，要求孩子編的故事內容要有意義。
第四，孩子練習創作漫畫，老師巡回指導。
1，老師把活動分成兩組:壹組用彩色墨水筆畫漫畫；壹組用彩色電光紙粘貼漫畫書。
老師:請讓孩子們自由選擇。想畫彩色筆畫漫畫的小朋友坐在畫畫組，想貼彩紙的小朋友坐在粘貼組。
2、幼兒創造性活動，教師巡回指導。教師在指導幼兒繪畫、粘貼時，要註意構圖的基本合理性和色彩的和諧美觀搭配。
3、老師讓2-3個能力強的孩子到黑板前展示自己的漫畫書，把自己編好的故事內容完整的說出來，老師做壹個簡單的評價。
第五，老師給孩子們演示如何把漫畫書做成小繪本。沿著四幅圖的中心線剪下四幅小圖，按順序排列，用訂書機釘上兩個釘子，壹本由孩子自己創作和繪制的繪本就制成了。
六、老師讓孩子自己操作，把自己創作的漫畫剪下來，然後按順序整理成漫畫。
活動擴展
孩子們交換自己的漫畫書，給孩子們講自己的故事。