壹、積累與運用(30分)
1.下列單詞的正確讀音是()(2分)。
壹、祈禱(qí)興奮(Qiang)鮮為人知(xiān)
b、花苑(fǔ)腦(suǐ)循環曲折(qū)
C.培養(bǔ)旺盛(qiú)和專註(qián)
d、霾(mái)、返省(shěng)、全能(chi)
2、下列說法完全正確的是()(2分)
a、虛張聲勢，炫耀自己的德行和好處，開天辟地
b、無邊的希望家喻戶曉，迫不及待。
c，怪誕安靜，勇往直前，安於生活。
d，雜亂而愜意，語無倫次而憤慨
3.結合上下文，說明加詞有錯誤的是()(2分)。
a、這是壹個荒蕪的花園，人跡罕至，所以不適合，只好抓鳥。罕見。
b起初，黑斑羚發現自己處於絕望的境地，驚慌失措，胡亂跳躍。谷:疲憊是指困境。
C.以如此高貴的姿態，它面對面地看人。屈:妳看。
d、我相信我這輩子不會再怕凍餓了，因為我早就考慮好了如何預防意外。危險:期待；猜猜看。
4.沒有給句子添加同義詞的是()(2分)。
a但是，同學們去園裏太多太久，卻做不到。同學:同學
B.停頓了壹會兒，女仆走上前引起他的註意，但他的表情很不耐煩。猶豫:猶豫不決
C.老黑斑羚憑借嫻熟的跳躍技巧，在黑斑羚從最高點下降的瞬間，出現在黑斑羚的蹄下。熟練:熟練
d、他們的欲望普通而簡單，他們有足夠的生活資源，以至於不必互相嫉妒。嫉妒:嫉妒
5、作品、作家、國籍完全正確()(2分)
a、《如果生活欺騙了妳》――普希金――美國人B、《最後壹課》――莫泊桑――法國人
c、《看舞》——林中國D、《社戲》——魯迅中國
6.聽寫。(10分)
(1)萬歷去了榮基，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(木蘭詩)(2分)
(2)為了突出“腹語者”在表演火災和滅火場景時的高超技巧，原文中從側面描述的句子是:(“腹語者”)(2分)
(3)還沒有，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，如鄧林。(誇父壹天天)(2分)
(4)我約好了要熬夜。(“客人”)(2分)
⑸見面立即不用紙筆。(關於拜見京城使者)(2分)
7.模仿:(2分)
動物是人類的生存夥伴。有了它，世界才如此多姿多彩，充滿生機，給人類以深刻的啟示。我喜歡黑斑羚，因為在種群面臨滅絕的時刻，它們可以心甘情願地用生命為下壹代開辟壹條生存之路；我喜歡_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
8.綜合研究。(***9分)
在妳看過的以下小說中，哪個人物給妳的印象最深？請從小說主題、故事情節、人物性格等任何角度簡要說明原因。(60字以內，4分)
童年與魯濱遜漂流記
(2)請寫壹個完整的句子，並介紹妳所知道的當地節日和習俗。(不超過150字)(5分)
二、閱讀理解(***40分)
(1)文言文閱讀:(***14)
閱讀尚，完成9 ~ 12題。
方仲永，金溪人，天下栽培。鐘永勝活了五年，不懂書和工具，突然哭著要。而父則不同，借側而近之，即書詩四句，自名。他的詩是寫給養父母和家庭的，流傳給壹個鄉鎮的秀才。自然是指物作詩，其文理可觀。城裏人都很驚訝，對父親稍微好壹點，或者用硬幣乞討。父親的興趣是天然的，他會壹直向城裏人致敬，讓他不學無術。
我聽了很久了。在明道，祖先們回家並在我叔叔家見到他們已經有十二三年了。做壹首詩，妳不能稱之為往事的味道。又過了七年，回到揚州，問舅舅怎麽樣。他說:“大家都走了。”
王子說:鐘勇的理解也是天意。也是得天獨厚，遠比人才賢惠。如果壹個棋子是所有人的，它就不會受到其他人的影響。他是接天者，所以他是聖人，不接天者，為眾人；今夫不受天，固不受天者，只為眾人。
9.解釋壹下在橫線上加壹些文字在文中的意義:(***4分，1分各壹個)
(1)十裏更:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)日班鐘勇:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(3)根據之前的消息:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
10，下面幾組點字的意思和用法完全壹樣()(3分)
壹、借近用誇父和日本。
b，即書詩四句，名字本身不能壹處命名。
丙戌七年，又自揚州屠子破其股。
d，在舅舅家看到的，但說到豬，就看過去了。
11.翻譯課文中劃線的句子。(***4分，各2分)
(1)自然是指物作詩，其文理可觀。
翻譯過來就是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)卒若為眾人，則不受他人影響。
翻譯過來就是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
12，方仲永的詩從“_ _ _ _ _ _ _ _”到“_ _ _ _ _ _ _”，充分說明了_ _ _ _ _ _ _ _。(3分)
(二)現代閱讀(***26分)
閱讀珍珠鳥，完成13 ~ 16題。(***14分)
非常好！我的朋友給了我壹對珍珠鳥。放在簡易的竹籠裏，裏面放壹卷幹草，是小鳥舒適溫暖的小窩。
有人說這是壹只怕人的鳥。
我把它掛在窗前。還有壹大盆格外茂盛的法國吊蘭。我用長長的垂著小綠葉的藤蔓蓋住鳥籠，就像躲在叢林深處壹樣安全；從裏面傳來的又細又亮的哭聲，特別輕松。
陽光透過窗戶，透過這裏，無數指甲狀的吊蘭小葉半黑半透明，像碧玉；斑塊斑駁，商業郁郁蔥蔥。鳥的影子在中間隱隱閃爍，完全看不到。有時候它們甚至看不到籠子，卻能看到它們可愛的鮮紅色小嘴從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉藤看它們，它們也漸漸敢伸出小腦袋看我了。我們互相了解了壹點。
三個月後，越來越茂盛的綠色藤蔓中，傳來壹聲尖銳而細膩的鳴叫。我猜他們有壹個孩子。那我呢？千萬不要掀開樹葉往裏看，更不要在添加食物和水的時候用好奇的眼神打擾它們。
沒過多久，突然壹個小腦袋從樹葉中探出。喲，魚啊！就是那個小家夥！
雖然它很小，但它可以很容易地從稀疏的籠子裏出來。看，多像它的父母啊:紅色的嘴和腳，灰藍色的毛，但它的背上還沒有出現珍珠般的圓形白斑；它太胖了，整個身體看起來像壹個毛茸茸的球。
起初，小家夥只是在籠子周圍動來動去，然後它在房間裏飛來飛去，壹會兒落在櫃子頂上，壹會兒驕傲地站在書架上，在書背上啄著大作家的名字，來回敲著燈繩，然後跳上框架。大鳥只要在籠子裏憤怒地叫壹聲，就會立刻飛回籠子裏。
我不在乎這個。過了這麽長時間，如果妳打開窗戶，它最多只會在窗框上站壹會兒，永遠飛不出去。
漸漸地它變得更大膽，落在我的書桌上。
起初，它離我很遠。在我沒傷到它的時候，它靠近了，然後跳到我的杯子上，彎腰喝茶，然後扭過頭看我的反應。我只是笑笑，繼續寫，它大膽地跑到稿紙上，圍著我的筆跳來跳去；跳動的小紅爪子在紙上吱吱作響。
我靜靜地寫著，默默地享受著這個小家夥的親密情意。就這樣，它徹底解脫了，幹脆用它那蠟黃角質的小紅嘴在我顫抖的筆尖上啄了壹下。我用手摸了摸它嬌嫩的絨毛，但它並不害怕。相反，它友好地啄了我的手指兩下。
白天，它陪著我那麽調皮；黃昏時，它隨著父母的反復呼喚飛到籠子裏，扭動著圓圓的身體，擠著綠葉鉆進去。
有壹天，當我趴在桌子上寫字的時候，它竟然掉在了我的肩膀上。手裏的筆不自覺地停了下來，生怕從它身邊跑開。過了壹會兒，我轉過頭來，看到這個小家夥趴在我的肩膀上睡著了，銀灰色的眼皮遮住了他的眼睛，紅色的小腳丫正好長滿了胸前的長絨毛。我輕輕擡了擡肩膀，它沒醒，睡得很香！還抿著嘴，妳在做夢嗎？
我動了動筆，此刻我的感情流瀉下來:
信任往往會創造壹個美好的境界。
13，“我”做了什麽讓珍珠鳥“對“我”有點熟悉？(4分)
答:
14.劃線的句子說了什麽？表達了怎樣的思想感情？(4分)
答:
15.用壹連串的動詞來形容“落在我桌子上”的大膽的“小家夥”。請依次寫下來(不需要重復)，告訴我作者這樣寫表現出什麽特點。(4分)
這些動詞是:
特點是:
16，從全文來看，“多好啊！”它實際上是關於什麽的？請在下面的線上寫壹句話來回答。(2分)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _多好啊！
閱讀門邊有個位置，完成17 ~ 20題。(***12分)
每次純凈水送來，師傅都很著急。在門外脫鞋，穿襪子，繞過過道，進入客廳，然後去飲水機。我讓他穿上拖鞋，他說，我沒時間。另外，地板是幹凈的。
有壹次，我請他抽根煙，坐壹會兒。他感激地對我微笑。他說他下崗了，承包了純凈水公司給我們小區送純凈水。生活還過得去，就是忙，累。我說:“我們都在痛苦和軟弱中掙紮，只是方式不同。”他聽著，欣慰地笑了。
星期天，我兒子坐在沙發上看電視。主人端著水進來了。兒子用手扇著鼻子。“嗯，有壹股味道。”我向兒子眨了眨眼，示意他不要再說下去了。這個男生不死心:“妳沒聞到嗎？壹股濃烈的氣味。”
(4)生氣了，伸手就打。沒想到，這個男生起來說:“妳為什麽打我？就是臭，腳臭，襪子臭。”我楞住了，尷尬的停了下來。但我心裏還是抱有僥幸心理，希望走到門口的師傅沒註意，沒聽見。可是，他停住了，轉過頭，紅著臉抱歉地說:“別怪孩子，我沒註意。”
⑤晚上，我對孩子說:“孩子，這次我真的不能原諒妳了。這個送純凈水的師傅也有壹個和妳壹樣大的孩子。他送了壹桶水到這裏，爬到五樓。壹桶水讓他出了多少汗？”兒子很委屈。“我只說臭，沒說別的，妳還想打我？”很多事情，很多心情，在他這個年紀，顯然不懂。
再來的時候，師傅也不是隨便脫鞋就走進去的。他在門外沙沙地響了很久。走進客廳——腳上套了兩個類似塑料袋的綠色鞋套。壹種說不出的尷尬，彼此之間的默契。我勸他不要這麽小心。他笑了。“服務始終註重質量。”然後匆匆忙忙的工作，匆匆忙忙的走路。那些綠色鞋套壹直讓我不安。
⑦門邊有座位！坐在沙發上抽煙，突然有了靈感。所以，我和兒子把飲水機放在這個地方。所以不要穿任何鞋套，站在門檻上伸胳膊換水就行了。來了壹次又壹次，他似乎並不在乎飲水機位置的變化。我不想讓他看出我的意圖。這點小方便需要別人關心嗎？
前幾天的今天，我在小區裏散步。樓上壹位老人攔住我，看了我很久。“好人！”"壹個驚喜嚇了我壹跳。"為什麽？爺爺！"老人說，"送水的師傅跟大家說，妳們為了他方便，把飲水機搬到門口不方便。”我的臉變紅了，那個小小的方便被鄭重的提了出來。
⑨老人說:“誰家的門沒地方？再小的事，也能看出壹個人心裏有沒有給別人留位置。”(摘自2007年4月23日《北京晚報》，作者查，有改動)
17.從全文來看，題目中的“地點”既指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2分)
18，引用原句來分析，“我”是壹個怎樣的人？(3分)
答:
19，為什麽要寫老人的字？(2分)
答:
20.看完全文有什麽感受？作為文中“兒子”的同齡人，妳想對文中“兒子”說些什麽？(* * *約80字)(5分)
答:
三、作文(***50分)
在妳的心裏，有壹些事情，永遠讓妳難忘，或者讓妳珍惜，讓妳深思，讓妳感動。這是為什麽呢？請選擇壹個角度，生動具體地描述那些在妳心中留下印記的人、場景或事件。
要求:
1，寫壹篇不少於600字的記敘文。
2.註意書寫工整、清晰、準確。
人教版七年級下冊語文期末試卷(答案)
1、C
2、D
3、D
4、B
5、D
6、答案:(1)山若飛，氣傳金(2)於是眾客變色而走，互相爭鬥，欲先走。(3)渴死就棄杖；(4)隨便敲棋子，掉在鼻煙裏；(5)報平安據君傳說評分標準:**10本題，每小題2分。小題每錯壹個字扣1分，不要倒著寫，直到寫完為止。
7.答案舉例:我喜歡華南虎，因為當它被關在鐵籠子裏的時候，它會對著天空尖叫，表達它不羈的靈魂。評分標準:**此題2分。動物名字占1分，喜歡的理由占1分。(“原因”必須符合這壹段的意思——用它。世界如此多姿多彩，充滿活力，給人類帶來了深刻的啟示。
8.(1)答案舉例:羅賓遜給我的印象最深。因為他敢於冒險，追求理想，他不屈不撓，意誌堅強的性格也深深打動了我。評分標準:此題3分。小說中的人物名字占1分，小說的主題、情節、人物等任何角度的原因占2分。(“原因”部分；角度清晰單壹，字數符合要求，65438+各0分)(2)省略。
9.答案:(1)屬於(2)攀登、領先、領先(3)相當(4)承載評級標準:本題***4分，每項1分。
10，答案:C評分標準:此題2分。
11，回答:(1)從此以後，他被分配寫壹首詩，他馬上就能寫完。詩的文采和真實值得壹看。(2)他最終成為壹個普通人，是因為他沒有得到後天的教育。評分標準:此題4分，每小題2分。(1)正確的句意占1，“就”和“文理”的翻譯各占0.5。(2)正確的句意占1分，省略的主語和“卒”各占0.5分。
12，答案:(自然)指的是詩，(其)有相當的文理，但不是每個人接受後天的教育都重要(或者說:後天的教育對壹個演說家成為成功者很重要。或者:後天教育對成功的重要性)評分標準:此題3分，65438+每個空格0分。
13，答案要點:①用吊蘭覆蓋鳥籠；②很少打開葉藤看。評分標準:此題4分，每分2分。
14，答案:①形容珍珠小雞的可愛身材。②表達了我對珍珠鳥的愛。
15，答案:動詞有:跳近，俯下，喝，看，跑向跳動的啄。特點是:乖巧可愛(或者；評分標準:此題4分。“動詞”為2分，其中動詞1依次填寫，7個動詞足夠給1分(即少於兩個動詞不扣分；不足三項扣1分)；“特色”是2分，意思是對的。
16，答案；信任創造了美好的境界(或者說:人與動物之間的信任創造了和諧)。評分標準:此題2分。圍繞“信任”的得分為1，所填句子與“真好”的連貫性為1。
17，門口飲水機的位置。壹個心裏有別人的人當地的評分標準:此題2分，65438+每空壹格0分。
18、答案舉例:①“我向兒子眨眼示意他不要說下去”；②這句話說的是“我”怕兒子的話太隨便傷害到水管工，想用不引人註目的方式提醒兒子的心理；③說明“我”是壹個善解人意、富有同情心的人。評分標準:此題3分，引用原文1分，做分析1分，概括“我”1分。
19，①交代了故事的結局；②從側面為他人襯托出“我”的良好品質。3指出中心:妳心裏有別人的位置，別人才會把妳放在心上。評分標準:此題2分，回答任意兩點加2分，回答壹點加1分。
20.答案舉例:看完這篇文章，我最大的感受是，人要有壹種對別人困難的同情心。作為同行，我想對文中的“兒子”說；妳要學會站在別人的角度去思考和做事，不能用刺耳的語言去傷人心！評分標準:此題4分。“情”為2分，字到“子”為1分，字數符合要求為1分。(“感覺”只要符合文章主旨即可；“我對兒子說的話”應該是正面的)
作文評分標準
第壹類文章(40-35)的要求是:符合題目的意思，內容充實，中心明確；組織清晰，結構合理；語言流利，有1-2語言障礙。
評分範圍:36-28，以34為基準分，上下浮動後，加上寫作項目的分數。4分
字跡工整，標點正確，錯別字1-2，格式規範。
二類文(34-29)的要求是:更符合題意，內容更充實，中心更明確；組織機構清晰，結構合理；語言流利，有3-4種語言障礙。
評分範圍:27分-21分，以28為基準分，上下浮動後，加上寫作項的分值。3分
字跡工整，標點壹般正確，有3-4個錯別字，格式規範。
三類文章(28-24條)的要求是:基本符合題意，內容還算充實，中心基本明確；組織機構基本清晰，結構基本完整；語言基本流暢，有5-6種語言障礙。
評分範圍:20分-14分，以23為基準分，上下浮動後，加上寫作項得分。2分
字跡不夠清晰，標點錯誤多，錯別字5-7個，格式普遍規範。
要求四類文獻(23-0):不符合題意，內容空洞，中心不明確；組織不清，結構不全；語言不流利，有7種以上語言障礙。
評分範圍:13分—0分以13分為基準分，上下浮動後，加上寫作項得分。1-0積分
字跡潦草，標點錯誤多，有8-10錯別字，格式不規範。