花瓶幼兒園中班美術教案1活動目標:
1.認識並嘗試設計雙向連續花紋，感受雙向連續花紋的花紋美。
2.試著用粘土做壹個扁花瓶，體驗壹下做粘土的樂趣。
3.學會欣賞同齡人的作品。
活動準備:
1，課件
2.每個人都有壹塊黑色的KT板
3.黑色粘土、金色丙烯酸顏料和畫筆
活動流程:
首先，欣賞花瓶圖片
問題:妳覺得這些花瓶的造型有什麽奇怪的地方？
第二，學會設計兩個連續的圖案
1，了解雙邊連續模式
問題:有沒有發現兩邊的連續花紋有什麽特別的地方？(重復排列)
2.試著設計兩個連續的圖案。
*教師示範
*幼兒嘗試
3.裝飾花瓶
第三，看視頻，掌握花瓶制作步驟。
第壹步:捏出妳最獨特的花瓶形狀。
第二步:在花瓶上畫兩個連續的圖案。
第三步:給花瓶上色。註意掃的要快，不要塗的太厚！
四、幼兒制作，教師巡回指導。
動詞 （verb的縮寫）對作品的評論
1.孩子們可以自由地欣賞作品。
2、兒童集體欣賞，個別小作者介紹自己作品的“特別”。
“花瓶”幼兒園中班美術教案2的設計理念:
秋天是收獲水果的季節。所有的孩子都吃過橘子，他們愛吃橘子。還剩很多橘子皮。在操作過程中，讓孩子知道橘子皮也可以打扮，感受打扮後花瓶不壹樣的美。
在之前的活動中，我們有撕貼彩紙做裝飾的，比如披薩，生日面。這次用吃剩的橘子皮來裝扮，應該是讓孩子第壹次接觸不同種類的裝扮材料，開闊思維，發揮想象力，有助於培養孩子的創造力。
活動* * *分為三個部分。第壹部分讓孩子知道橘子皮可以用來打扮。(教案:)第二部分是本次活動的重點部分。通過觀看，我親自嘗試撕開橘子皮，感受橘子皮花瓶不壹樣的美。第三個環節是欣賞橘皮花瓶，感受秋收的喜悅。
活動目標:
1.嘗試用撕貼的方式用橘子皮裝飾花瓶。
2.欣賞橘皮花瓶的獨特美，感受秋天的喜悅。
活動準備:把手料袋，橘子皮，膠水。
活動流程:
壹，引入談話——激發興趣
1.今天老師帶了壹個神奇的百寶袋，會把水果翻出來(出示袋子)。(教案:)妳能猜出裏面是什麽水果嗎？我要不要讓壹個小孩先摸摸再猜？(讓孩子摸摸包的外面，猜壹猜)我們再摸摸百寶袋的裏面。妳覺得現在裏面是什麽？妳感覺如何？
現在，請打開寶藏袋，看看妳是否猜對了(橙色)。
3.讓壹個孩子說，橘子是什麽味道？(酸甜)
4.吃完橘子還剩下什麽？
橘子都是寶，不僅橘子的果肉好吃，橘子的皮也很珍貴。
二、裝扮花瓶——試著用撕貼的方式用橘皮裝飾花瓶。
1.(展示花瓶)這是秋天盛開的花。我們稱之為菊花。再說壹遍，這是什麽花？(菊花)
2.但是妳有沒有發現上面的菊花很美，但是花瓶卻光禿禿的？有什麽好辦法讓花瓶變漂亮？那我們就用橘子皮裝飾花瓶吧！
3.老師又要請膠寶寶出來了(給膠寶寶看)。我們先用膠寶寶洗花瓶(糊)吧。
指的是:洗側面，洗裏面，內外都洗。
4.花瓶已經洗幹凈了，該打扮壹下了。看老師帶了什麽。(展示橘子皮)如何讓橘子皮寶寶變小？(用手撕)
指:食指和拇指撕裂，橘皮變化，變小，壹條壹條排起來，粘在花瓶上變漂亮。
皮寶寶橙壓了壓，緊靠在壹起。(用拇指或食指輕輕按壓)
5.孩子們裝飾橘子皮花瓶。
花瓶應該清洗幹凈，到處都是。橘子皮撕成小塊，不粘輪廓。
寶寶的小手真能幹，讓花瓶穿上了漂亮的衣服。
三、花瓶展——欣賞成果
讓孩子們談論他們的花瓶，並在主題墻上展示。
“花瓶”幼兒園中班美術教案3活動目的:
1.了解宇宙的基本特征。
2.通過刮痧增強孩子對繪畫的興趣。
活動準備:
1，PPT(宇宙的各種圖片)
2、黑色的草稿紙，小孩子的手。
3.小木棍(有尖頭)
活動流程:
首先，故事導入
教學:“很久很久以前，有壹個非常美麗和神秘的國家叫波斯王國；王國裏有許多城堡，又大又漂亮。猜猜誰住在裏面？幼兒:“公主，騎士…”
教學:“原來有壹個非常漂亮的公主住在最漂亮的城堡裏，但是她很孤獨，沒有好朋友。妳知道為什麽嗎？”原來城堡外面住著壹個非常非常壞的女巫。女巫戴著壹頂尖尖的帽子，她的鼻子又長又尖。因為女巫嫉妒公主的美貌，所以她對公主施了魔法，這樣她永遠也交不到好朋友。所以公主壹直孤獨，沒有朋友；這時，城堡裏出現了壹位勇敢的騎士。他覺得公主從來沒有交過好朋友太可憐了，於是他騎到公主面前說:“公主，妳為什麽沒有朋友呢？”“因為女巫對我施了魔法……”公主說。於是騎士勇敢地去找女巫決戰，最終打敗了女巫。就這樣，公主的魔法解除了，她可以交到很多好朋友。於是公主找到了壹個善良的巫婆，想讓巫婆把她變成壹朵花，這樣她就可以交到很多好朋友。因為王國的名字叫波斯王國，所以人們把這種花叫做波斯菊。
教學:“孩子們想知道宇宙是什麽樣子嗎？”
第二，展示宇宙的照片
老師:“小朋友，宇宙是什麽顏色？”(白色、黃色、粉色...)
教學:“宇宙有幾片花瓣？(8張)教學:“今天老師帶了壹種新的畫紙。孩子們不用筆畫，而是用小木棍把花刮出來。妳想知道如何用小木棍刮出宇宙嗎？(思考)
第三，教師示範
1.先畫壹個圓形的花心。
2.畫6個橢圓形花瓣。
3.用兩條線來代表圖案。
第四，孩子畫畫。
五、家長進教室，老師點評孩子的作品。
“花瓶”幼兒園中班美術教案4活動目標:
1.通過欣賞花瓶的圖片，我們知道花瓶上有各種各樣的裝飾。
2.基於我最初的經驗，我試著裝飾花瓶。
3.感受黏土的樂趣，培養想象力。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的觀察力和動手操作能力。
活動準備:
材料準備:花瓶的圖片，老師的例子；每個人都有壹塊粘土。
體驗準備:小朋友提前掌握了拼板和泥塊成型制作花瓶的方法。
活動流程:
首先，感知和體驗
老師:這是什麽？這些花瓶漂亮嗎？請仔細看它們，並說出上面有什麽。
總結:花瓶上有很多圖案，裝飾品讓花瓶更漂亮。
第二，探索和發現
1，老師:今天老師和小朋友壹起做漂亮的花瓶。
2.老師:首先，我們需要做壹個花瓶。怎麽才能做到呢？是的，它可以用泥條做成。還有哪些方法可以用來做花瓶？是的，我們也可以通過堆疊泥塊和塑造泥板來制作花瓶。怎樣才能讓花瓶做好之後更漂亮？也許我們可以用小球來裝飾，或者試著用樹葉來裝飾。應該也很美吧。那麽怎麽做小葉子呢？可以，我們可以用搓胡蘿蔔的方法，然後用大拍板壹按，漂亮可愛的葉子應該就出現了。這些裝飾品連接起來要註意什麽？可以，接好後塗上泥巴，輕輕擠壓，這樣飾品和花瓶就不會分開了。漂亮的花瓶完成了。大家都來試試吧！
第三，創作和表演
1，小朋友開始做花瓶裝飾
老師:妳在花瓶圖案中還見過什麽？(直線、小花、曲線...)原來的花瓶還有那麽多圖案，我們可以根據花瓶的大小來裝飾。如果我們結合起來裝飾，壹定會很漂亮。
2.對於動手能力差的孩子，老師要給予適當的指導和幫助。
第四，欣賞與評價
1，兒童作品展
2.教師評價
幼兒園中班“花瓶”藝術教案5的教學設計
壹，教學的理論基礎和教學策略
在日常生活中，孩子們對花瓶並不陌生，但他們仍然不知道花瓶的基本結構，尤其是對其造型、圖案和色彩之美的欣賞。《指南》指出，“藝術是人類感受、表達和創造美的重要形式，也是人類表達對周圍世界的認知和情感態度的獨特方式”。百變花瓶是壹個大班的藝術活動。小孩子都知道花瓶，但是對於如何從造型、圖案、色彩等方面去設計和感受花瓶的獨特美，卻缺乏經驗。這項活動通過為孩子打造“花瓶大賽”，激發孩子觀察和了解花瓶在造型、圖案、色彩等方面的不同美感的興趣；引導孩子用心去感受和欣賞花瓶的美:誘導孩子設計獨特的花瓶，用自己的方式去表達和創造美。
主要運用教學策略:
(1)用實物圖片引導幼兒觀察和欣賞花瓶的造型、圖案和色彩。
實物、圖片直觀生動，能吸引幼兒的註意力，適合幼兒直觀的形象觀察。活動第壹部分引入實物圖片，激發孩子對活動的興趣，引導他們觀察和欣賞花瓶的整體美。第二部分，通過欣賞，感受花瓶裝飾圖案和色彩的美。第三部分，在進壹步欣賞的基礎上，感受花瓶獨特的美。
(2)感受花瓶之美，引導孩子設計花瓶。
藝術活動是人類感受美、表現美、創造美的重要形式，也是人類表達對周圍世界的認知和情感態度的獨特方式。該活動在感受和欣賞花瓶的情境中，引導孩子從造型、圖案、色彩等方面欣賞花瓶的獨特美，萌發孩子大膽設計造型獨特的花瓶的欲望。
(3)欣賞創造之美。體驗成功的喜悅。
播放適合孩子年齡特點的輕音樂，在輕松舒適的音樂情境中，引導孩子自由想象，大膽創造。根據孩子的個體差異和現有的發展水平，引導孩子欣賞和交流自己和朋友設計的不同形狀的花瓶，體驗成功創作的樂趣。
二、活動目標
1.感受和欣賞各種花瓶的美。(關鍵)
2.可以大膽設計不同形狀、圖案、顏色的花瓶，展現獨特美感。(難度)
3.欣賞自己和朋友的作品，體會創作的快樂。
三、活動準備
1.觀察各種形狀的花瓶，了解它們的基本結構。
2.花瓶圖片和課件，油畫棒，蠟筆，作業紙；舒緩背景音樂。
四、活動過程
(1)觀賞花瓶，激發孩子欣賞花瓶的興趣。
對話:花瓶由幾部分組成？
總結:花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底四部分組成。
(2)觀察花瓶，引導幼兒感受不同形狀的花瓶上的圖案和色彩。
1.展示課件，看圖。問題1:妳最喜歡這些花瓶中的哪壹個？為什麽？
(引導孩子從色彩和圖案上感受花瓶的美)
總結:這些花瓶不僅顏色漂亮，而且裝飾有圖案。
2.看圖片2。問題:妳最喜歡這些花瓶中的哪壹個？為什麽？(引導孩子從圖案和圖片中感受花瓶的美)
總結:這些花瓶不僅裝飾有美麗的圖案，還有花紋和圖畫。
3.觀察課件2:看這些花瓶。除了它們清晰的圖案和漂亮的顏色，妳覺得和前面的花瓶有什麽不同？(建模)
我們稱這些差異為獨特的。(引導孩子從花瓶獨特的造型中感受花瓶的美)
總結:這些花瓶的設計很獨特，有對稱的，有不對稱的，有小口的，有大口的，還有模仿小動物形狀的。
4.除了這些，妳還見過哪些花瓶？(引導孩子回憶花瓶的形狀、圖案和顏色)
總結:這些花瓶不僅造型獨特，而且圖案清晰，色彩艷麗。
(3)大膽想象，設計不同形狀和圖案的花瓶。
1.老師和孩子們從造型、圖案、色彩等方面討論設計獨特的花瓶。
如果讓妳設計壹個與這些不同形狀的花瓶，妳會怎麽設計？請和妳的朋友商量。(請1-2小朋友交流想法)
2.創設“花瓶設計大賽”情境，激發孩子的創作興趣。
老師:我們要舉辦壹場“花瓶設計大賽”。妳想怎麽設計？
設計要求:花瓶造型要獨特，圖案輪廓要清晰，色彩搭配要合理。
3.小朋友大膽畫畫，老師巡回指導。
關註單個孩子。
(4)欣賞和評價作品
孩子的自我評價或者相互評價。
首先是自我評價。妳設計了哪個花瓶？為什麽要這樣設計？
二是相互評價。妳認為哪個花瓶的設計很獨特？為什麽？
3.教師晉升評估
總結:小朋友設計了這麽多圖案清晰、色彩和諧、造型獨特的花瓶。
我們用身體姿勢和我們自己設計的花瓶照張相好嗎？
活動擴展:
趕緊帶上妳的作品，和中小班級的小哥哥小姐姐們分享妳獨特的花瓶吧！
對“變異花瓶”活動的思考
在這次活動中，我主要是引導孩子們去欣賞花瓶在造型、圖案、色彩等方面的獨特美。孩子可以在感受和欣賞花瓶的情境中，大膽設計造型獨特的花瓶。
在畫畫的過程中，孩子們非常投入，能夠很好的配合，能夠完整的說出自己設計的作品。但是，我的語言不夠精煉，提問不夠簡潔。在以後的教學過程中，我會要求自己說話清晰、生動、流暢、準確，要求嚴謹細致，同時聲音也要盡量生動活潑。我也要註意在活動前補充孩子的生活經驗，讓孩子有話可說，有感受，為更好的欣賞作品做鋪墊。
通過這壹課，我了解到孩子們的想象力和創造力是我們成年人想象不到的，活動開展得很成功。在整個活動中，孩子們的探索能力、動手操作能力、溝通表達能力、想象力和創造力得到了充分的發揮。
“花瓶”幼兒園中班美術教案6活動目標:
1，試著刮出自己喜歡的對稱花瓶造型和花葉。
2.用各種線條裝飾花瓶、花朵和樹葉。
活動準備:
刮背景紙，刮工具，油畫棒，圖片。
活動流程:
1，欣賞各種插花花瓶圖片(瓶型和圖案)
問題:妳喜歡什麽樣的花瓶？為什麽？(請個別小朋友示範畫)”屈；老師。教學，案例網的來源”
2、小孩撓。
①瓶子盡量放在紙的中下部。
②盡量把花和花瓶畫大，註意畫面的重心。
(3)教師巡回指導，觀察幼兒刮痧表現。
3.帶著目標評論兒童畫。
教學反思:
首先，這個活動非常符合孩子的年齡特點。雖然在這個美術手工活動中，孩子們之間存在壹些個體差異，但是孩子們的興趣仍然很高。在這次活動中，沒有發現不感興趣的孩子，因為在日常活動中，我們經常會有這樣類似的美術活動，孩子有壹定的動手能力，所以孩子是得心應手的。