中學1班語文活動教案的設計背景
在教學過程中，讓孩子邊聽音樂邊看森林中的背景畫面(陰郁)，讓孩子深深融入音樂的環境氛圍中。讓孩子有身臨其境的感覺。在學習重讀短語時，教師使用循序漸進的方法與兒童互動。起初，老師們壹邊聽音樂壹邊拍手。然後，他們通過使用小腳印圖譜來學習更多關於短語的重音。然後，他們扮演不同的角色，走在“身體之路”上。最後，他們利用故事情節設計壹個遊戲，讓壹個孩子扮演狼的角色並戴上頭飾，其余的孩子壹起體驗，為孩子提供自我感受和自我表現的機會。每壹個過程都環環相扣，讓孩子深深地融入角色，讓人欲罷不能。
活動目標
能合理想象，給大家講故事。
重點和難點
引導孩子打開自己的想象空間，用自己的語言講述森林中可能發生的事情，鍛煉孩子的語言表達能力。
要準備的活動
小動物頭飾:猴子，梅花鹿，熊，兔子。
活動過程
壹.通信
引導孩子思考動物(老虎、猴子、兔子、貓頭鷹等)。)根據他們現有的經驗，在森林裏還有哪些他們喜歡的動物。
第二，看教學掛圖
1.出示教學掛圖，讓孩子說出在哪裏。
2.老師用生動的語言和表情來吸引孩子的註意力。
老師:這裏總是很安靜。除了嘩嘩的流水聲，妳什麽都聽不到。妳知道為什麽嗎？)
第三，編故事
1.在掛圖上放兩個小房子的圖片，引導孩子談論誰搬進了森林，這可能是誰的家，他們之間可能發生了什麽。請分組思考和討論。
2.請每組選出壹人，講述本組編著的故事。
第四，分析
1，請小朋友告訴我們小朋友的故事好不好，如何讓故事更清晰。鼓勵孩子表達自己的觀點。
2.邀請幼兒時，從時間、地點、人物、事件等方面講故事，並壹壹舉例。比如時間就是故事發生的時間，比如夏天的壹個中午，或者星期壹的早上。
3.再次要求孩子用新的方式講故事。
動詞 （verb的縮寫）看圖講故事
1.讓孩子讀童書，老師會動情地告訴他們，提出問題。
2.鼓勵孩子在和老師壹起閱讀的同時，嘗試閱讀故事。
中學語文活動教案第二部分活動目標:
1，在看和說中，了解了小狗吃葡萄的整個故事，知道了吃飯不能太快，要慢慢吃的道理。
2、在觀察和理解中，知道狗的“吐口水、跳、翻筋鬥”等符號的含義，並願意大膽地用語言或非語言表達和表達。
活動準備:
大屏幕，多媒體課件，麥克風，三張圖片。
活動流程:
首先，激發興趣
老師:最近，我們認識了很多水果，那麽妳最喜歡什麽水果呢？老師:(在大屏幕上展示小狗的形象)有壹個動物朋友也喜歡吃水果。看看這是誰。讓我們向小狗問好。妳好，小狗！(問候)小狗特別喜歡吃壹種水果。妳能猜出它可能是什麽嗎？
老師:(展示大屏幕:葡萄)這是什麽水果？
第二，說說。
老師:小狗非常喜歡葡萄。壹天，狗媽媽給小狗買了許多葡萄。小狗大嚼特嚼，越吃越開心。但是在這個時候...(畫外音:哦，不，嗚嗚嗚，我把肚子裏的葡萄核吃了。嗚嗚嗚……)老師:怎麽回事？小狗為什麽在哭？
小狗是怎麽吃到肚子裏的葡萄核的？(動作體驗)如果現在把葡萄核吃到肚子裏會怎麽樣？我能怎麽做呢？
過渡:老師:妳剛才想了那麽多好主意。真的很聰明。不知道我們的小狗會怎麽想？妳想知道嗎？我們壹起去看好嗎？
第三，獨立看圖
孩子們可以自由閱讀三張圖。
(看完)老師:妳剛才看到小狗的時候做了什麽？(小狗跳、吐、翻筋鬥)老師:妳從哪裏看出來小狗在吐、跳、翻筋鬥？為什麽小狗會張大嘴巴嘔吐？
為什麽小狗跳來跳去那麽用力？
為什麽小狗摔得這麽厲害？
總結:對，小狗吐了，嘴巴張得大大的，但是葡萄核沒有吐出來。小狗跳啊跳，使勁跳，葡萄坑也沒跳出來。小狗重重地摔了壹跤，葡萄核還是沒掉出來。老師:這時，小狗怎麽了？
(畫外音:小狗:嗚嗚嗚，媽媽，快來幫我，嗚嗚嗚，媽媽，快來幫我，…)老師:媽媽會怎麽做？
老師:葡萄核拔出來了嗎？妳在哪裏看到的？
老師:葡萄核拔了。媽媽會對小狗說什麽？
媽媽還對小狗說“以後慢慢吃，不要太快”。
老師:妳喜歡這個故事嗎？我們壹起再看壹遍。
第四，完全欣賞。
初中語文活動課教案3活動目標:
1.通過觀察圖片，對比故事，理解故事中大熊和小熊壹起做的很多事情。
2.能夠饒有興趣地參與到講述活動中，盡量用短句“可以……”和“我可以……”來描述自己的想法。
3.在傾聽和講述活動中幫助孩子理解和體驗“小，美”，培養孩子自信、快樂的積極情緒。
活動準備:
1，壹本故事繪本。
2.有壹批大小差別很大的生活用品:比如鞋子、皮帶、手套、帽子、爸爸和寶寶的衣服。
活動流程:
首先，商品的分類，體驗不同的大小。
1，讓孩子觀察物品，找出有什麽不同，根據大小分類。
2.猜猜這些物品是誰的？妳怎麽知道的？
二、說明故事名稱，展示故事繪本，欣賞和理解故事內容。
1.觀察封面:妳看到了誰？猜猜大熊要做什麽？貝爾在哪裏？它在想什麽？(感覺故事的特點開始對比幽默)
2.用孩子參與閱讀的方式壹頁壹頁地觀察和講述故事，老師會提問引導:
(1)大熊和小熊去哪了？妳做了什麽？
(2)曉曉(熊)說了什麽？
(3)哪裏只能去壹點(熊)，不能去多？後來怎麽樣了？
(4)妳覺得笑笑(熊)幸福嗎？為什麽？
老師用簡單的圖標記錄閱讀後故事的場景和情節，幫助孩子理解和記憶。
3.師生回看繪本，再次講故事，幫助孩子認識到“小即是美”。
第三，談
“我也可以”根據孩子的實際情況，老師鼓勵孩子表達自己的進步和獨特之處，盡量用“X可以……我可以……”來描述自己的想法。
第四，總結評論
教育孩子相信自己的努力，壹定要把事情做到最好。
活動擴展:
1，美勞區:畫“自畫像”或“獨壹無二的我”。
2.將繪本放入書角，讓孩子獨立閱讀。(有條件的班級可以組織繪本漂流活動)
中學語文活動教案四的設計意圖:
枯樹不發芽，煩；有芽有葉的綠樹生機勃勃，人人都愛。故事利用樹木的這種現象和人們對樹木的心理感受，揭示了樹木生長的自然規律，也暗示了擁有積極情緒的重要性。
活動目標:
1.通過對比情況，我們知道只有當樹枝發芽時，它們才會變成可愛的綠樹。
2.感受故事中的社會寓意，知道做壹個對別人有用的人。
活動準備:
②對比圖片；壹套故事插圖；錄音機、磁帶。
可移動流動路徑
首先，比較和講述。
展示兩張對比圖片並提問:
1.這兩棵樹有什麽區別？
2.妳喜歡哪棵樹？為什麽？
第二，老師分段講故事，理解故事。
(1)講述故事的第壹部分，並提出問題:
1.去年，這只鳥為什麽在樹上築巢？
2.奶奶為什麽要在樹蔭下賣冰棍？
3.為什麽風箏的線會纏在樹上？
(引導孩子認識綠樹的可愛。鳥兒喜歡綠色的樹，所以它們在樹上築巢。樹蔭下很涼爽，奶奶在樹蔭下賣冰棍。)
(2)講述故事的第二部分，並提出問題:
1.小樹不高興發芽的時候，小鳥住在哪裏？
2.奶奶還在樹下賣冰棍嗎？
3.凱特還喜歡住在這裏嗎？
(3)講述故事的第三部分，並提出問題:
1.環衛工人為什麽要挖不開心發芽的樹？
2.聽了環衛工人的話不開心的樹怎麽了？
3.我能怎麽做呢？妳能幫小舒做點什麽嗎？(小朋友可以自由想象，幫小樹找路)
(4)講述故事的第四部分，並提出問題:
1.不幸的樹最終發芽了嗎？
2.環衛工人為什麽抓著頭皮走了？
第三，老師結合掛圖完整講述故事。
1.為什麽人們不喜歡不發芽的樹？妳為什麽喜歡萌樹？壹棵樹不發芽，就沒有葉子，沒有樹蔭，所以人們不喜歡它。)
2.小樹不發芽能長出葉子嗎？(不能)
第四，再次享受故事的錄制。
1.如果妳是壹棵小樹，妳願意做壹棵發芽的樹還是不發芽的樹？
2.老師總結:小樹每年春天發芽，慢慢長成大葉子。夏天來了，人們可以在大樹葉形成的樹蔭下乘涼，非常開心。人們看到美麗的樹和有用的樹就會珍惜它們。站在馬路邊上沒用，會讓人覺得難看。不愛發芽的樹聽到環衛工人的話後感到害怕，壹夜就發芽了。當它發芽的時候，它會長出葉子，它會再次成為壹棵有用的樹。所以，不管是人，動物，植物，還是其他東西，都要做對別人有用的事情。
五、經驗轉移，知道做壹個有用的人。
設計圖
妳能為別人做什麽？
通過比較，我對發芽的小樹有壹種愛。
在分段講故事中，我體會到了小樹的心理變化過程。
在完整的欣賞中，加深對故事的理解，懂得如何對別人有用。
在經驗的傳遞中，體現自己的價值。
中學語文活動教案第五課目標:
1，根據自己的生活經驗，能想出各種讓鳥和田鼠交流的方法，還能想象出電話的內容。
2.有與同齡人近距離交流的欲望，感受好朋友之間互動帶來的快樂。
活動準備:
演示文檔
活動流程:
先展示圖片，引導孩子看圖講。
1.我今天帶了壹張照片。請告訴我妳看到了什麽。
老師提示:這是什麽樹？(非常高，非常大，我們可以用壹個好聽的詞叫“高”)
多少只鳥住在樹上？誰住在那棵樹下？(微穴)有多少？
那誰來完整的說，誰住在大樹上，誰住在樹下？
第二，猜猜鳥和田鼠是怎麽壹起玩的。
1.鳥類和田鼠是好朋友。他們很想壹起玩，但是樹那麽高。鳥兒在羽毛長出之前不會飛，田鼠不會爬樹。他們怎麽能壹起玩呢？孩子們，幫助鳥兒和田鼠做些事情。孩子們大膽想象鳥類和田鼠交朋友的各種方式。例如，妳可以大聲喊叫、揮手、打電話等。
2.妳想了那麽多辦法，田鼠也想了壹個辦法。這是什麽？我們壹起來看看吧。
3.(如圖2)田鼠有什麽好主意？它在樹下種了什麽？(種壹朵牽牛花)花爬呀爬。它爬到哪裏去了？妳覺得這朵花開起來是什麽樣子的？田鼠為什麽要種這種牽牛花？小號開了，又圓又大。變成了什麽？(喇叭電話)(動作提示)那我們來看看這個彎彎曲曲的藤蔓是什麽樣子的電話。(電話線)
4.(圖3)有了牽牛花電話，鳥類和田鼠就可以打電話了。看到鳥現在在做什麽了嗎？妳在哪裏看到的？小鳥在電話裏會唱什麽歌？妳會嗎？妳唱歌。小田鼠在做什麽？他們臉上是什麽表情？
三、創設場景，大膽想象壹只鳥和壹只田鼠通電話的情節。
1.有了牽牛花電話，鳥兒和田鼠就可以每天打電話了。除了在電話裏唱歌，他們還有很多話要說。他們會在電話裏說什麽？(先讓孩子大膽自由地猜測)
2.現在我做壹只鳥，妳做壹只田鼠，我們壹起打電話:
(1)場景壹:小鳥感冒了:丁~電話來了，小田鼠。我是妳的好朋友小鳥。昨天出去玩不小心淋了雨。現在感冒了，頭很疼，很難受。
微伏，我現在不舒服。哪只小田鼠願意安慰我？(個人)
總結:有了田鼠的安慰，小鳥感到溫暖。原來好朋友之間互相關心是壹件很溫暖的事。
3.現在我是田鼠，妳們是鳥兒。
(1)場景二:小田鼠去旅行:丁~電話來了，小鳥，妳猜我是誰？我是妳的好朋友，小田鼠。讓我告訴妳壹些事情。明天我要和我的父母去旅行。妳能幫我想想我旅行時應該帶些什麽嗎？
總結:小鳥給了田鼠很多建議。在這只鳥的幫助下，田鼠感到非常高興。朋友之間互相幫助也是壹件很幸福的事。
4、田鼠和小鳥還有很多話要說，所以現在請妳和妳的好朋友來打個電話吧！請妳們自己討論誰將是鳥，誰將是田鼠。(孩子自己選擇角色打電話)
5.哪只小田鼠願意拿出妳的好朋友給妳看妳打電話的情況？(請為2對兒童表演)
第四，充分欣賞故事
1.田鼠和小鳥真的很樂意用小號打電話。其實，剛才我們看到的是壹個美麗的故事，叫做《號角》。現在讓我們來看看，聽聽這個美麗的故事吧！
有朋友真好。
1.妳喜歡這個小號手機嗎？為什麽？
2.有朋友真好！在生活中，妳為什麽而高興？妳可以和妳的好朋友分享妳的快樂。如果妳遇到任何困難，妳也可以請妳的好朋友幫助妳。老師知道妳們都有自己的好朋友，所以現在和好朋友交朋友吧。我們回教室和妳的好朋友私下談談吧！
中學語文活動教案第六課活動目標:
1.學會正確使用常用量詞。
2.豐富孩子的詞匯量，提高口語表達的準確性。
3.豐富孩子的生活經驗，提高學習語言的樂趣。
4.發展孩子的思維和口頭表達能力。
5.豐富相關詞匯。
活動準備:
1，裝修好的動物超市，
2.手偶猴。
3.實物:壹支筆，兩本書，壹盒蠟筆。
4.各種圖片
活動流程:
(1)小猴子送禮物。遊戲《門開著》引出題目。
(1)遊戲“開門”引小猴子送禮物:“我從超市買了點東西，妳看看。”①“這是什麽？”鋼筆，多少錢？壹支鋼筆
②“這是什麽？”書，幾本？兩本
③“這是什麽？”彩色筆，多少錢？壹盒彩色鋼筆
指出像“壹個”、“兩個”、“壹個盒子”這樣的詞稱為量詞。量詞不能亂用，壹定要用對。比如這是“壹支筆，兩本書，壹支彩筆”，聽起來別扭，會鬧出很多笑話，所以量詞壹定要用得恰當。
(2)出示圖片，要求幼兒說出正確的量詞。
(1)如:三條魚，壹頂帽子，壹雙襪子，壹捆蔬菜，三根黃瓜，壹串葡萄，兩個蘋果，兩棵大樹，壹根香蕉，壹輛汽車和壹架飛機。
(2)讓孩子在身上找量詞。
“我有壹個鼻子，壹雙清澈的眼睛，兩條眉毛，兩只耳朵，壹張嘴，壹雙手，壹件衣服，壹條褲子，壹雙鞋子等等——”
(3)小朋友去動物超市給小猴子挑選自己喜歡的禮物。
(1)子角色:八個孩子兩人壹組扮演收銀員。四個孩子扮演小猴子，其余的都是小顧客。
(2)要求:孩子要用正確的量詞來表達自己買過的東西，如“我買了壹架飛機”、“我給了妳壹瓶可樂”。
(3)總結:今天我們不僅給小猴子送了這麽多禮物，還學習了很多量詞。妳很棒。
(4)拓展活動:小猴子會在幼兒園、家裏、回家的路上和大家比賽尋找不同的量詞，看誰找到的多。
活動反映:
激發孩子的學習興趣，調動他們的積極性。同時發展孩子的觀察力、想象力、口頭表達力、動作表現力和思維敏捷度。培養孩子思維活躍、勇於探索、敢於嘗試的精神。設計活動的目的主要是引導孩子在“玩”中學、“樂”中實踐。
初中語文活動教案7的設計背景
人與動物有著密切的關系，對身邊的小動物充滿了好奇和求知欲。通過故事讓孩子知道，要壹心壹意，不能三心二意。
活動目標
1，喜歡聽故事，能在孩子面前表演故事。
2.明白專壹和三心二意的意思。
3.這個故事可以用繪畫的形式表現出來。培養孩子的創造力。
4.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
5.讓孩子大膽表達對故事內容的猜測和想象。
重點和難點
重點:讓孩子知道壹心壹意的意義。
難點:兒童畫。
要準備的活動
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等。
活動過程
壹、觀察過程:
1，老師展示背景圖給孩子觀察。
2.老師的問題:這是什麽地方？他們在做什麽？
第二，欣賞和學習故事
1，老師播放錄音，讓孩子再欣賞壹遍故事。
2.老師播放課件，讓孩子用感官熟悉故事。
3.老師問孩子們:誰在和誰做什麽？小花貓是怎麽做到的？蜻蜓和蝴蝶飛進來後，小貓做了什麽？結果如何？
4.師生討論:我們應該向誰學習？為什麽？
5.老師總結:告訴孩子專壹和三心二意的含義。以後做任何事都要全心全意的道理。
6.請個別兒童在兒童面前表演故事。
三、活動延伸:
畫“貓釣魚”
1.師生對話:小朋友喜歡這個故事嗎？讓我們用繪畫的形式來展示這個故事，好嗎？
2.老師給孩子們提供繪畫材料，讓他們自由選擇。
3、教師巡回指導，鼓勵孩子大膽設計，發揮想象力。
4.把作品展示出來，放在藝術活動角，讓孩子欣賞。
初中語文活動課教案8活動目標:
1.觀察圖中尾巴的區別，進壹步了解童謠的內容。
2.根據問題和圖片提供的線索學習童謠。
3.積極與同伴問答。
活動準備:
壹幅畫
活動流程:
1.觀察第壹組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠)，激發孩子的興趣。
老師:“看，誰來了？”
2.觀察尾部特征，學習第壹首童謠。
(1)觀察這三種動物的尾巴特征。老師的指令:“它們的尾巴是什麽樣的？”
(2)完整回答老師的問題。老師的指令:“什麽是平尾？什麽尾巴彎？什麽尾巴像傘？”
(3)完整背誦第壹段兒歌。
3.轉移第壹段經歷，譜寫第二段童謠。
(1)觀察第二組動物圖片(猴子、兔子、孔雀)，了解尾巴的特點，激發孩子創作兒歌的興趣。
老師的指令:“它們的尾巴是什麽樣的？”
(2)自由創作第二段兒歌。
(3)集體交流。
4.以各種形式完整背誦問答童謠。
感受問答童謠的特點(問答)老師的指示:“不然妳怎麽會讀這首童謠？”(分組問答等。)
5、拓展經驗，激發進壹步創作的欲望。
老師的指示:“除了小動物的尾巴，妳還能問什麽？”
用兒歌:
尾曲。什麽是平尾？什麽尾巴彎？什麽尾巴看起來像雨傘？
鴨子的尾巴是平的，公雞的尾巴是彎的，松鼠的尾巴像壹把傘。
什麽尾巴長？什麽尾巴短？什麽尾巴像扇子？
猴子尾巴長，兔子尾巴短，孔雀尾巴像扇子。
中班語文活動教案9壹、活動目標:
1，了解兒歌內容，感受兒歌節奏美，普通話有節奏有表現力的背詩。
2.豐富詞匯:景點，驪山晚景，名家書法等。，理解單詞的意思，學會在生活中使用。
3.激發孩子們作為Xi人的自豪感。
二、活動準備:
1，壹張中國地圖；響板。
2，壹本給孩子的書，有兒歌的圖片。
3.活動室布置“誇Xi安”主題展板(分為Xi安景點、Xi安民俗小吃、現代Xi安三部分)。
三、活動過程:
1)在中國地圖上找到我們的家鄉——Xi，並介紹對話。
老師:妳知道我們的家鄉在哪裏嗎？妳認為Xi安漂亮嗎？和孩子們壹起贊美吧！
2)讓孩子打開書本。
自由談論Xi的名勝和小吃(根據圖片分組討論)。
3)老師交代了名字，並動情地示範和背誦兒歌。
交流:兒歌有什麽特別的感覺？兒歌歌頌了Xi安的什麽？上面寫了什麽？
4)參照主題板，教師再次背誦童謠，整體引導幼兒學習童謠。
5)孩子背兒歌。
1，老師提示孩子完整背誦兒歌。
2.老師用響板配合節奏，孩子朗誦兒歌。
3、師生* * *配合背誦。
四。活動的擴展:
1.藝術勞動區和建築區結合教學主題，通過繪畫和建築表現對家鄉的熱愛。
2.在角色扮演區增加壹條“小吃街”，放上相關的資料、標誌和用品，供孩子自己選擇活動。
3.兒歌可以在教室的指導下，在語言區集體模仿、錄制、分享。