幼兒園小班語文教案“雪花”1的活動目標；
1，初步了解雪花的基本特征。
2.能夠在老師的指導下背誦兒歌。
3.感受兒歌的美好，喜歡。
活動準備:
1，小圖片:雪花，蝴蝶，水滴
2、演示圖
3.兒歌《雪花》(附後)
活動過程:壹、引出雪花的故事讓孩子想象。
指南:
“孩子，冬天到了，北方下雪了！
雪花在空中飛舞，變成白色的蝴蝶。
掉到娃娃手裏，變成了小水滴。
水滴溫柔地告訴娃娃，我是從天上來的。
和娃娃壹起去，壹起找春天。"
第二，提問幫助孩子理解記憶
提問:
(1)雪花在空中飛舞。他們是什麽樣的？
(2)雪花落在哪裏變成小水滴？
(3)雪花為什麽會變成小水滴？
(4)水滴溫柔地說什麽？
(5)最後雪花帶著娃娃去了哪裏？
第三，老師邊背兒歌邊演示地圖
介紹:小朋友，看圖說壹說雪花從哪裏來，到哪裏去了。
第四，老師帶領孩子壹起背誦兒歌。
1，老師指著圖片帶領全班背誦。
2.請能力強的小朋友帶動作朗誦。
動詞 （verb的縮寫）結束活動
表演的時候全班小朋友都站起來跟老師壹起朗誦。
附:兒歌《雪花》
雪花
雪花飛舞，飛舞成白色的蝴蝶。
落入手掌，變成小水滴。
水滴輕輕地說，我來自天堂。
跟著娃娃壹起找春天。
幼兒園小班語文教案“雪花”2活動目標
知道冬天有的地方會下雪有的地方不會下雪。
試著根據細節找到答案。
了解雪的特性，感受有趣的故事。
要準備的活動
課件準備:
《冬日雪景》圖片；“這是誰的家”圖片；雪花故事的音頻和圖片。
材料準備:
不同顏色的畫紙和油畫棒。
活動過程
展示圖片“冬天的雪景”，組織幼兒討論圖片內容。
-圖中是什麽季節？
-圖中白色的是什麽？
妳的家鄉會下雪嗎？
妳知道冬天哪裏下雪/不下雪嗎？
總結:也是冬天。有的地方不下雪，有的地方下小雪，有的地方積雪很厚，到處都是白雪。
操作課件，引導孩子根據畫面細節尋找答案。
1.展示圖片，引導孩子思考圖片內容。
-雪裏有什麽？
-有多少棟房子？哪些小動物會是家？
——什麽小動物留下了這些腳印？妳怎麼知道？
2.小朋友操作課件，把小動物和它們的房子搭配起來。
播放故事音頻和圖片“雪花”，引導孩子了解雪的特性，感受有趣的故事。
小黃狗、、老母雞和薛之間發生了壹個有趣的故事。我們壹起來聽聽吧。
小動物認為天空下是什麽？
-他們是對的嗎？
-米婭說了什麽？
總結:冬天，天上會下雪。雪花是白色的，摸起來冰涼，吃在嘴裏無味。
分發繪畫材料，鼓勵幼兒畫壹幅雪景。
-請讓孩子們發揮想象力，畫壹幅冬天的雪景。
想壹想，雪會落在哪裏？
活動擴展
區域活動
在藝術區，放入切好的雪花、膠棒、紙板等裝飾材料，鼓勵孩子們制作雪景。
附加故事
雪花
亮晶晶的雪花從天而降，不壹會兒，樹木、屋頂、大地都披上了壹層白色。
小黃狗搖著尾巴跑出家門，說:“天上下糖了。快來看！”"
小花貓跑出房間說:“下雨了。快來看！”
老母雞聽到這裏，慢慢走過來，拍著翅膀說:“不甜不鹹。在她嘴裏是冷的，既不是鹽也不是糖。”
米婭從房間裏出來，興高采烈地對小黃狗、小花貓和老母雞說:“雪下得這麽大，我們壹起堆雪人吧！”
啊，原來這是冬雪！小動物們和米婭在雪地裏堆了壹個漂亮的雪人。
小班語文教案“雪花”3活動目標:
1，初步了解雪花的基本特征。
2.能夠在老師的指導下背誦兒歌。
3.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
4.培養孩子樂觀開朗的性格。
活動準備:
1，小圖:雪花，蝴蝶，水滴
2、演示圖
3.兒歌《小雪花》(附)
活動流程:
壹、引出雪花的故事，讓孩子展開想象力。引導語:“小朋友，冬天到了，北方開始下雪了！
雪花在空中飛舞，變成白色的蝴蝶。
掉到娃娃手裏，變成了小水滴。
水滴溫柔地告訴娃娃，我是從天上來的。
和娃娃壹起去，壹起找春天。"
二、提問幫助孩子理解和回憶問題:
(1)雪花在空中飛舞。他們是什麽樣的？
(2)雪花落在哪裏變成小水滴？
(3)雪花為什麽會變成小水滴？
(4)水滴溫柔地說什麽？
(5)最後雪花帶著娃娃去了哪裏？
第三，老師邊示範介紹地圖邊背誦兒歌:小朋友，看圖說雪花從哪裏來，到哪裏去了。
第四，老師帶領孩子壹起背誦兒歌。
1，老師指著圖片帶領全班背誦。
2.請能力強的小朋友帶動作朗誦。
動詞 （verb的縮寫）活動結束時，全班同學站起來，跟著老師壹起表演。
附:兒歌《小雪花》
雪花飛舞，飛舞成白色的蝴蝶。
落入手掌，變成小水滴。
水滴輕輕地說，我來自天堂。
跟著娃娃壹起找春天。
活動反映:
今天的語言活動“雪花”是壹個非常有趣的故事。活動壹開始，我播放了壹段動畫，孩子們認真聽著。整個故事內容基本被孩子理解了。在角色扮演環節，孩子們的參與熱情也很高，活動不知不覺就進行得很順利。只是小孩子不太了解雪的特性。有些孩子認為雪有味道。可惜這裏還沒下雪，孩子自己吃不了。他們只能通過我的描述來理解雪，而孩子是無法真正理解的。
小班語文教案“雪花”4活動目標:
1，聽故事，願意學習故事中人物的對話。
2、根據故事內容發揮想象力，大膽表達。
3.認識漢字:糖、鹽、雪花。
活動準備:
1，故事背景和人物
2.故事磁帶
3.單詞卡
活動流程:
(1)第壹次聽故事。
1是什麽季節？(冬天)今年冬天爺爺給我們帶來了壹個好聽的故事？讓我們壹起來聽吧！
2.老師講了這個故事
問題:故事裏有什麽動物？
小花貓和小花狗說天上在下什麽雨？孩子們說了什麽？
孩子說了壹句話，出示了相應的字卡。
(2)展示背景圖，在展示角色的同時講述故事。
1.當談論小狗時，請孩子們根據單詞卡依次找到小狗、小花貓、老母雞和孩子們，並學習故事中的對話。
2.讓孩子依次找出“嬰兒糖”、“鹽”、“雪花”等單詞。
(3)聽錄音，讓孩子再次欣賞這個故事。
1，角色出現時，停下來讓孩子模仿表演。
2.故事講完後，讓孩子想象飄落的雪花是什麽樣子的。(紙屑、棉花等。)讓孩子用肢體語言表達雪花飄落的樣子。
(4)讓孩子背誦兒歌《小雪花》，聽音樂展示雪花飄落的方式。
小班語文教案“雪花”5活動:
小雪花
活動區域:
語言
活動目標:
1.初步了解小雪花的特性，知道冬天才會下雪。
2.體驗小雪花的樂趣，感受冬天的美好。
3.能夠在老師的指導下閱讀兒歌，感受兒歌之美。
4.鼓勵孩子大膽模仿兒歌，並根據兒歌內容用適當的動作表達出來。
5.體驗兒歌的樂趣。
活動準備:
1.雪花(紙片)
2.《小雪花》PPT
3.“小雪花”音樂
活動流程:
壹、手指練習“小雪花”的導入
1.孩子們，現在是冬天了。妳早上上學的時候會覺得冷嗎？(冷)那我們壹起運動吧！
2.孩子們跳得真好。妳知道剛剛表演的那首歌的名字嗎？(小雪花)
3.雪花是什麽顏色，它看起來像什麽？(顏色、大小、形狀)總結:小雪花是白色的，小小的，壹片片的，像葉子，像羽毛，像花朵，好漂亮！
4.小雪花落在了哪裏？(從天空的高雲中落下)
5.小雪花美麗地飄落。誰能用動作展示壹下小雪花是怎麽落下來的？叫小朋友上來表演，我們壹起學。
二、展示PPT，欣賞兒歌
小雪花落下來很美，那麽它會去哪裏呢？讓我們壹起來看看吧！
1.雪花飄到哪裏去了(小松樹上)？小松樹怎麽了(像穿了壹件厚厚的白色棉襖)？
2.小雪花飄到哪裏去了(小房子上)，小房子怎麽樣了(像是在屋頂上戴了壹頂白色的棉帽)？
3.小雪花飄到哪裏去了(草地上)？草地發生了什麽變化(比如用被子蓋住草地)？小花貓快樂地喵喵叫著，小黃狗快樂地搖著尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又來和誰(小朋友)玩遊戲了？它飄在我們小男孩的衣服和臉上，感覺又冷又涼。它飄在小女孩的頭發上，白色的，像美麗的白雪公主，太美了！
第三，集體帶孩子讀兒歌
四、總結:小雪花有打扮得漂漂亮亮的樹、房子、草地，不僅美化了我們的環境，也給小動物和小朋友帶來了樂趣。小雪花，我愛妳！
5.孩子們創作兒歌
妳喜歡雪花嗎？如果我們的孩子是壹片雪花，妳想飄到哪裏？我想飄到高山上，給山穿上白色的衣服。)
教學反思:
基本完成了本班預設的教育教學目標，孩子們對老師的提問反應積極，與老師互動良好。有的老師指導不夠，要多讓孩子表達，以後在課堂上要多註意孩子語言表達能力的培養。
幼兒園小班語文教案《雪花6》的設計思路
隨著冬天的來臨，氣溫下降，小課堂進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下，有壹個關於雪的故事，雪花。對於小孩子來說，這個故事簡單有趣，語言優美生動，故事中的人物都是小孩子熟悉的，非常適合小孩子學習。我把故事稍微改編整理了壹下，設計了這個學習活動。
整個活動以“爭論什麽是閃閃發光”為主線。我設計了三個環節:操作故事托盤，定向描述場景；欣賞雪景，結合故事中的人物，學習故事中的短句:孩子完整操作故事托盤，學習故事，感受寒冬中的意境。
活動目標
1.跟著“情景”積極講故事，積累講故事的經驗。
2.感受寒冬的意境。
要準備的活動
1.壹套大房子(故事裏的風格)。
2.兒童操作10套故事托盤和故事盒。
活動過程
首先操作故事托盤，結合外景描述場景。
1.故事托盤裏有什麽？(有房子，有樹，有山)
2.壹塊，兩塊，三塊...壹朵朵閃閃發光的花從天而降。白花在飄，飄在屋頂上，飄在樹上，飄在山上，飄在妳的故事盤裏(三個孩子的故事盒裏)，看到了嗎？
讓妳故事托盤裏閃閃發光的花飄起來，看看它們會飄到哪裏去。
指導要點:
老師用柔和的語氣引導孩子講述樹上、屋頂上、山上飄著閃閃發光的花的故事。
教師與每個孩子互動，讓他們說出真相。
中介語:
閃閃發光給我們帶來了壹個寒冷的冬天。有房子，有樹，有山的地方會發生什麽？那裏有壹所房子。誰會住在裏面？我們去看看吧。
二、欣賞雪景，結合故事中的人物，學習故事中的短句。
1.誰出現在寒冷的冬天？
2.狗跑出房子的時候說了什麽？(補充問題:誰會跟小狗學？)
3.小貓說了什麽？(補充問題:誰來說說小貓？)
4.小狗說亮晶晶的是糖，小貓說亮晶晶的是鹽。他們吵架了，誰聽見了(老母雞)？
5.老師重復:老母雞說:“咯咯，不是糖，不是鹽，不甜，吃在嘴裏都涼了。”
-老母雞是怎麽說服小狗小貓的？老母雞說了什麽？
——我們來說說老母雞的話。
中介語:
那麽到底什麽是閃閃發光的呢？妳知道(雪花)嗎？
原來是雪花！看啊！真的下雪了！
播放PPT，聽老師完整的講述，欣賞和感受寒冬的意境。)
三、孩子完全操作故事托盤，講故事，感受寒冬中的意境。
雪花帶來了寒冷的冬天。雪地裏有小狗、小貓、老母雞和孩子。還發生了什麽有趣的事？現在讓壹個有趣的故事發生在妳的故事盤裏。
指導要點:
引導孩子說出故事的前半部分:壹片，兩片，三片...壹朵朵亮晶晶的花從天而降，越來越多，越來越多，亮晶晶的花飄到了屋頂、樹上和山上。
狗和小貓從房子裏出來的時候說了什麽？
——小狗從屋裏跑出來，點點頭說:“汪汪，糖，糖，快來看！”
——小貓從屋裏跑出來，搖著尾巴說:“喵喵喵，鹽，鹽，快來看！”
老母雞走了三步。上面寫了什麽？
老母雞壹聽，走過來用嘴嘗了嘗，拍拍翅膀說:“咯咯咯，這不是糖，這不是鹽，這不是甜的，吃在嘴裏都涼了！”
這個時候，誰來了？
壹個小男孩和壹個小女孩從房子裏跑出來，高興地對狗、小貓和老母雞說:“雪下得這麽大，我們堆個雪人吧！”
自我檢查/反省
小班幼兒正處於直覺動作思維和具體形象思維的過渡時期，此時表現出語言伴隨動作的思維特征。所以我精心設計了教具和教學活動(從“靜”——白花花的漂浮，到“動”——狗和小貓爭論白花花的是糖還是鹽，再到“完整”——完整的欣賞和講故事)，以達到活動的目的。活動中有三個方面值得總結:
壹、設計運營故事托盤，激發孩子說話的主動性和意願。當孩子們操作故事托盤時，他們可以讓“雪花”落到大樹上，落到山頂上，落到屋頂上……他們可以讓小動物們來到雪地上，和他們說話。故事托盤既滿足了孩子的操控需求，又能讓孩子按照自己的意願表達自己。在活動中，所有的孩子都可以大聲說話。
第二，設計故事的場景，引導孩子分辨和學習動物之間的對話。通過再現故事的場景，孩子們會被雪中的“房子”所吸引。這時，教師可以通過演繹故事中三個人物的對話，幫助孩子重新感受和欣賞故事。因為故事中三個人物的對話各不相同，所以需要孩子結合自己的生活經歷仔細聆聽和分析才能理解《閃閃》，然後在理解的基礎上與老師互動，逐漸學會對話。
再次，故事的PPT設計，引導孩子積累講完整故事的經驗。伴隨著優美的音樂，孩子們在安靜的環境中聽著這個關於冬天的小故事。其中落雪的片段舒緩，小動物的聲音洪亮有節奏，最後壹幕“小朋友堆雪人”是小高潮。完整的故事欣賞讓孩子再次回到故事托盤，孩子可以邊講故事邊操作故事托盤。這個過程讓每個孩子都樂於完整地表達和重復故事。
幼兒園小班語文教案《雪花》7的設計思路；
冬天到了，孩子們對冬天的東西最感興趣。上周下午下了今年的第壹場雪，小雪紛飛，屋頂和地面都被積雪覆蓋。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛...討論很多，也很有興趣。但在南方城市，很少有機會近距離感受雪。這項活動旨在滿足孩子們的興趣。盡量讓孩子在雪的世界裏認識和體驗玩雪的樂趣。
活動目標:
了解雪的基本特性，通過看、說、玩、做，體驗玩雪的樂趣。
活動準備:
1、《雪景》音樂視頻、故事《雪花》動畫2、教師場景布置、部分活動白註:
第壹，情境導入
1，冬天到了，天氣冷了。上周日天上發生了什麽？總結:當冬天來臨的時候，很多很多的雪花從天而降。讓我們向雪花問好。
2.小雪花是什麽樣的？(顏色、大小、形狀)總結:雪花是白色的，壹片壹片，壹片壹片，像花和羽毛壹樣，太美了。
第二，欣賞故事。有些小動物不知道那是天上的壹小片雪花。這是怎麽回事？讓我們聽聽這個故事。
1.小黃狗看到雪的時候說了什麽？
2.小花貓看到雪的時候說了什麽？
3.老母雞怎麽知道是小雪花？
4.它嘗起來是什麽味道，說了什麽？
5.小孩子出來和小動物玩什麽？我們還能用雪玩什麽遊戲？
總結:冬天來了，天空中會落下白色涼爽的雪，地面、樹木、屋頂都會變成白色。每個人都可以堆雪人，打雪仗，在雪地裏滑雪。真的很幸福。
三、遊戲:下雪了
1，啊，飄下來的是什麽？雪花要和我們壹起做遊戲。
2.雪已經停了。妳還想和小雪花玩遊戲嗎？然後呢？好，我們壹起做雪花吧。這裏有壹些白色的筆記。可以讓妳的小手幫妳撕雪花。看誰做了許多美麗的雪花。
引導重點:感受大與小的區別；幫助孩子掌握多張壹起撕的方法。
3.在音樂中再玩雪
四、遊戲:制作雪球
1.雪下得很大。讓我們撿起雪花，做雪球，打雪仗。讓我們看看誰做的雪球最大最結實。
2、小朋友整理地上的紙屑，做雪球。
3.雪球準備好了嗎？讓我們在操場上打雪仗吧。