時光飛逝，轉眼間壹個學期就要結束了。在園領導組織的“師徒”活動中，能和有著豐富教學經驗的柏楊老師壹起當徒弟，我深感榮幸。可以說我的碩士是壹個豐富的資源庫，有很多值得學習和借鑒的地方。所以，我虛心向大師學習，向他請教，真誠接受他的指導和監督。本學期的指導工作總結如下:
在教育教學中，經常就教學中存在的疑難問題向楊老師請教，得到及時的幫助；在教學活動中，我接受她對上課、備課的檢查和指導；而且師傅總會不厭其煩的跟我說她的想法，為我排憂解難。她總是無所不知，無所不談，讓我感受到她真誠的關心。每個月師傅都會抽時間來聽我的活動，給我壹些有價值的建議。當然，師傅也會邀請我去看她的活動。大師的每壹堂活動課都很有思想，很精彩，孩子們也是全情投入。
在這次師徒展的籌備過程中，楊老師用了很多休息時間和我壹起討論和打磨。比如這次活動我本來訂的是印章畫《小魚吹泡泡》，但是因為小班的另壹位老師也選擇了“吹泡泡”這個活動，我和師傅決定換課。根據我們小團隊每月的主題“寒冬”，決定了“下雪了”的油水分離活動。這種選材充分發揮了孩子的想象力和創造力。孩子有強烈的表達欲望，對活動非常感興趣，而這種繪畫方式的轉化和豐富也是激發和調動孩子學習的最佳方式。
同時，我聽取了大師的意見，將本次活動的重點和難點定位為:“體驗油水分離繪畫的神奇，熱愛這種繪畫方式；我最初嘗試用蠟筆和顏料畫畫。“活動前，我聽了姜老師的建議，把小組活動和班級角結合起來。這樣的方式打破了我們之前的觀摩活動和成績匯報活動中的作秀元素。在這次活動中，我用了壹種直觀簡單的提問方式引出主題，簡單明了，達到了效果。同時也激發了孩子探索和表達的欲望。孩子們對整個活動非常感興趣。其中壹位(李宇軒)畫完壹幅畫後對我說:“老師，我想再畫壹幅”。活動中，我順勢而為，用遊戲的口吻授課。同時也給了孩子互相表達和交流的機會。在這次活動中，我還利用了主題墻和兒童作品專欄來展示兒童作品，這無疑成為了我這次活動的亮點。孩子們自由選擇展示作品的地點，並獨立與同伴和老師交流:“我的雪花落在XXXX”，這是最常聽到的壹句話。孩子們看著自己的作品掛在主題墻和作品欄上，充分體會到了成功的喜悅。
通過這些活動，我得到了很好的鍛煉，學到了很多專業知識:
1.經常去上課是很大的收獲，也是壹種享受。上課比較，反思自己的教學方法，及時記錄授課老師的優點或對某個知識點教學方法的感受，包括教學進度、知識的突破、例題的選取和提煉、課堂容量和節奏的優先順序等。，也可以幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整教學難度。總之，聽課對我的備課和教學起到了導航作用。
2.聽完課，我知道並慢慢體會到了課的真諦，所以以後會註意圍繞教學目標安排教學活動，而不是為了內容而講課。
3.如果說聽課是理論的積累過程，那麽徒弟聽課就是基於理論的實踐。每個月，師傅都會抽時間來上我的課。每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。
通過這壹學期的學習，我深深的感受到了資深老師對我們年輕老師的重要性，也知道了自己在很多方面需要向他們學習。在未來的日子裏，我將繼續向他們學習，學習他們的教學理念，學習他們的教學技能，學習他們積極、負責、認真工作的精神。
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