第65438課+0【活動目標】:通過讓孩子有目的地搭建動物、房屋、車輛等。，鍛煉孩子的精細動作和手眼協調能力，給孩子營造團結友愛和諧的氛圍。啟發孩子的發散思維，培養孩子的觀察能力。
【活動方式】:室內活動。
【活動教具】:四套“喬虎奇奇積木群”。
【活動歌曲】:搭積木兒歌。
[活動流程]:
壹、積木介紹:H形積木5塊，梯形積木1塊，扇形積木1塊，圓柱形積木4塊，推桿1根，繩子2根。
二、基礎造型拼湊
1，拿壹只小貓來說:
①以壹個紅色的H型積木為底座，頂部橫放壹個H型小貓頭積木。
②以壹個綠色的H型積木為底座，頂部橫放壹個H型小貓頭積木。
③在小貓頭上的積木上方放壹個圓形積木。
2.拿壹只小狗來說:
①用壹個紅色的H型積木做底座，上面放壹個H型的小狗頭積木。
②以壹個綠色的H型積木為底座，上面放壹個H型的小狗頭積木。
③在小狗的積木頭上放壹個小球。
3.拿壹個小象來說:①壹個藍綠H型積木並排做底座，在藍(綠)積木上單跨放置壹個H型小象頭積木。
4.坐火車:紅黃藍綠四個H型積木首尾相接，扇形積木放在紅(綠)H型積木旁邊。
第三，兒童活動，分組在壹起。
第四，老師分組巡邏引導。
五、教兒歌:好玩的積木，好玩不辛苦。就拿小狗叫，小貓喵喵叫來說。帶小象喝水，坐火車到處跑。
6.總結:表揚建模又快又好的孩子和配合好的團隊。建議兒童基礎造型積木的顏色可以根據孩子的喜好任意搭配，沒有特殊要求。
幼兒園小班積木第二課活動目標:
1.引導幼兒觀察和發現例圖中物體的空間關系。
2.例子中物體的空間關系可以實物展示。
3.孩子可以根據需要選擇積木，小心處理。
活動準備:
1.積木照片壹套8張。
2.幾何積木:兩個圓柱體、兩個長方體、兩個正方體和兩個球體。
3.基本卡3“補充圖片1”，帶有6個圖形補丁。
活動流程:
第壹，情境導入
(《派人學麥子搭積木》為場景)
1.介紹角色並向脈脈和派派展示:“脈脈是積木專家，他每天都能搭建出新的圖案。(展示積木照片)拍拍想學脈脈造積木，於是拍了壹張脈脈造積木的照片。讓我們壹起欣賞吧！妳能看到麥麥在建什麽嗎？”孩子很欣賞。
2.看照片，搭積木拍任何照片。問:“妳用了多少塊？積木是什麽？”展示積木，根據照片找到積木，搭建積木。
二、兒童分組操作
1.小組活動讓孩子們回到自己的小組，開始搭建積木。
2.觀察指導老師巡視每組，觀察孩子是否理解操作規程。
3.提示正規老師:“做完的孩子可以拿去給其他孩子檢查。檢查結束後，所有的積木都要放回籃子裏。如果少了，趕緊找。當素材收集完畢後，妳可以和相應的幾組小朋友交換操作。
第三，交流評價
1.給交流老師看:“小朋友，妳們都布置好了嗎？”把搭好的積木留在桌子上，請大家互相參觀。
2.對老師的評價:“今天，我看到孩子們用積木在每壹張圖上蓋房子。妳很棒。”
3.組織老師:“排排要和大家告別，我們壹起把資料收拾好。孩子們有序的收集學校工具，活動結束。
幼兒園小班積木教案3活動要求
1.通過玩大積木，培養孩子的嘗試精神，發展孩子的走、跑、跳等基本動作，發展孩子的平衡協調能力。
2.培養孩子遵守集體規則的良好品質。
3.培養孩子對勞動的熱愛。
要準備的活動
每個人有兩個大積木(每個形狀壹個)，壹盤音樂磁帶，壹臺錄音機，場地的壹邊有幾盆花。
2面小紅旗，8個水桶，4個裝滿水的大盆。
活動過程
首先，開始部分
孩子們壹邊聽音樂壹邊玩積木。
老師:我們每個人都有兩個大積木。玩大塊的方法有很多。要看哪個孩子玩的最多，最安全。(小朋友嘗試練習)
二、基礎部分
1.集中演示。
老師:誰來介紹妳？妳有多少種玩法？妳怎麽玩？(單腳站在積木上，間隔跳。幾個孩子合作壹起搭積木，走跳等。)
2.再練。
老師:請嘗試壹個妳沒玩過的方法。
3.轉移大積木。
孩子們把大積木放在場地中央，排成十字形的四方柱。
聽老師指揮“走”，第壹排的小朋友將大積木傳給後面的小朋友，壹個接壹個，看哪壹組傳得快。
4.遊戲《澆花》。
網站布局:
Ooooo |...小|小
oooooo | |
Ooooo |...河流|花
oooooo | |
老師:(1)前面有壹條河。孩子們，我們怎樣才能越過它呢？
(年輕:用大積木搭壹座橋)
(2)讓四組小朋友搭四座小橋，比較哪壹組橋搭得更好。
(幼:積木間隔放置)
(3)讓孩子試著過橋。
(小朋友嘗試練習)
(4)孩子過橋時，不要向前晃動身體，腳要穩穩地踩在積木上，或向身體兩側伸出，以保持身體平衡。
(5)說明玩法:今天我們要給河對岸的花澆水。第壹個孩子用空桶在盆裏舀水，然後單手過橋跑去澆花，再拿著空桶回來，把桶遞給第二個孩子，以此類推。
玩遊戲兩次，給勝利者壹面小紅旗。
第三，結語部分
1.總結遊戲情況，表揚動作正確，用水桶成功過河的小朋友。
2.放松活動:播放《劃船歌》的錄音。孩子們把大積木當成船，坐在“船”上，壹邊唱歌壹邊表演劃船動作。活動結束了。
幼兒園小班積木第四課活動目標:
1.能觀察圖片，能用簡單的文字說出圖片的內容。
2.能使用禮貌用語:謝謝！不客氣！請給我壹個積木？
3.和孩子玩遊戲要懂得使用禮貌語言，友好地玩遊戲。
4.體驗共創遊戲的樂趣。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
活動準備:兒童繪本。
活動流程:
(A)讓兒童觀察相冊。
1.老師:照片裏是誰？他們在做什麽？
啟發孩子談論他們借積木時的對話，練習禮貌用語。
(二)在老師的提示下，幼兒說出圖片內容。
1.紅紅和東東在做什麽？冬天的冬天是什麽？紅色呢？發現少了壹塊積木，她對東東說了什麽？東東又說什麽了？
2.老師:圖片上說紅紅和東東在做什麽？讓我們給這張照片起個好聽的名字。
3.老師:當我們玩的時候，當我們缺少玩具的時候，我們不能和我們的朋友競爭。我們必須和孩子們討論，友誼賽也可以。
(3)情境練習
老師:現在妳們的桌子上有壹些玩具。妳們要壹起玩，邊玩邊學著說幾句剛學的話。
(4)總結
老師:今天，每個人都學了壹些禮貌用語。回家後，問問父母還有哪些禮貌用語，並學會它們。
幼兒園小班積木第五課活動目標:
1，引導孩子看圖理解意思。
2.教育幼兒友好相處。
3.學習短句:“請妳給我壹塊積木好嗎？”
4.培養細心觀察和完整表達的能力。
5.引導孩子在圖畫中學習，感悟生活。
活動準備:
畫
活動流程:
首先，進口部分
老師:(展示圖片)
今天，老師給孩子們帶來了壹幅畫。請看看照片上是誰。(先給它們起個名字:壹個是紅的，壹個是東東)它們在幹什麽？
第二，看圖學短句
老師:這兩個孩子在玩積木。讓我們看看宮鴻建造了什麽。是她安排的嗎？妳知道她問了東東什麽嗎？(播放錄音)
老師:紅色說什麽？妳會說嗎？(孩子集體說幾遍)
第三，聽故事，懂圖。
老師:紅紅和東東真是有禮貌的小寶寶。我們來聽聽他們是怎麽記憶的。(老師講過壹次故事)
第四，總結老師:紅紅沒有積木。她沒有搶別人。她從別人那裏借來的。我們孩子以後沒有玩具玩，可以向別人借。當我們借了什麽東西的時候，我們要說“謝謝”，我們就會懂得謙虛，做壹個大家都喜歡的好孩子。
活動反映:
積木的活動主要是讓孩子知道，和孩子玩遊戲也要用禮貌的表達方式，友好地玩遊戲。現在的孩子對幼兒園的生活很熟悉，玩玩具也不陌生。但是，總有小朋友爭搶玩具。通過這項活動，孩子們學會觀察圖片，用簡單的文字講述圖片的內容，在和孩子做遊戲時使用禮貌的語言，友好地進行遊戲。重點提醒孩子用“謝謝！”“不客氣！”“請妳給我……？”等短語與他人交往。
幼兒園小班積木教案6教學目標
1，借助熟悉的物體，使學生正確地用數字表示這些物體在20以內的個數。
2.使學生根據11到20的數字構成，掌握20以內的無進位加法和無進位減法的計算方法。
3.培養學生的動手操作和思維能力。
重要和困難的活動
教學重點:壹打加幾，減幾。
教學難點:動手操作，列舉不同的計算。
教具準備:實物投影、小握等。
教學過程
活動1:觀察、思考、解決問題。
(1)積木(展示圖片:比方說1)
1，同學們，妳們喜歡玩積木的遊戲嗎？
2.明明和丁丁搭起了兩疊積木，計算公式有困難。妳能幫助他們嗎？
3.誰能根據圖片列出相應的公式？理解加減法的含義。
老師板書:10+5 = 15 16-2 = 14。
4.為什麽是這個公式？說出妳的想法。
(1)很明顯，搭建了兩堆積木，左邊壹堆是十塊，右邊壹堆是三塊。很明顯，多放了兩塊，壹* * *就是十五塊，所以就是10+5 = 15。
(2)丁丁也搭了兩疊積木，左疊十塊，右疊十八塊，兩塊十四塊，所以是16-2 = 14。
(2)總結
通過觀察圖片和思考，我們幫助明明和丁丁解決了他們的積木，列出了公式，找到了積木的個數。妳真聰明。
活動2:動手學習新知識。
(1)動手操作
1，用自己喜歡的方式代表壹個十(畫畫，用學校盒子裏的東西或者其他物體都可以)。
2.請將任意數量的圖片或其他物體相加組成壹個公式，看誰的組數多。
3.分組交流，談論圖片和表情是如何構成的(展示圖片:棍子和三角形)。
10+1=11 10+6=16 10+7=17
11-1=10 16-6=10 17-7=10
11-10=1 16-10=6 17-10=7
4.隨便舉壹個，說說計算方法。
壹個十加壹是十壹，十壹由壹個十和壹組成，所以公式是10+1 = 11，十壹由壹捆零和壹根組成，拿走壹根還剩下十根，所以公式是11-658。
(二)教師總結
我們通過動手操作列出了這麽多加減公式，充分體現了妳大腦思維良好的結果。
第三，活動三:整理分類。
(壹)尋找規律
1.根據我們列出的公式，妳能找出這些公式的規律嗎？
2.小組合作與交流。
3.按名稱列出公式，並給出集體反饋。
4.學生報告，老師在黑板上寫字。
(二)教師總結
妳通過動手操作和頭腦風暴，找到了這些公式的規律和方法，真是太神奇了。希望妳們繼續發揚這種探索精神。
幼兒園小班積木第七課活動目標:
1，會觀察圖片，能用簡單的文字說出圖片的內容。
2.會說禮貌用語:“謝謝”“不客氣”“請給我壹塊積木好嗎？”
3.和孩子玩遊戲時懂得使用禮貌用語，友好地玩遊戲。
活動準備:
1，兒童繪本P24第壹冊
2.輔助掛圖
活動流程:
1，打開畫冊，引導孩子觀察畫面。
問題:照片上是誰？
他們在做什麽？
他們會怎麽說？(啟發孩子在借積木時理清對話，練習禮貌用語)
2.孩子們在老師的指導下說出圖片的內容。
(1)內容:紅色和東東是積木，東東是蓋房子，紅色是搭橋。紅橋缺壹塊積木的時候，他對東東說:“請妳給我壹塊積木好嗎？”……
(2):和孩子做遊戲的時候，如果缺少玩具，需要和孩子商量，友好的遊戲不競爭也會很開心。
3.給圖片命名。
問題:圖片說紅紅和冬冬在玩什麽？那麽我們可以給這張圖片取什麽名字呢？
4.情景練習。
每組放少量玩具，讓孩子有機會在遊戲情境中與同伴討論和交流，練習使用咨詢的語言和禮貌的表達方式。
幼兒園小班積木第八課活動目標:
1，引導孩子看圖理解意思。
2.教育幼兒友好相處。
3.學習短句:“請妳給我壹塊積木好嗎？”
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.培養孩子完整連貫的表達能力和判斷事物的能力。
活動準備:
畫
活動流程:
首先，進口部分
老師:(展示圖片)今天老師給小朋友們帶了壹張圖片。請看看照片上是誰。(先給它們起個名字:壹個是紅的，壹個是東東)它們在幹什麽？
第二，看圖學短句
老師:這兩個孩子在玩積木。讓我們看看宮鴻建造了什麽。是她安排的嗎？妳知道她問了東東什麽嗎？(播放錄音)
老師:紅色說什麽？妳會說嗎？(孩子集體說幾遍)
第三，聽故事，懂圖。
老師:紅紅和東東真是有禮貌的小寶寶。我們來聽聽他們是怎麽記憶的。(老師講過壹次故事)
第四，總結老師:紅紅沒有積木。她沒有搶別人。她從別人那裏借來的。我們孩子以後沒有玩具玩，可以向別人借。當我們借了什麽東西的時候，我們要說“謝謝”，我們就會懂得謙虛，做壹個大家都喜歡的好孩子。
幼兒園小班積木9教學目標:
1.借助熟悉的物體，讓學生正確使用數字來表示20以內這些物體的數量。
2.使學生根據11到20的數字構成，掌握20以內的無進位加法和無進位減法的計算方法。
3.培養學生的動手和思考能力。
教學重點:
理解加減法的含義。
教學難點:
動手操作，列出不同的公式。
教具準備:
掛圖、貼紙、公式卡
壹、復習鋪墊
1.同學們，看看老師今天給妳們帶來了什麽玩具。(展示積木)想玩嗎？但是老師必須先考妳。
2.給我看看公式卡。學生口頭回答。10+5 = 10+8 = 4+3 = 5+1 = 6+2 = 1+7 = 7-2 = 8-3 = 7-4 = 9-4 = 6-3 = 8-請想壹想，孩子們。誰來試壹試？其他人用棍子代替鐘擺。
4.怎麽用公式表達？10+3 = 133+10 = 13說說妳是怎麽算出來的？
這些孩子多聰明啊！
第二，自主探索，獲取新知。活動1:觀察、思考、解決問題。
1.(展示掛圖)妳看，笑笑和淘氣也是積木。他們在計算公式時有困難。妳能幫助他們嗎？
2.誰能根據圖片列出相應的公式？
請學生回答。老師的黑板是13+2 = 15 18-2 = 16。
3.為什麽會列出這個？說出妳的想法。
生:左邊十塊，右邊三塊，還有兩塊。壹* * *是十五塊，所以是13+2=15。
生:先取18塊，再取2塊，就是十六塊，所以就是18-2=16。
4.有人算法不壹樣嗎？
生:我算下來，13，14，15，所以13+2=15。
生:我用棍子數。
5.摘要
通過觀察和思考，我們幫助曉曉和淘氣鬼解決了他們的積木，列出了公式，找到了積木的塊數。妳真聰明。
活動2:動手學習新知識
1.嘗試
14+5 =()
17-6=()告訴我妳怎麽放的。
生:先用木棒擺出14，壹捆04，再擺出5。壹* * *是壹捆09，所以14+5=19。
生:先放壹捆0和7支，再拿走6支，剩下壹捆0和1支，所以17-6 = 112。妳真的很棒！曉曉也遇到了壹個難題要向孩子們求助。(展示簡筆畫11 18)請隨意增減棒數組成公式，看誰的多。
3.分組交流，記錄下來。
4.小組報告並上臺表演。(得到的公式為:11+1 = 1211+2 = 1311+3 = 1465438。
11+5=16
11+6=17 11+7=18 11+8=19
18-1 18-2 18-3 18-4 18-5 18-6 18-7 18-8)
5.隨便舉壹個，說說計算方法。
6.教師總結
通過動手操作，妳列出了這麽多加減公式，充分體現了妳善於思考的結果。
這麽多公式的計算只和哪個數字有關？(單位)
三。活動三:結合實踐鞏固練習
老師:妳太樂於助人了，我想帶妳去操場玩碰碰車。
(壹)。展示圖片:說出來。
1.請仔細觀察。妳會得到什麽？
2.根據碰撞列出加法公式和減法公式。
3.每組選壹組做。
4.該小組報告了結果
(2)蘋果采摘遊戲
1調皮的孩子想請妳吃蘋果，但前提是有條件，誰計算正確就可以“摘蘋果吃”。
出示20以內不進位加法和不退位減法的卡片，師生間做遊戲。
四、全班總結，
妳在這節課上學到了什麽？開心嗎？我和妳壹樣開心，因為我們在玩的過程中也學到了壹些數學知識，這說明數學就在我們身邊。
幼兒園小班積木10《積木》這節課不是背20以內的加減法。在這節課上，學生積極學習，不僅能借助木棒正確地用數字表示20以內這些物體的個數，還能使學生根據確切的構成掌握20以內的無進位加法和無退位減法的計算方法。學生的問題意識、觀察能力、合作能力也得到了培養。反思整個教學過程，我有以下體會:
1，巧妙的練習
在進行設計實踐時，要註重培養學生的創新意識和實踐能力。“碰碰車”活動使學生在輕松愉快的氛圍中鞏固新知識。“摘蘋果”遊戲在壹節課的最後5分鐘順利完成，學生們的激情再次被激發，掌握了這節課的知識。
2、動手體驗數學知識
新大綱和新教材的壹個突出特點是增加了數學的實踐活動，讓學生在知識形成的過程中參與實踐活動；在應用知識的過程中，讓學生參與實踐活動，讓數學與實際情境緊密聯系，為學生在學習活動中保持註意力和向往傾向提供條件。通過觀察操作活動，尋求規律，掌握知識。我在教學中花了很多時間和空間讓學生放棍子幫助理解加減法的意義，並列出了不同的公式，體會到了數學的價值，獲得了壹次成功的體驗。
3.缺點
(1)在安排同桌學生的孩子合作揮棒時，沒有強調讓他們邊揮棒邊說話，導致部分學生難以理解算術。
(2)時間安排不是很合理。自主探究獲取新知識需要花費大量時間，導致後面的課耽誤了。
(3)壹年級學生的年齡特點是活潑好動，在組織教學上還存在壹些不足。同桌之間的配合不是很好。這方面要加強訓練，讓他們積極參與學習，在體驗中發現知識、掌握知識、運用知識。
幼兒園小班積木教案11教材分析
這壹課是關於萍萍用積木蓋了四棟房子的詩。他想把房子送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人，蓋很多房子給大家住。
正文以小見大，從積木開始，揭示了萍萍心中有別人的美好心靈。內容和語言貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發和教育作用。
教學目標:
1，認識11生詞，會寫“業、本、平、術”四個字。認識新部首""
2.正確流利地朗讀課文，在閱讀中積累單詞。
3、理解課文內容，從小就懂得關心他人。
4.培養積極主動的學習態度。
5.通過遊戲鞏固生詞，通過多種形式的閱讀讓學生感受和理解課文。
教學重點:
我認識11個生詞，我會寫四個字:業、書、和、書。認識新部首""
教學準備:
教學掛圖新單詞卡
授課時間:兩個小時。
第壹類
壹、激情引興趣，引入話題。
激情吸引興趣，揭示話題，引入話題。(展示積木)看，這是什麽？妳搭過積木嗎？妳吃了什麽？
過渡:太好了！孩子們都是積木專家。今天老師要給大家介紹壹個新朋友萍萍。他是積木大師！
曝光題目。誰能正確閱讀題目？
二，對文本的初步閱讀，整體感知
1，用拼音讀課文，要求用妳熟悉的符號標出本課生詞。
再讀課文，要求通順地讀課文。
我把課文讀了三遍，邊讀邊想:萍萍建了多少棟房子？妳為誰留下？
2.正確讀出發音，然後讀句子。
正確的發音
學生找出難讀的音，會讀的學生教他們讀。
學生們讀了這首詩:“萍萍用積木蓋了四棟房子。”"萍萍必須建造許多房子給每個人居住."
反饋，溝通:說說妳的發現。
正確讀出軟音節:什麽，啊。
學生讀詩:“萍萍，萍萍，另壹個房間在哪裏？”“還有壹間房是給沒房的人住的。”
說:妳想提醒大家什麽？
讀其他單詞。
3、引導畫面
萍萍，這些房子是誰住的？
“還有壹間房是給沒房的人住的。”
免費閱讀
男生女生比賽。
自主識字
遊戲:摘蘋果
第二節課
首先，查看導入
對話介紹:小朋友，妳喜歡做壹個小建築師，建造壹個美麗的家嗎？
我們知道，我們應該在建造房子之前選擇材料。看啊！老師，這裏資料真多。如果妳能說出他們的名字，他們就是妳的！
第二，復習生詞
分角色讀課文
學生自由閱讀課文，思考:奶奶說了什麽？萍萍的話是什麽？
按角色分組大聲朗讀。
第三，談
妳知道萍萍為什麽安排這個嗎？妳喜歡他嗎？
全班分成角色大聲朗讀。
第四，寫作指導
學生分組觀察和討論。
老師的範文(引導學生註意“行業”的順序。)
學生實習，老師巡邏。
五、口語練習，延伸。
用音樂結合圖片大聲朗讀。
很多很多的房子，很高的山。
非常清澈的河，非常綠色的樹。
看看這幅天空圖，
非常紅，非常紅，非常大，
路途遙遠，
看圖說句子。使用下列短語。
美麗的花，長長的火車
很綠的草，很小的珍珠。
七、口語練習
開展以“我長大了要做什麽”為題的演講比賽。