作為音樂教師，經常需要編制教案，教案有利於教學水平的提高和教研活動的開展。那麽壹年級的音樂教學設計該怎麽寫呢？以下是我給妳整理的壹年級音樂教學設計，希望妳喜歡！
高壹音樂教學設計第1章教學目標:在音樂練習中，準確而富有感情地演唱《牧童》，並嘗試在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的打擊方法，掌握體態，在《牛郎歌》的間奏中加入鑼鼓伴奏，感受歌曲伴奏的快感。
教學重點:準確而富有感情地演唱《牧童》。
教學難點:加入打擊樂伴奏
教學準備:電子琴、錄音機
教學內容和過程:
首先，開始部分:
1，向音樂問好！
2.復習上壹課。
3.復習開爾文手勢。
二、基礎部分:
1，簡介:
2.表演《牧童》
(1)完整聽音樂錄音。
(2)妳唱了什麽？再聽壹遍這首歌。
(3)隨著錄音，輕輕敲擊雙環鼓。
3.創造與活動——對雙聲管的理解
4.表演“牛郎歌”
(1)提示學生註意聽覺和視覺的結合。
(2)跟隨歌曲的錄制，通過聽和唱來學習歌曲。
(3)提醒學生歌詞沒有旋律時間部分，有鑼鼓伴奏。
5.創造與活動-了解三角鐵
6.創作與活動-鑼鼓創作。
第三，結尾部分:
總結。下課。
壹年級音樂教學設計2壹、教學內容:
1，聽《牧童》
2.聽牧童在哪裏？
3.表演《牧童》
4.表演“牛郎歌”
二、教學的總體目標:
1.通過聽牧童在哪裏，牧童，唱牧童牛郎歌，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，了解牧童生活的變化。
2.在音樂實踐中了解三角，探索三角的打擊方法，掌握其演奏姿勢。
3.準確而富有感情地演唱《牧童》，盡量在歌曲中加入三角鐵伴奏。可以在歌曲《牛郎歌》的幕間休息時加入鑼、鼓、鈸伴奏，感受伴奏歌曲的快感。
第四，學習情境分析
這節課的第壹首歌比較容易讓學生掌握和學習，第二首歌不難，但是學生很容易把第壹遍最後壹句的低音唱成高音，這個地方老師要多註意。其次，兩首歌的情感是不同的，教師要讓學生用不同的情感充分表達兩首歌。
課時安排:兩個課時
第壹類
教學內容:
1，欣賞歌曲《牧童在哪裏》
2.學唱兒歌《牧童》
3.有節奏的兒歌《牧童》
4.節奏樂器三角鐵的理解與演奏
教學目標:
1.通過聽歌曲“牧童在哪裏？”，我們可以感受牧童的放牧生活，教育學生珍惜時間。
2.通過音頻和視頻學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低長短；培養學生初步的視唱能力。
3.學會通過創造動作和師生互動來表達和體驗自己的感受，引導學生參與音樂實踐活動。
4.學習認識三角，學習它的演奏方法，通過伴奏歌曲掌握它的演奏姿勢。
教學準備:
課件和投影
教學過程:
第壹，經常鍛煉
1.隨著音樂(自選音樂)進入房間，(要求自創，有更規範的動作要求。主要引導學生跟隨音樂的節拍或節奏)。
2.音樂課常識:坐姿、唱法套路等。
3.復習上節課的內容。(主要是唱歌和旅遊)
二、新課學習:
1.小練習:三角形認知。老師介紹三角鐵的打法和姿勢，並練習。(妳也可以和學生討論彈奏方法和姿勢。)
2.歌曲學習:(放映幻燈片)
1)壹邊拍手壹邊看插畫，壹邊錄《牧童》這首歌。熟悉歌曲(老師可以用三角鐵)介紹或討論“牧童”是做什麽的。
2)教師示範歌曲，邊唱邊指投影歌曲。
3)引導學生通過唱歌來學習歌曲。(老師指著樂譜，註意第三段歌詞和結尾句的位置。)
4)通過分句唱法熟練演唱歌曲。
5)通過自制遊戲表演歌曲《牧童》需要自制動作，表演遊戲從學生自制動作開始。(表演時，挑選幾個同學用三角鐵伴奏音樂。)
3.欣賞歌曲《牧童在哪裏》
1)第壹次聽之前，與學生交流“牧童在哪裏？”
2)談感受:牧童去哪了？為什麽？教育學生珍惜學習時間。
3)免費活動:免費表演歌曲《牧童在哪裏》。
三、總結:鼓勵表揚，指出不足。
課後反思:如果時間允許，學生也可以分組創作和指點。然後分組表演。而是最大程度的讓學生自由發揮自己的創造能力。
第二節課
教學內容:
1，欣賞兒童合唱歌曲《牧童》
2.學唱歌曲《牛郎之歌》
3.歌曲表演《牛郎歌》
4.認識雙環鼓
教學目標:
1.通過聽《放羊娃》，學習用雙響鼓和三角鐵為歌曲伴奏，引導學生主動參與音樂實踐活動。
2.用聽唱結合的方法演唱歌曲《牛郎之歌》，引導學生用活潑親切的情感演唱歌曲。
3.通過老師的示範演唱，讓學生體會歌曲所表達的情感，引導學生寫出自己的動作來表達歌曲的意境。
4.在伴奏歌曲的過程中學習認識雙響鼓，學習它的演奏方法，掌握它的演奏姿勢。
教學準備:
課件和投影
教學過程:
第壹，經常鍛煉
1.隨著音樂(自選音樂)進入房間，(要求自創，有更規範的動作要求。主要引導學生跟隨音樂的節拍或節奏)。
2.音樂課常識:坐姿、唱法套路等。
3.復習上節課的內容。(主要是唱歌和旅遊)
二、新課學習:
1.練習:理解雙音管。老師介紹雙響管的演奏方法和姿勢並練習。(妳也可以和學生討論彈奏方法和姿勢。)
2.欣賞兒童合唱《牧童》
1)先聽，(完整聽完整首歌)。
2)談談妳所聽到的；
3)復聽:自由活動:隨《杜甫圓舞曲》自由選擇活動，可以用雙響鼓和三角鐵為歌曲伴奏。
3.歌曲學習:(放映幻燈片)(從牧童的壹生到歌曲《牛郎之歌》)
1)教師示範歌曲，邊唱邊指投影歌曲，引導學生看圖譜；
2)學生示範唱學習歌曲。(老師指譜，要有明顯的高低、長短動作；)
3)通過分句唱法熟練演唱歌曲。(可以學習使用鑼鼓伴奏。)
三、課堂總結:鼓勵表揚，指出不足。
課後反思:通過自制遊戲表演歌曲，要求自制運動，從學生自制動作中選擇遊戲進行表演。聽歌後學會了用雙響鼓和三角鐵為歌曲伴奏，引導學生主動參與音樂實踐活動。
壹年級音樂教學設計第三篇教學內容:
1、聲音探索活動“谷聲”、“辨聲長短”
2.學唱《火車過瑤山》這首歌
3.聽音樂《姚桐嶺與長鼓舞》
4.聽《苗嶺的早晨》，進行音樂創作活動。
教學目標:
1.傾聽和模仿自然界或生活中的各種聲音，通過感受和模仿聲音、唱歌、玩遊戲等活動來感受聲音的長短。
2.唱歌要自然，要有表情。
3.了解瑤族的銅鐘和長鼓以及瑤族和苗族的壹些特點。
4.通過聽《苗嶺的早晨》，對聽歌的方法有了初步的認知。
5、培養學生的想象力和表現力，在教師的指導下，模仿音樂故事的聲音表現。
教學重點和難點:
1，通過聽和模仿自然界的各種聲音，分辨聲音的長短，感受和模仿聲音。
2.帶著歡快活潑的心情唱《火車過瑤山》這首歌。
3.認識瑤族的銅鐘和長鼓，了解瑤族的特點。
4.認識八分音符和四分音符，做簡單的節奏練習。
教學過程:
第壹類
壹、組織教學:向師生問好！
二、新課導入:
“同學們，今天我們將要進行壹次奇妙的旅行，目的地是郊外的山谷，但是我們旅行的方式不是用我們的腿，而是用我們的耳朵。這次音旅可以比壹比，誰的耳朵最靈。——模仿錄音材料，指導學生分辨音頻材料中的各種聲音，從而激發學生在學習中的好奇心和想象力。
第三，模仿各種聲音:
剛剛，我們度過了壹個美好的旅行，我們聽到了各種各樣的。誰能告訴我們妳聽到的哪些聲音是長的，哪些是短的？教師引導學生區分聲音的長短，同時模仿形象。
四、展示音樂知識:聲音的長度
五、模仿遊戲的聲音:
活動1。讓學生嘗試使用不同的樂器和生活，並在教師的指導下創建聲音模擬。
活動模式2。聲音競賽遊戲:全班選擇兩組人進行遊戲，老師出題，雙方以搶答或互相交換小測驗的方式進行。
第六，做作業
第二節課
壹、組織教學:向師生問好！
二、新課導入:
孩子們，聽聽“嗚-嗚-嗚-嗚-嗚-嗚”。這是什麽聲音？(火車聲)過來學。那麽哪個音長，哪個音短呢？嗯，今天是瑤兒的好日子！因為小火車要進瑤山了！聽著-
第三，正常唱歌
1，小朋友們，妳們感受到姚小夥伴們的感受了嗎？
2.請用行動表現出來。
第四，感受旋律
1，跟著音樂走。
2.隨著音樂拍手
動詞 （verb的縮寫）讀歌詞
1，帶閱讀的老師
2、原始閱讀
第六，學會唱歌
1，無聲歌唱，
2.輕輕地唱
3.引導歌唱
4.分組演唱
5.由男孩和女孩唱歌
七、性能
八。摘要
第三類
壹、組織教學:向師生問好！
二、復習歌曲《火車過瑤山》
第三，聽《苗嶺的早晨》
1，新課導入:“小朋友，妳知道我們偉大的祖國是由多少個民族組成的嗎？”妳知道哪些族群？-天生自由回答2，“妳聽過這些民族的歌嗎？妳能為我們唱首歌嗎？
3.老師提示:如果學生說不出來，老師可以放壹些學生熟悉的歌曲，如娃哈哈、愛情中國、北京金山等。，鼓勵學生隨著音樂的節奏跳舞。
4.暴露話題:今天我們來聽壹首苗族音樂《苗嶺的早晨》，是苗族長笛獨奏。
5.第壹次聽音樂《苗嶺的早晨》，讓學生邊聽邊思考。聽完有什麽感受？再來說說我們在柳州的早景。
6.老師簡單介紹了苗族的壹些相關知識，比如服飾，習俗，早上苗嶺的美景。
7.再聽壹遍，欣賞書中的插圖。說說苗族人清晨鳥語花香，孩子們背著書包上學，農民趕著牛羊下地幹活，壹派繁忙景象。
8.聽歌曲的第壹部分:想壹想妳能從歌曲中看到什麽風景——老師做壹個簡短的總結:早晨，壹輪紅日從冉冉的東方升起，苗嶺早晨的空氣特別清新安靜。森林裏的鳥兒醒了，它們自由而盡情地歌唱。
9.老師教畫圖譜。
10.想想苗嶺的人現在都在幹嘛。聽《苗嶺的早晨》的第二部分，邊看圖邊試著編故事。
11.完整地聽壹遍，根據書中的插圖編故事。
12，總結，下課
壹年級音樂教學設計第四篇教學目標:
壹、可以註意聽描寫小動物的歌曲(音樂)，知道動物是人類的朋友，人和動物應該和諧相處。
第二，能以親切柔和的聲音演唱《動物會說話》《我有壹只小羊羔》，在演唱和表演中表達對小動物的喜愛。
第三，邊聽音樂邊嘗試用動作表達自己想象的動物表情。
四、認識木魚，摸鈴鐺，學習探索演奏方法，練習伴奏曲。
五、能準確讀歌，並讀出兩個節拍的力度。
課程內容
首先，學唱歌曲“動物說話”和“我有壹只小羊羔”
二、認識木魚
第三，學習兩拍的力度
聽三只小豬和快樂的小熊貓
教科書分析
壹、《三只小豬》是壹支輕音樂團隊演奏的樂曲，輕松幽默，勾勒出三只小豬的幸福生活場景。
2.樂團《快樂的小熊貓》是藝術片《熊貓百貨》中的音樂片段。音樂開始，中提琴奏出長音，小提琴奏出破弓音，渲染出清晨大森林的美景。在弦樂輕柔的聲音襯托下，笛子吹出了壹首節奏自由的旋律，音色清新，色彩明快。
教學安排:3學時
第壹類
教學目標:
1.指導學生用親切柔和的聲音演唱《動物說話》，讓他們在歌曲和表演中表達對小動物的喜愛。
第二，認識木魚，學習探索演奏方法，練習為歌曲伴奏。
三、創作與活動，根據節奏和節拍的強弱讀歌謠。
課程內容
首先，學唱“動物說話”這首歌
二、認識木魚
三、創作與活動
教學過程:
壹、組織教學，聽音樂節奏。
二、創作與活動。
1.根據節奏和拍子的強弱讀民謠。在指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節拍的強弱，做到帶著感情讀。
2.可以啟發學生用不同的音色表達老鴨和小鴨子的叫聲。
第三，表演“動物說話”
1，聽音樂節奏
2.完整地聽“動物說話”，先聽錄音再自己唱，讓學生感受壹下。
用不同的形式讓學生感受，拍手，默唱，低聲唱。
3.根據節奏和節拍的強弱讀歌詞。
4.聽鋼琴，學著輕聲唱歌
5.老師提示:如何通過唱歌來表達對小動物的愛？用妳的聲音告訴我。啟發學生把情緒投入到歌唱中，帶著感情去唱。
1，啟發學生創作歌詞，表達自己喜歡的動物。
2.用木魚為歌曲伴奏。註意課本上木魚的圖片，說明學生的拍打動作是重還是輕。他們要根據歌曲的強弱規律進行敲擊，並明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌曲的聲音相協調，不要以主人自居。
二、復習歌曲《國旗好漂亮》《壹起唱首歌》。
三、班級總結:通過這節課的學習，告訴孩子要熱愛小動物。
課後反思:本課從喜愛小動物是孩子的天性入手，培養學生的觀察力、記憶力和表現力，使學生養成細心觀察的好習慣。在歌曲中體會不同的演唱形式和藝術風格。
第二節課
教學目標
壹，可以註意聽關於小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人和動物應該和諧相處。
二是能以親切柔和的聲音演唱《我有壹只小羊羔》，在演唱和表演中表達對小動物的喜愛。
第三，我會根據自己喜歡的動物形象即興作詞，會唱歌，會表演。
壹、懂得碰鈴和鋁琴，學習和探索演奏方法，練習演唱歌曲的伴奏。
教學重點:即興作詞，會唱會表演。器樂的演奏與應用。
教學難點:鋁琴在歌曲伴奏中的應用。
教學工具:各種動物頭飾、鋁制鋼琴、鈴鐺、多媒體課件。
課前準備:請在課前自己制作壹個喜歡的動物頭飾。
老師準備壹件小羊的衣服和頭飾。
教學過程
首先，反映引言部分:
1.師生隨著《動物說話》這首歌自由移動，拉近了師生關系，讓學生在平等、輕松、自由的氛圍中進入音樂課堂。
問題介紹:剛才我們表演了壹首關於動物的歌曲。小朋友會唱其他關於動物的歌嗎？(表演演唱自如，培養學生自信演唱的能力)
2.感受新的課程:
魔術引入新課:請壹個孩子幫助老師，其余的孩子閉上眼睛。老師讓孩子提前穿上小羊的衣服和頭飾，不讓孩子看到。其他孩子閉上眼睛，老師說:“壹，二，三變”。小羊在教室外面咩咩叫著，繞著田野走。
老師引導孩子們看小羊有節奏地讀歌詞。
3.通過聽和唱來學習《我有壹只小羊羔》。
a、要用完整的、有感情的模特唱法感染學生，激發學生學習歌曲的欲望。？
b、視唱教學要在適合學生的高水平上進行。在聽唱教學中，可以在同音字重復的地方，促使學生輕松、親切地演唱。
c、表演《我有壹只小羊羔》:跟著音樂做自由節奏，創造動作，表達喜愛小動物的心情。
1，懂得摸鐘和鋁琴，學會正確的敲擊姿勢。
2.為了方便學生用鋁琴敲出旋律，減輕技術負擔，老師先將“1、2、3、5”四個音貼在鋁琴上，用“數碼譜唱法”學習。
3.2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣
3.2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 - ||
第二，用鋁制鋼琴為歌曲《我有壹只小羊羔》伴奏。
1，老師用鋁制鋼琴演示歌曲《我有壹只小羊羔》，激發學生的學習興趣和信心。分成四組。用“數碼音樂唱法”將樂譜分成四組接龍，用鋁制鋼琴演奏各自的音樂部分。孩子們輪流演奏打擊樂器。
2.分組創作歌詞:請戴上自己的動物頭飾。每個孩子在小組裏創作並演唱自己喜歡的動物歌曲《我有壹只_ _》。分組展示成果(唱、玩、演相結合，培養學生唱歌的信心，與同學合作的能力，創新思維)。
3.表演《我有壹只小羊羔》。方法:每組推薦幾個孩子分別敲擊鋁琴和摸鐘為歌曲伴奏。其余的孩子可以在小組周圍自由表演他們自己的歌曲。每個人都可以唱得不壹樣，讓孩子們自由表達，角色可以輪換。欣賞我的小綿羊，做個總結。
4.用多媒體展示現實生活中不同種類羊的圖片，邊欣賞邊聽《我的小綿羊》這首歌，讓學生感受到今天學的除了《我有壹只小羊羔》之外，還有很多關於羊的歌曲。
5.讓學生知道羊都是寶，比如羊皮鞋子，呢子衣服，讓學生自由發言，自由討論，從而教育學生小動物為人類做出了很多貢獻。我們應該愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人和動物應該和諧相處。
三、課小結:讓學生感受音樂是如何表達各種動物的動作、聲音、形狀等特征的，從而感受音樂的情感變化在表達音樂中的作用，培養學生熱愛自然、保護動物的熱情。
課後反思:壹節課的結束並不意味著教育的結束。課後號召孩子和小動物交朋友，是本課情感教育目標的實踐環節。
第三類
教學目標:
1.聽《三只小豬》、《快樂的小熊貓》等歌曲，感受音樂描繪的快樂工作場景，感受工作的快樂。
2.認識鐘，學習正確的敲鐘姿勢。
教學過程:
第壹，節奏。
第二，知道怎麽摸鐘
1.觀察原理圖，知道怎麽敲。
2.想想聽聽。摸鐘的聲音是長還是短？怎樣才能發出短促的聲音？啟發學生用頭腦思考。讓學生思考還有哪些方法可以用來敲鐘。
首先，回顧表演“動物說話”和“我愛我的羔羊”
第二，聽三只小豬
1.完整聽《三只小豬》，說說音樂描繪的是什麽樣的小豬。三只小豬似乎在做什麽？
2.再聽壹遍，讓學生寫出自己的動作，表演三只可愛的小豬。看誰能記住豬叫的地方，跟著音樂學豬叫。
3.三個行動提示如下:
扭動身體，像豬壹樣走路。
把手指放在鼻尖上，模仿豬的上翹鼻子。
兩只手在耳朵上方攤開五指做“扇風”的動作，模仿豬的大耳朵。
第三，聽快樂的小熊貓
1.第壹次聽音樂，感受音樂所描繪的清晨意境和小熊貓快樂工作的場景。
2.再聽壹遍，把音樂分成兩部分。“在大森林的早晨，妳聽到什麽聲音？”"當小熊貓在打水時，妳似乎又聽到了什麽."利用音樂中的特殊聲音激發學生的想象力。
3.再聽的時候，讓學生跟著音樂表演，音樂就結束了。老師可以啟發學生創造結尾。分組編結尾，讓學生充分活躍，用樂器、聲音、拍打動作結束音樂。
四、課堂總結:
課後反思:通過作曲作詞，用自制樂器為歌曲伴奏，體驗成功的快樂，學生的創造性思維得到了發展。以情感和能力的培養為主線，讓學生在“想”和“動”的實踐中拓展音樂，理解不同畫面所表達的音樂元素、力度和不同的音樂形象。
壹年級音樂教學設計第五篇教學內容:
唱著《大雨小雨》和《學習之歌》
教學目標:
1，學唱歌曲《大雨小雨》《學習之歌》
2.讓學生上學的時候感受到快樂。
3.可以用不同的力度來表達歌曲。
4.可以利用身邊的素材模擬大雨和小雨的音效，與小組同學合作創作表演。
教學重點和難點:
了解並能夠掌握2/4拍的力度規律。
能以不同的力度唱出《大雨小雨》這首歌。
教學準備:光盤
教學過程:
1，導入
播放歌曲《上學之歌》，感受歌曲的意境。
2.學唱《上雪歌》這首歌
(1)聽歌唱歌。
(2)老師分句教唱歌。
3.聽並辨別聲音
老師播放雨的音效。讓學生區分它是什麽。
4、表演歌曲
(1)請註意大魚和小雨的聲音區別。
(2)老師提醒學生:註意樂譜上方的雨滴圖標。大雨的聲音應該怎麽唱？小雨的聲音應該怎麽唱？
(3)學生分組演唱，模擬聲音伴奏。
(4)完整地演唱歌曲，並以模擬的音效或創造性的動作參與歌曲的表演。