七年級英語講義初稿範文壹引言(引言)
英語講座是英語教學的重要組成部分，也是衡量壹個英語教師對教材的把握和分析以及教師自身對課堂過程的宏觀調控能力的有力手段。它能指導教師在理論上貫徹教學大綱，真正做到教與學相結合，將教材、教學大綱、教師、學生、課堂融為壹體，為不斷提高教師的教學能力和教研能力發揮了突出的作用。
二、講課的基本原則
1.按照教學大綱要求，明確授課內容。把握講座與課堂的區別與聯系，正確認識教材、教案與課堂的層次關系，走出講座。說教案？誤會。
2.以教師為本，以學生為本，體現了先進的教學理念。
3.細節恰當，重點突出，體現了講座的完整性。
4.結合教案，體現其可操作性。
三、講課的基本程序
1.談教材:科學分析教材，明確重點難點、教學目標和要求，以及教材在單元中的地位和作用。
2.談學生:談學生的知識和能力結構，明確談課內容的難度。
3.教學方法:談談本課要實施的教學手段、方法和教具的使用。
4.談學習方法:談學習方法的應用和要達到的目標。
5.談教學程序:為什麽要設計這個程序？目的和意圖是什麽？結果如何？
6.說板書設計:說說板書設計的依據和理由，力求體現板書設計的程序性、概括性和藝術性。
第四，註意聽課信息和反饋與總結
講課的對象可以是專家、同行甚至學生。向授課老師求教，求教，力求不斷改進和提高。
動詞 （verb的縮寫）附Sb2U16Lesson 63的講稿。
第63課
大家好。今天我？我很高興有機會談談我的壹些教學想法。我的題目是《SEFC》第16單元第63課的海洋生物(2)。它由四部分組成。
我對這壹課的理解
對教材的分析:
這節課是壹篇閱讀文章。它在本單元的英語教學中起著非常重要的作用。第62課和第63課是壹個整體單元。通過學習第63課，學生可以提高他們的閱讀能力，了解更多關於海洋和海洋生物的知識。同時，我們應該讓學生理解壹些困難的句子，以便更好地理解文章。學生也應該做壹些聽、說、寫的練習。當然，黨衛隊應該接受壹些道德教育。讓學生更好地了解海洋，熱愛海洋，拯救海洋和海洋生物。
教學目標:
1.知識目標:理解課文大意。
2.能力目標:用自己的話復述課文。
3.情感目標:讓學生熱愛海洋生活
阻止它被汙染的東西。
關鍵點/教學重點:
如何更好地理解課文？
教學難點:
1.用自己的話復述課文。
2.討論海洋汙染和如何拯救海洋。
關於黨衛軍的壹些事:
1.學生們通過互聯網和其他途徑了解了壹些關於海洋和海洋生物的知識。
2.他們缺乏詞匯。
3.他們不會嗎？don’不要經常用英語來表達自己
與他人交流。
4.壹些學生在課堂上不活躍，因為他們害怕犯錯誤。
第二部分我的教學理論、方法和工具
在處理這壹課之前，我？我將盡我最大的努力來實現這個目標
以下理論:讓學生成為課堂上真正的主人
老師自己充當導演；語言結構與語言功能相結合；讓學生在學習英語的同時接受壹些道德教育。
教學方法:
雙活動教學法
問答活動教學法
觀看和聆聽活動
自由討論法
結對工作或個人工作方法
教具:
1.投影儀
2.壹臺錄音機
3.多媒體
4.黑板
第三部分。教學步驟/程序
我設計了以下步驟來訓練他們的聽說讀寫能力，尤其是閱讀能力。
整個步驟是:
問候，復習，導入和準備閱讀，快
閱讀(掃描)、聽力、精讀、課文細節準備、鞏固、討論、作業
步驟1問候
照例問候全班同學。
第二步。修訂本
1.問學生壹些問題來復習上壹課(在屏幕上展示)。
a.每1000份水中含有多少鹽？(鹽35份。3.5重量%)
b.珊瑚是什麽？為什麽深水中找不到珊瑚？
c.死海為什麽叫死海？
2.檢查作業(通過上網或向其他人尋求幫助，做了壹個關於海洋或海洋生物的調查)。通過這壹部分，我們可以鞏固他們昨天所學的知識，與他人交流他們的調查結果，並為新課做準備。
第三步。閱讀的導入和準備
給他們看壹些圖片，讓他們互相交談，然後用這些圖片學習新單詞，例如，南極洲，巨頭鯨，抹香鯨，魷魚等等。
目的:喚醒學生？學習興趣。
引入新的主題:海洋生物。
第四步。快速閱讀
盡可能快地閱讀這篇文章。我把問題顯示在屏幕上，讓他們了解每壹段的主旨:
1.為什麽生物可以生活在南極洲周圍這樣的海洋中？
2.鯨魚以什麽為食？
3.抹香鯨和其他鯨魚有什麽區別？
方法:單獨閱讀課文，用問句？然後呢。回答
活動。
目的:提高學生？閱讀能力。
理解每壹段的大意。
第五步。聽力(合上書)
1.聽錄音，然後做練習
2.判斷題練習。(在屏幕上)
訓練黨衛軍？聽力能力，為後面的練習做準備。
第六步。精讀
再次仔細閱讀文章，回答壹些細節問題
屏幕上的問題。
1.壹條鯨魚壹次吃多少？
2.所有的鯨魚都以小魚為食嗎？
3.抹香鯨能潛多深？
也叫深度閱讀或研究性閱讀。這意味著閱讀詳細的信息。
目的:進壹步理解課文(訓練進壹步的閱讀能力)找出壹些不同的句子和課文的細節。
第七步。為屏幕上的文本細節做準備
1....它的心跳減慢到正常速度的壹半。
變得更慢。
2....使用聲波
現在分詞用作狀語。
3.提供某物。對某人來說。
提供某人。用某物。
4.壹次:每次
5.長到…的長度...
目的:訓練黨衛軍？理解和運用語言的能力。第八步。合並
1.找出主題句。
2.根據主題句復述文章。
目的:我想知道我的學生是否真正理解了整篇課文，他們是否掌握了我在課堂上要告訴他們的內容。什麽？更重要的是，我想讓他們有介紹和分析的能力
表情。同時，我會根據學生發現的內容，把主題句寫在黑板上，這樣他們就可以輕松復述了。
第九步。討論
給他們看壹些關於被汙染的海洋和許多生物的照片
處於危險中的東西，問他們:他們對此有什麽看法？為了讓他們自由選擇，我給他們另壹個話題:海洋正在被汙染。他們應該怎麽做？
目的:我的意思是給他們情感教育。我給他們
多媒體圖片來激發他們的學習興趣和對生活的熱愛。我的意思是讓他們意識到:海洋處於危險之中！
我教他們盡最大努力去幫助它，從現在開始做壹些事情。每個人都應該做些事情來愛和保護我們的家園。
步驟10。家庭作業
寫壹篇拯救海洋的文章。我想提高自己的寫作能力。同時，培養自己動手和自己查找資料的能力。
第四部分。黑板設計
第63課
主題句:
1.壹些生物可以生活在南極洲。(什麽)
2.鯨魚以小魚為食。(什麽)
3.抹香鯨以魷魚為食。(差異)
討論:
1.鯨魚處於危險之中。什麽？妳對此有什麽看法？
2.海洋正在被汙染。我們做什麽呢
在我看來，黑板設計能體現老師？培養學生掌握課文的能力，引導學生輕松掌握課文。
在這個文本中，設計是不容易寫的。我把主題句寫在黑板上是為了告訴學生這是最重要的
在這門課上的重要性。討論是困難的。
我想讓設計具有誘導性、指導性和藝術性。