小班春天來了。教案1活動目標:
1，熱愛春天，知道春天花草樹木的變化。
2.能夠使用肢體語言來表達詩歌內容。
3.了解詩歌的句式特點，學會簡單模仿詩歌。
4.讀關鍵詞:屋檐，池塘，草原，孩子。
活動準備:1，知識經驗準備。
老師在活動前組織孩子們觀察春天的景色。學習歌曲春天。
2.材料準備。掛圖、錄音帶、錄音機、大卡；讀詩人壹本書，小卡片，頭飾(燕子，蝴蝶，蜜蜂，兔子10)。
3.環境準備。
打造主題墻“春天來了”。
活動流程:
壹.籌備活動
老師和孩子們互相問候，有節奏的活動“春天”，孩子們拍手，隨著音樂有節奏地跳舞。
感知和理解活動1。老師和孩子們壹起討論他們看到的春景。
“剛才，我們壹起去找春天了。妳找到春天了嗎？藏在哪裏？”
2.說春天。
導語:“妳找到春天了嗎？藏在哪裏？”
讓孩子壹個壹個地說出來，討論孩子如何用合適的詞語來表達自己。
3.老師展示掛圖，背誦詩歌，引導孩子說春天來到了河流，池塘，草原。
春天來了，為什麽屋檐上有流水？老師隨機出示大卡片“屋檐”，讓孩子模仿流水的聲音。
“屋檐上流水的聲音是什麽？”
②春天的河水是什麽樣的？春天河水發出什麽樣的聲音？孩子們模仿小河流水的聲音。
誰在春天來到池塘？老師出示大卡片“池塘”，讓小朋友模仿小鴨子的叫聲。想象壹下小鴨子嘎嘎叫什麽？
誰在春天來到草地上？他們是“嘻嘻，哈哈”。他們可能正在做壹些事情。引導孩子想象他們在草地上做什麽，如放風箏、打滾、踢足球、翻筋鬥等。老師隨機出示大牌“草”和“孩子”。
5.討論:他們喜歡春天嗎？為什麽？
第三，體驗活動
1，老師播放詩歌磁帶，孩子看書讀詩。
2.孩子們在詩歌的陪伴下表演詩歌。討論:妳喜歡春天嗎？為什麽？
讀完後，孩子們有條不紊地收集書籍。
第四，遊戲活動
遊戲:尋找春天。
在場地上畫若幹個圈，圈裏放上“屋檐”、“池塘”、“草地”、“孩子”等大牌。孩子們玩小動物。根據老師說的話，他們迅速站在有相應大卡片的圈裏，說出春天在哪裏。
動詞 （verb的縮寫）創造性活動
老師指導孩子結合屋檐、池塘、草原等場景進行詩歌創作。
如:屋檐下的燕子，唧唧喳喳；池塘裏的蝌蚪遊啊遊。草地上有蜜蜂在嗡嗡叫...
孩子們試著表演他們創作的詩歌。
不及物動詞結束活動
交流總結，播放音樂，孩子有條不紊的整理自己的物品。
小班的春天來了。第二課課前準備:
1，觀察早春的景色。看壹看，畫壹幅畫。
2.準備壹些燕子、蝴蝶、蜜蜂、草、月季花等剪紙作為獎品。
教學過程:
首先，揭開話題。
(學生在拼音的幫助下自行朗讀口語提示)
二、導圖。
1，引導有序觀察。
顯示:觀察順序:從上到下
(註意拼音)從遠到近
2.練習口語。
a、上面(空中)是什麽春色？
根據學生的回答，把它們貼在圖片上。
lántiān báiyún yànzi
藍天白雲吞
(1)誰會用“藍天白雲”說壹句話？
委婉點說。
(2)誰能用“吞”說壹句話？
說得更有趣壹點。
(3)誰來連接這兩句話？
b、我們可以從遠到近依次尋找下面的風景。(方法同上)
chūnsǔn州
高山麥苗、草和春竹筍
liǔshù·陶瓦·哈伊茲
劉舒桃花海子
把每個場景壹個壹個說好。
c、引導整個內容壹起說話。(開篇壹句話:春天好美！結尾句:我愛春天！)
三、遊戲:《春遊》。
1.出示路線圖:穿過“春之河”，穿過“成語森林”，爬上“標點坡”，進入此時的“故事亭”，欣賞美麗的春天。
2.穿越“春之河”:節奏“小雨沙沙”
3.穿“成語森林”:(摘抄有成語的樹葉)
春暖花開，春暖花開，春光明媚，春意盎然。
春是春，秋是春，雨是春，春寒料峭。
4.爬“標點斜坡”:
這時，孩子們脫下厚厚的冬裝，在草地上歡快地跑來跑去，笑著說春天來了。
5.進入“古詩詞閣”:背誦關於春天的古詩詞。
四、作業:
畫出找到的彈簧，按壹定順序寫下來。
小班春天來了。第3課活動目標:
1，能通過視覺、觸覺等多種感官感受到春天的到來，初步了解春天的壹些主要特征。
2.能夠大膽地表達自己的想法和感受。
3.願意參加戶外活動，感受大自然的美好和豐富。
活動準備:
1，經驗準備:孩子知道春天來了。
2.材料準備:戶外活動場地。
活動流程:
壹、談心入活動，激發幼兒活動的興趣。
老師:孩子們，妳們知道嗎？春天來了，外面的很多東西都變了。今天我要去看看外面，和孩子壹起感受春天的到來。
第二，孩子用各種感官去感受戶外環境。
引導孩子觀察樹木、草地和植物的外觀。
老師:讓我們看看這棵小樹，看看它的樹枝上長了什麽。
2.老師:這些花是什麽顏色的？葉子是什麽顏色和樣子？
3.老師:地上也有草。讓我們看看用手觸摸這些草是什麽感覺。
孩子可以自由回答。
第三，組織孩子感受春風，引導孩子說說春風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感受。
老師:讓我們拿出小手，感受壹下風吹來的感覺。告訴我們當風吹在妳身上時妳的感覺。
第四，組織孩子尋找太陽，說說太陽對身體的感覺。
老師:我們壹起尋找春天的太陽，站在陽光下曬太陽，摸摸朋友的衣服和頭發，說說曬太陽是什麽感覺。
五、師生* * *配合總結。
1，老師:今天我們在戶外感受春天的到來。誰能告訴我們妳認為春天是什麽樣的？
2、教師和青年* * *配合總結:
春天來了，葉子長了，花兒開了，風暖暖地吹在身上...在春天萬物復蘇之際，從氣候變化、動植物生長、人自身，真正感受到了春天的特質。春天是多彩的；它邁著輕盈的腳步走進我們的世界，來到每壹個角落。因為春天植物的變化很明顯，所以我抓住這個有利時機，引導孩子學習連續觀察的方法，這樣我們就可以利用戶外活動和散步的時間，讓孩子不斷的觀察和比較，培養孩子細致的品質。
小班春天來了。第4課目標:
1.感受和發現春天的天氣和花草樹木的變化。
2.我願意在老師的指導下觀察早春的景色，熱愛春天。
準備:
1.選擇有花、有樹、變化明顯、有迎春花的地方。帶領孩子邊走邊觀察發芽的樹木。
流程:
1.春天真舒服——在戶外感受春天的天氣。
帶孩子到戶外曬太陽，鼓勵他們表達太陽照在身上的感覺，覺得春天來了，真的很溫暖。
2.花草樹木怎麽了？觀察春天的花草樹木。
(1)帶領小朋友觀察迎春花。通過看、聞、說，我們知道春天來了，迎春花最先開了。
(2)和孩子壹起散步，欣賞春天的花草樹木，我知道春天的花是五顏六色的，草變綠了，樹長出了綠色的嫩芽。
3.我發現春天-表達我的發現。
(1)找到春天了嗎？它藏在哪裏？
(2)引導孩子使用恰當的詞匯表達。
(3)帶孩子去戶外玩。