教學自評1
進入教育崗位以來，我壹直以勤奮踏實的態度對待工作，以“師德”規範教育教學工作，以“做壹個好老師”作為工作座右銘要求自己。現在，我將對下壹學年的工作進行如下評估:
思想上愛國愛黨，有事業心。
我參加各種學習培訓，認真參加政治學習。為了提高自己的思想覺悟，我也知道要教育好學生，教師必須身先士卒，時刻教書育人，以身作則，為人師表，用自己的人格和行為感染學生，努力讓學生和家長理解和喜歡我。今年是新課改。為了適應新的形式，我認真閱讀了《新課改中激活自己的主角》等文章，努力讓自己不被新課改的浪潮淹沒。作為壹名教師，我應該時刻註意自己的榜樣形象。我在註重自身榜樣形象的同時，非常重視學生的全面培養。因為我堅信良好的品行是每個人身上最美好的東西，鑒於社會風氣和學生風氣，我把學生的德育和美育放在最重要的位置。工作上，本人進取、積極、勤奮、負責，願意理解學校布置的壹切工作；還關註了文化學習，參加了“小學教育”的本科學習。在不斷的學習中，努力快速提高自己的思想覺悟、理論水平和專業技能。
在教育教學中，我們愛崗敬業，教學嚴謹。
教好學生，讓學生成功，是每壹個老師的心願和榮幸。作為數學教師，讓學生掌握好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，在課堂教學中，我堅持認真研究教學大綱，認真分析編寫教材的意圖，認真備課，註重設計每節課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，註重培養學生的各種技能。在做好日常教學的同時，探索在小學數學課堂教學中實施素質教育的途徑和方法，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住壹切機會努力學習，通過不斷的學習和實踐，不斷提高自己的教育教學水平和教學管理水平。我抓住學校安排的外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸收別人的精華，在自學中實踐，不斷評估，不斷提高。平時向書本和身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學中，我能本著“團結協作”的精神與老師交流，互相學習，共同提高，同時在教學中做到“五個自覺”。
我兢兢業業，盡職盡責。多年來，我壹直“關心、耐心、細心”地關心每壹位學生，做好班級的每壹項活動。這學期，我的班級取得了很好的成績...我決心讓他們在“放松、探索、競爭”的氛圍中茁壯成長。這個學年，我在6(5)班擔任數學老師。根據學校的工作計劃，我認真開展各種活動，加強行為習慣的訓練和良好心理素質的培養。關心學生的學習和生活，特別關註後進生，給他們更多的關愛，激發他們的學習動力，更好地融入這個班級。註重行為規範的教育，從實際出發，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理素質和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，學生自覺成為群體的主人、學習的主人。加強“安全教育”，讓“安全”牢牢銘刻在學生心中。使班級興旺，尤其要註意與家長聯系，利用電話、家訪、邀請家長到校等多種方式方法，如期向家長匯報學生在校的表現和變化，讓家長了解孩子在校有無進步或退步，及時掌握孩子各方面的優缺點，幫助教師有針對性地開展教育活動。
因為我的倡議，壹些家長也願意反饋孩子在家的表現，期待老師的幫助。這樣的雙向活動，讓家長參與到對學生的管理中，對學生的健康成長起到很好的監督作用。在過去的壹個學期裏，從班級的凝聚力到幹部的培訓，從黑板報的出版到廣播稿的評選，從教室的布置到班級競賽，我都很努力，犧牲了很多休息日，但我從來沒有抱怨過。我總是把事情壹件壹件做好，就像我住的地方壹樣。
總之，在這壹學年裏，我不僅提高了自己的專業技能，也提高了自己的教育教學水平。但是在平時的工作中也有很多需要改進的地方，比如理論知識不足，優秀論文意識不強；計算機知識增長不快。在以後的工作中，我會取長補短，不斷努力。
教學自我評價2
時光荏苒，轉眼間，壹學年試用期的教育教學就要結束了。這個學期，我是二年級的數學老師。因為剛畢業，教學經驗少，所以不敢怠慢教學工作，努力學習，深入研究教學方法，虛心向前輩學習。經過壹年的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗，取得了良好的成績。具體工作評價如下:
壹、以全新的教育教學理念改革課堂教學。從參加新教師培訓到具體的教學實踐，我反復學習相關教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自己的教學實踐，研究學生，探索教學方法，逐步確立了以學生終身發展為目標的教學思想，確立了以教師為主導，學生為主體的新的教學理念。在教學實踐中，能使語文課堂煥發生機的語文課堂教學新理念、新模式，有助於提高和開發學生的潛能，啟發思維。以訓練法為基礎的自讀課文閱讀法，以感知-探究-反思-延伸為主線的重點文章學習法，以合作-探究-創造-創新為核心的語文活動課，激發了學生學習語文的意向，收到了良好的效果。
二、在認真研讀教材、備課的教學中，備課是必不可少的，也是非常重要的環節。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和意圖。壹位長輩曾對我說:“如果妳不好好備課，還不如不去上課，否則白費力氣。”我明白備課的重要性，所以每天都花大量的時間在備課上，認真研究教材和教法，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，非常註重學生的實際情況。認真寫教案，課後寫教學反思，不斷總結和評價經驗教訓。同時註重課堂教學的效果，根據學生的特點註重愉快教學，不搞滿堂灌，堅持以學生為主體，以教師為主導，以教學為主線，註重教學與實踐的結合。教學中註意抓住重點，突破難點。由於準備充分，教學效果明顯，學生易於理解。
第三，運用生動靈活的教學方法，讓課堂煥發生機。應試教學是圍繞知識目標進行的，儲存和繼承了前人積累的經驗，卻忽視了學生創新的動機、興趣、情感和意誌。如何激活所需的以往經驗，萌發智慧的欲望？新課程標準要求我們建立以自主、合作、探究為基礎的教學模式，激活學生的好奇心和探索欲，培養學生主動思考、質疑、尋求和善於捕捉新事物的能力。為此，我們認真學習教育心理學，準確把握初壹學生的心理特點和思維特點，探索有利於激發興趣、激活思維、激發討論的課堂教學方法。比如在處理每個單元的重點文章時，我總是采用整體感知-合作探究-反思提問-拓展延伸的教學模式，根據不同的材料精心設計問題，組織課堂教學。這樣，課堂就感受到了壹種親切、和諧、活躍的氛圍。老師成了學生的知心朋友，課堂變成了學生的學校。學生不再是死板晦澀的模範聽眾。他們的個性得到了充分的展示和培養:質疑，想象，群體間的交流，或者挑戰權威。師生互動、生生互動、群際互動、環境互動，在有限的時間裏，每個學生都得到了更充分的鍛煉和表現的機會。教室裏沒有陰暗冰冷的“死角”，教室裏充滿流動的陽光，平等、和諧、交流並存，發現、挑戰、沈思並存。活躍的思維，頻繁的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。老師的教學不僅來自課本，也來自課本。師生的情感和個性融入其中，真實生活走進課堂。學生在互動中求知，在活動中探索，不僅是簡單地掌握知識，更是潛移默化地培養潛能。學生的整體素質有了質的提升，語文課堂真正發揮了它的生命力。
第四，運用先進的教學方法提高學習效率。現代科學技術的飛速發展，要求鮮活生動的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開放，還要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識，獲得敲開知識之門的金鑰匙的課堂教學效果。這是新課程標準對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性和人文性特征的集中體現。在應試教育的教學課堂上，老師總是在打著手勢，總是在思考如何把知識線講清楚。在學習中，中學生無法親身體驗獲取知識的過程和樂趣，理解知識的過程是間接的、單壹的。新課程要求課堂要註重更新教學方式，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗和感受，讓師生在探索中享受體驗。在信息時代，多樣的媒體和無處不在的網絡恰恰給我們帶來了壹個新的、可操作的平臺，拓展了課堂教學的領域，拓寬了吸收知識的渠道，提高了學生的信息素養，開發了學生的探索潛能、學習潛能、合作潛能和創造潛能。
五、以紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐潛能。教與學的書已經不能滿足社會對教育的需求，新課改在今天是對教師教學觀念的挑戰。教師要從知識的擁有者轉變為知識的組織者，從知識的傳遞者轉變為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演變為“培養學習者”的過程，實現“教而漁”的根本轉變。通過紮實多樣的訓練，可以從多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐潛能，使學生獲得必要的終身學習技能。“把它給魚，只為了壹頓飯；如果妳教它釣魚，它將終生受用無窮。”教育的目的不是知識的積累，而是心智潛能的開發。學生在校的時間是有限的，知識也是受時代限制的。他們要想在未來有所作為，在未來跟上時代，就必須不斷學習，終身學習，吸收新事物，更新知識結構。可見，方法確實比知識更重要，教學方法是教學的基礎。那麽，對於初中生來說，學生能否靈活運用教學方法，需要壹個漫長而反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識板塊采取不同的訓練方法:夯實基礎——硬筆書法壹天壹頁，單詞聽寫“圓形投影”；擴大積累——每天課後讀壹段，每天寫讀書筆記(筆記)；訓練潛能——閱讀理解，從整體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；
作文訓練——循序漸進，在課堂上根據課文材料布置小作文，用“題目”來玩。大作文緊扣課程標準和中考方向，力求既有紀律性又有創新性，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮...教是合法的，教是不確定的，從基礎開始，到提高潛能，直到學以致用，訓練是生動的，活潑的，紮實的，系統的，有序的，不斷的，讓學生6。參加教研，聽課，取長補短，堅持參加校內外的教研活動，不斷借鑒他人的寶貴經驗，提高自學水平。
教學工作的自我評價
轉眼間，壹個學期過去了。作為壹名新老師，第壹年上班就當班主任，對我來說是意料之外的。班主任是壹個班集體的靈魂，班主任的工作是壹份非常平凡甚至繁瑣的工作，但它的平凡瑣碎恰恰包含了人生中的收獲和意義。
這學期，因為我年紀小，經驗不足，班級的建設壹直在摸索。期間失誤很多，讓班裏的同學在我之後吃了很多苦，流了很多汗，讓學生家長也很擔心。但是，老教師們的殷切關懷和指導，父母們的衷心支持和理解，壹直讓我在工作中充滿熱情和進取心。回顧這學期班主任的工作，本著形成良好班風，促進學生全面發展的目標，主要做了以下工作:
第壹，親近學生，理解學生，做學生的導師。
新的環境，新的面孔，不管我是不是學生，都在應對壹個全新的開始。為了消除剛認識學生時的陌生感，我在壹天內記住了學生的名字。第壹天在班裏叫學生名字的時候，能發現他們眼中的驚訝和驚喜。壹個星期後，我基本上可以認識班上的每壹個學生。
消除學生的陌生感後，要努力去了解班上的每壹個學生。了解班級的班風、學風、全班的主要優缺點並分析原因，了解家長的壹般文化水平，了解學生的性格特點(包括技能、氣質、性格、愛好等。)，了解個人生活環境，掌握哪些是進取元素，哪些是需要特別關註的學生。為了快速了解學生，接近學生，我深入班級，通過其他老師和家長盡快了解學生各方面的表現。在這個過程中，我讓學生以班會的形式談論自己的興趣愛好，讓學生在了解自己的同時學會了解別人。我詳細記錄了學生的興趣愛好，讓他們在以後的班級活動中更好地發掘自己的特長。
在了解了學生的特點，發現了他們的問題之後，我並沒有急於采取措施。而是尋求時間和機會去親近學生，了解他們在學習和生活上的問題，在生活和學習上體貼關心他們，和他們交流思想，讓他們感受到我對他們的親近和愛護。這樣學生才會敢於接近我，願意聽我說話，理解我的批評和教育。因此，經過壹段時間的努力，學生中的壹些不良現象得到了很大的改善。
愛是相互的。如果妳想讓學生愛妳，妳必須先愛他們。我相信:只要妳了解學生，接近學生，只要妳真的喜歡他們，他們就會喜歡妳，只要妳心中充滿愛，妳壹定能教育好他們。
第二，加強學生的思想教育，培養學生的良好習慣。
好習慣保證成功。學生良好習慣的培養也是班主任工作順利開展和形成良好班集體的基礎。因此，在這學期班主任工作的過程中，我從學生的思想教育入手，註重培養學生各方面的良好習慣:
良好的集體榮譽感。
集體主義精神要求個體的行為要融入群體，個體要服從群體。由於家庭、社會等方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為自覺。因此，開學以來，通過學校組織的校運動會、校舞蹈比賽以及各種豐富多彩的體育活動和小組活動，增強了學生的群體榮譽感，樹立了群體意識，教育了學生團結協作、互相幫助、互相學習，增進了友誼。通過參與，培養了學生的群體榮辱感，大大增強了群體的凝聚力。在各種活動中，我們班的學生都很出色。
第三，做好與家長的溝通和聯系。
與家長的良好溝通是教育好學生的壹個重要方面。畢竟學生大部分時間都是在家裏度過的，所以能否得到家長的支持和協助也是教好學生的重要因素。平時，我總是比較關註這項工作。例外的是，那些調皮搗蛋，學習習慣不好的同學，要及時聯系家長。以前經常有兩三個同學不按時完成作業，總是拖拖拉拉，得過且過。
於是，我及時聯系家長，反映孩子在學校的表現，並與家長商量解決辦法，要求家長加強對孩子的監督管理和家庭輔導。之後經過老師和家長的反復教育，這些學生此刻已經有了很大的改變，基本上按時完成了作業，學習成績也提高了很多。
這壹學期，雖然通過我們班全體師生的共同努力，我們取得了壹些成績，但仍有許多問題需要加強和改進。在下學期的班主任工作中，我會評估自己的經驗，吸取教訓，向更有經驗的老師請教管理班級的方法，盡全力把初三班主任的工作做得更好。
教學工作的自我評價
這壹學期，我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成了比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，讓學生學有所成，不斷完善自己，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為下壹學年的教育做得更好。我這學期的教學經驗和教訓。
政治思想:
認真學習新的教育理論，及時更新教育觀念。積極參加校本培訓，做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講課。為了適應教育的發展，我們必須有先進的教育理念。所以我不僅關註團的政治理論學習，還從書本中汲取營養，努力學習，了解新形勢下如何當好壹名教師。
教育和教學:
提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好壹堂課，我做了以下工作:
1，課前準備:備課。
2、認真學習教材，教材的基本思想、基本概念、每壹句話、每壹個字都很清楚，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，明白應該補充哪些信息，如何教好。
3.了解學生原有知識和技能的質量，學生的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4.研究教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
5.課堂上的場景。組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，使其堅持相對穩定，同時激發學生的情緒，使其產生愉快的心情，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服以往的重復問題，課堂上面向全體學生提問，註意激發學生學習數學的興趣，課堂上教學與實踐相結合，布置作業，減輕學生負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導，小學生愛運動，貪玩，缺乏自制力，經常不能按時完成作業，有的同學還抄襲作業。為了解決這個問題，我們必須做好學生的思想教育工作，並使這項工作用於指導學生的學習，但也要做好輔導和幫助學生，特別是在轉化後進生方面，努力對後進生友好，如從表揚開始，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重。所以在和差生談話時，要對他們的處境和想法表示深深的理解和尊重，先說說自我工作的不足，再批評學生。
7.積極參加講座和評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8.熱愛學生，平等對待每壹個學生，讓他們感受到老師的關心。良好的師生關系促進學生的學習。
三、工作考勤:
我熱愛自己的事業，從不因為個人的事情耽誤工作時間。積極利用有效的工作時間做好我的工作。人無完人，教學中難免存在缺陷，比如課堂語言溫和，平時考試少，語言不夠生動。考試成績不穩定等。現在社會對教師的素質要求更高了。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，銳意進取，為壹個完美的明天奉獻自己。
教學工作的自我評價
時光荏苒，壹學期的教育教學已經結束。靜下心來反思這壹學期的教學場景，既苦又甜。本人勤奮認真，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行；在和學生相處，互相學習的過程中，也有很多收獲。目的是讓學生了解數學與自然和人類社會的密切關系；欣賞數學的價值，增強理解和運用數學的信心；初步學會運用數學思維方式觀察、分析和解決日常生活中的問題；樹立勇於探索和創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進壹步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。為了更順利地開展今後的工作，本文對本學期的工作情況進行了評估，希望發揚優點，克服缺點，評價經驗教訓，上壹層樓，促進教學工作的開展。
第壹，思想方面
我熱愛黨的教育事業，我能積極參加學校組織的政治業務學習，經常閱讀書報雜誌，不斷學習新的現代化教學方法。學習後，我會不斷充實自己，樹立新的教學理念，探索新的教學方式，努力提高自己的教學水平。我可以遵守學校的紀律，在滿勤以外的地方工作，團結同事，關心學生。
第二，以課堂教學為載體，落實新課標精神
1.認真備課，力求科學、準確、嚴謹。
備課時，盡量深入理解教材，準確把握重點和難點。精心編寫教案，努力突出新教材、新理念、新方法。之後及時評價課程，寫好教學後記。
2.在教學中，我立足課堂，努力把新課標的精神體現在每壹堂課上。
(1)在平時的教學過程中，要以啟發式教學為主，堅持以學生為中心、教師為主導的教學思想，根據不同的數學材料和幼兒的年齡特點，靈活設計教學方法，在積極探索、合作交流數學知識的過程中，積極引導學生理解和掌握數學思維方法，註重學生數學技能的培養。
(2)創設生活情境，激發探究欲望。教學始終著眼於學生的日常生活，創設熟悉的情境，從而消除學生對知識的陌生感，使他們感到數學就在我們身邊，激發他們學習數學的欲望。
第三，精心設計作業，及時批改。
作業應該是密集的、簡潔的、有針對性的和分層次的。同時，及時認真地批改學生的作業，分析記錄學生的作業場景，分類評價他們在作業過程中出現的問題，進行透徹的點評，根據相關場景及時改進教學方法，做到有的放矢。
第四，做好課後輔導，註重分層教學。
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。從而有意識地把身心投入到學習中。在此基礎上，我們會教他們學習方法，提高他們的技能。
第五，培養良好的學習習慣，讓他們終身受益。
在教學過程中，我註重讓學生掌握科學的學習方法，培養學生良好的學習習慣，讓孩子終身受益。
第六，虛心請教其他老師。
在教學中，有疑問壹定要提問。同時，多聽老師的課，從而吸取別人的優點，克服自己的不足，提高自學工作。
總之，這學期我教學態度認真，努力學習，不遲到，不早退，能認真執行學校關於備課、授課、審批、協助以及各個教學環節的規定，努力從課堂上要求質量。當然也有不足之處:個別學生知識不夠紮實，學習習慣有待培養、改進和提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養和提高；要加強綜合訓練和個別輔導。在今後的教育教學工作中，我需要再接再厲，為教育事業做貢獻！
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