總結是對某壹階段的有關情況進行分析研究，做出具有指導性結論的書面材料。通過它可以全面系統的了解之前的學習和工作。不如靜下心來寫個總結。應該怎麽寫總結？以下是我收集的3個學習總結和計劃。歡迎閱讀收藏。
學習總結與規劃1國培計劃培訓讓我的業余生活不再空虛，所以我的生活變得格外精彩。這次培訓重新點燃了我們繼續學習的熱情和積極參與新課改的決心和勇氣，堅定了我們在未來教育教學中大膽創新、開拓進取的信念。
第壹，體驗
回顧這壹段時間的學習，我覺得很辛苦，但也覺得開心和欣慰:壹路下來，從最初的興奮和迷茫，到現在教學中的問題；從剛上網的時候被迫學習到現在迫不及待的欣賞專家老師授課指導的優雅？我超額完成了學習任務，完成了六個課題的所有必修課和選修課，這讓我們收獲輝煌。
在學習的日子裏，我們觀看了專家講課的視頻:生動的教學實例讓我們更加貼近課堂；專家們精辟獨到的分析，讓我們知道了教學中應該註意什麽，應該摒棄什麽細節。在研究期間，專家們從教學活動的成效中學習；任務型語言教學的實施；老師的個人規劃？分別進行了詳細的闡述，使我們對當前教學理論和實踐的認識達到了壹個新的高度。
看完視頻，我們做作業，這是我們自由發揮，暢所欲言的舞臺。在教學中，無論身心多累，都能按時完成作業，積極參與網上討論、發帖、交流。
遠程培訓點燃了我們教育理想的火炬，鞭策著我們前進，激勵著我們紮根於這片教育的沃土。它給我們的教育教學生活帶來了巨大的活力，給我們提供了壹個拓展自我的平臺，讓我們不再迷茫。
第二，收獲
培訓很短，但是我們覺得學到了很多知識，接受了壹些新的東西，壹些舊的觀念真的應該拋棄了。我們欽佩專家們的優雅、才華和淵博的知識。聽了專家的講座，我明白了壹個教師培訓師應該具備什麽樣的素質，如何受到老師的歡迎。
在研究中，我們深刻認識到，構建和諧的師生關系也是我們做好教學工作的重要因素之壹。每個人都需要得到他人的認可，尤其是發展中的學生。壹個老師的眼神，壹個細微的動作，壹句鼓勵的話，就是對他們最好的回報。作為壹名具有教學智慧和創新理念的教師，我應該從學生的認知出發，在教學中關註不同學生的不同體驗。讓我在教學中真正貫徹“以學生為主體”的理念，用我的教學智慧改變填鴨式的教學形式，讓教學能夠針對每壹個能力不同的孩子，靈活機動，讓他們在自己的基礎上有不同的發展。
訓練增強了我的信心，同時我也感到了壓力。通過這次培訓，我學到了很多新的教育理念和教學知識，對信息技術的教與學有了新的認識，明確了個人的職業發展方向，為以後的學習和工作打下了堅實的基礎，增強了自信心。但也讓我感受到了壓力，那就是我將面臨如何帶領我們學校的老師共同發展，如何組織開展校本研修工作等等。面對壓力，我想我得繼續努力。
學習，努力做好每壹件事，努力完成每壹項工作和任務。
我將以這次培訓為起點，不斷學習理論知識，勇於實踐，促進自己又快又好地發展，盡我所能為教育事業貢獻自己的微薄之力。
在實際教學中，要真正做到“學中用，中學用”。使我們的數學教學乘著新課改的東風，駛向勝利的彼岸。
學習總結與規劃第二部分總結:作業是課堂教學的延續，是學生加深理解、鞏固知識、提高獨立思考能力的重要途徑。同時也是運用知識、提高能力的重要手段。這就要求我們在教學實踐中設置作業，讓學生自主選擇，充分激發學生的學習興趣和自學精神，從而使學生各方面的能力實現可持續發展。
關鍵詞:激發興趣，合作交流
眾所周知，作業是課堂教學過程中鞏固知識、培養能力的重要環節。自主學習是指學生在教師的指導下，通過自己的主觀努力，獲得新知識，提高學習能力的壹種行為改變過程。無論是學校教學，還是最近壹些關於教學改革的信息，都是基於“以學生發展為本”的教育教學理念，以培養創新精神和實踐能力為重點，讓學生具有團結協作的精神。在教學過程中，教師要努力激發學生的學習興趣和創造力，在教學設計、備課、個別指導、巡回輔導、小組討論、把握度、拓展知識面、總結提高等方面下功夫。他們應該教給學生自主學習的方法，讓學生學會自主學習，在自主學習中不斷豐富自己的知識，提高自己的能力。下面我就談談初中語文教學中安排和處理學生自主學習和課後總結性作業的壹些方法:
壹、激發學生對作業和合作的興趣。
以前布置作業時，模仿的例子多，綜合創新的題目少，導致學生應付自如，不求解答。簡單解法問題多，應用表達問題少，作業內容枯燥重復，學生態度消極；要求獨立完成的題目很多，註重合作互動的題目很少，這讓大部分學困生對作業產生了畏懼感。如何讓學生對作業相對感興趣，至少第壹步是不害怕，不反感。興趣可以激發學生的學習動機，情境作業可以讓學生充分發揮自己的水平來完成，從而感受到作業的樂趣。要為學生提供充分的活動機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握知識和技能。變獨立完成的作業為合作作業，讓學生分組完成作業。比如，學生學完朱自清的《春天》後，我讓他們想象壹下，如果我們寫春天，我們會做什麽？學生可以自己或和朋友壹起走出家門和學校，用心感受春天，寫下來，然後壹節課全班互相交流，極大地激發了學生對這項作業的興趣。我們老師不只是讓學生完成作業，而是讓學生在課堂之外進行交流，在交流中獲取更多的信息，讓學生的表達能力和思維能力大大提高。新課程的生成性和建構性也要求學生加強合作，學會合作。所以，“團隊合作”和* * *分擔“責任”既是壹種策略，也是壹種有效的手段。比如每組只要有壹個學生沒有完成作業或者做錯了，那麽這個組的學生就有責任幫他完成作業。“團隊合作”和* * *共擔“責任”，既培養了學生的合作精神，又強化了他們的責任意識。
二、挖掘學生內在潛力，培養學生獨立寫作能力
在作文教學中，我經常發現學生害怕寫作，原因有以下幾點:壹是不感興趣，沒什麽可寫的；第二，有素材但無從下手；第三，沒有組織布置材料的能力。在教學過程中，我主要從以下幾個方面入手:1。抓課堂用詞的練習，讓學生先獨立說出好詞好句的意思，再讓學生練習說。2.多做片段練習，可以不拘形式。比如每個人以成語接龍遊戲的形式寫壹段話，最後它連成壹篇文章。也可以以老師或同學為榜樣，給他畫壹幅有文字的“畫像”，或者學生自己交流指正...3.引導學生獨立評論作文，可以選擇整篇文章，也可以選擇片段，讓學生先看後說。這篇作文好在哪裏？妳喜歡它的什麽？我也參加啟發、引導、啟發，讓學生講得更深入透徹，讓學生從自己的習題中找到值得欣賞的地方。4.規範寫作。有些人可能認為寫作和提高寫作能力沒有關系。其實這是壹種謬誤。對於壹些學生來說，寫作是壹種嚴重的傷害。所以我平時更註重培養學生的寫作能力，要求學生每天獨立練習寫作五分鐘，每月做壹次評比。獲勝者有權提出本次寫作練習的計劃。
長期以來，傳統作業被視為“課堂教學的延伸和補充”，作業內容變得日益封閉和僵化，局限於學科知識範圍，遠離學生的現實生活和社會生活。作業的方法、手段、技巧越來越單壹，強調死記硬背、機械訓練搞海戰。長此以往，只會導致學生思維僵化，扼殺學生的創造性思維。教師被迫應付各級考試和評價，導致作業雖然公正規範，極具觀賞性，卻被忽視了:作業過程是學生智慧、知識、能力、情感、態度、價值觀最理想的生成和體現過程，自然作業成了學生的沈重負擔，無助於學生成長，失去了作業的教育意義。新形勢下，學生自主學習的作業應該是:1，從專制到民主。學生身心不同，作業的目的、內容、方法也要因人而異，讓作業真正成為學生自己的作業，成為以人為本的作業。2、從封閉走向開放，傳統的封閉運作，其作用正在下降。開放式作業是在師生互動中構建的，具有強烈的師生情感、態度和價值觀。3.從獨立完成到合作完成，傳統的“獨立完成作業”將受到挑戰，合作作業將成為學生的重要觀念。4.作業批改正由靜態向動態轉變。今後，作業批改不僅是針對老師的，也是針對老師、學生、家庭、社區等相關人員的。* * *會幫助學生批改作業，* * *會關註學生的成長。
簡而言之，自主學習下的作業會重建和提升課程的意義。對學生來說，讓學生自我建構知識和生命的生命過程，對教師來說，就是學生教學的深化過程！
學習總結與規劃第三章昨天，我懷著恐懼和激動的心情步入國家集訓隊。我只是壹個私立幼兒園聘請的老師。我沒有學歷和專業。我對我的孩子有很多愛，對我的事業有很多熱情和堅持，所以我來了。不知道這次國訓會遇到什麽，完全沒有概念。
但是迎接我的是安康職業學院熱情的老師。食堂有可口的飯菜，宿舍有幹凈的被褥。安康十佳縣的同學們熱情地打著招呼。感覺我們以前就認識，沒有剛認識時的陌生感。隆重的開學典禮結束後，學院領導和全體同學合影留念，隨後是班級的破冰活動和班委的成立。
我每天按照課表上課，上電腦，完成作業。短短十四天，聽了九位壹線老師、八位項目專家、外聘專家和外籍專家、兩位美術老師的課，隨崗觀摩了兩天鐵路幼兒園。
我在教室認真聽講，在舞廳跳舞，在餐廳狼吞虎咽，在宿舍和同學熱烈討論。郭培的日子忙碌而充實，我仿佛又回到了學生時代。在這裏，學前教育的理念得到了重塑；解決了活動設計的困惑；環境的創造受到了啟發；我的基本技能得到了提高...........................................................................................................................................................................
校園裏到處都留下了我的身影。從最初互不相識的同學，到無話不談的知己；從最初的身體僵硬到能和同學壹起跳舞；從最初害怕畫畫到畫出流暢的簡筆畫；從最初認為幼師只是保姆，到現在意識到幼師是全方位的關懷和保健，我的思維和認識發生了質的變化。我想，以後我壹定會用在國培中學到的知識，改變自己的照顧和教育方式，努力把自己的學前教育工作做得更好，把班裏的孩子帶得更好，教得更好。
時光飛逝，郭培的日子壹天天過去了。今天，我們即將分別，看著我們的老師和同學，壹切都歷歷在目，我的心裏充滿了悲傷。我想繼續和他們在壹起，壹起學習，壹起生活，但是我們都有壹個共同的使命:做壹名優秀的幼師！為了這個光榮的事業，我們要分道揚鑣，回到自己的崗位上。再見，郭培先生！再見，郭培！
感謝郭培給我這次學習機會，我以後會成為幼教的中流砥柱！我相信！
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