小班兒歌教案1小班兒歌教案《圓圓》
活動目標
1，引導孩子連貫說出兒歌內容。
2、讓孩子初步感知生活中的圓形物體，理解並背誦兒歌內容。
3.鼓勵孩子積極參與遊戲，體驗兒歌朗朗上口的特點。
要準備的活動
球、鈴鼓等圖片、瓶蓋、鏡子等圓形工具。
活動過程
首先，開頭部分。
聊，引出話題
展示圓的圖片:這是壹個神奇的圓，它會變魔術，它可以變成很多東西，姑且說:圓圓。
第二，基礎部分。
1，問答學習兒歌，豐富詞匯:鈴鼓，掛鐘。
孩子們，妳們知道生活中什麽是圓的嗎？(展示壹些事先準備好的圓形物體圖片)畫出兒歌需要的圖片。
(對於鈴鼓、掛鐘等不熟悉的單詞，帶領孩子大聲朗讀)
現在我們知道了球、鈴鼓、掛鐘和盤子。
它們都是圓的。我們壹起說:球是圓的，鈴鼓是圓的，掛鐘是圓的，盤子是圓的。
最後介紹橙子。我們來看看句子是什麽樣的。(看橘子，還是圓的！)
2.先在教室裏讀兒歌，然後引導孩子自己來。
3.說出兒歌的名字。
老師:我們在談論什麽形狀？那這首兒歌可以叫什麽名字呢？
4.改編兒歌:既然我們已經學會了這首兒歌，那就壹起改編吧。(拿出剛用過的物品)
第三，結尾部分。
擴散體驗。
老師:除了童謠，我們生活中還有什麽是圓的？我們回家和爸爸媽媽壹起找點圓的，然後做成兒歌！
兒歌:圓圓
圓，圓，圓。
球是圓的，鈴鼓是圓的。
掛鐘是圓的，盤子是圓的。
看這些橘子，它們還是圓的！
小班兒歌教案2壹、活動目標:
1，引導孩子邊做邊玩讀兒歌。
2.鼓勵孩子大膽背誦兒歌，感受手指遊戲的樂趣。
二、活動準備:
孩子們已經學會玩手指遊戲石頭、布、剪刀。
三、活動過程:
1，用手指遊戲引入話題。
(1)老師和小朋友壹起唱《手心手背》這首歌。
(2)老師和孩子壹起復習手指遊戲乒乓球板。
2.引導孩子學習新的手指變化。
(1)引導孩子先伸出壹根手指，想想自己能變成什麽樣。
老師:“我們先伸出壹個手指，動壹動，想壹想。是什麽樣的？”
啟發孩子伸出食指，把它變成“毛毛蟲”，然後說:1根手指，變來變去，變成毛毛蟲。
(2)引導幼兒依次伸出二、三、四、五指，邊玩邊做，分別成為“大白兔、、華、大老虎”。
(3)引導孩子邊做動作邊讀兒歌。
3.徹底學會兒歌。
(1)鼓勵孩子跟著老師大聲朗讀，正確做手指動作。
(2)在背誦最後壹句時，引導孩子做出嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。
4.創作兒歌。
(1)老師:“手指能變成什麽？”(讓孩子思考並說出)
(2)用這種方法創作2指、3指、4指和5指童謠。
(3)教師根據幼兒創作的內容，與幼兒壹起背誦兒歌。
5.結束活動。
老師:“我們的手指可以變化很多。回家和我們爸媽壹起剪輯玩。”
小班兒歌教案3活動目標:
1，在理解歌曲內容的基礎上，學會用自然的聲音唱歌。
2.在老師的指導下，我願意嘗試用不同的動作來表現樹葉落下時的飛行姿態。
活動準備:
活動前，我帶著孩子觀察周圍的落葉。
活動流程:
壹、通過談話，引出主題，激發孩子對“小葉子”的興趣
老師:現在是秋天。妳知道小葉子會怎麽樣嗎？(離開樹媽媽)
老師:小葉子是怎麽離開媽媽樹的？讓孩子們想象樹葉是如何落下的。
1.老師展示壹片樹葉，讓孩子們觀察樹葉落下的姿勢。
2.讓幼兒模仿，觀察後用肢體動作展示樹葉的飛行姿勢。
2.欣賞歌曲，初步了解其音樂的節奏美。
1.聽音樂，引導孩子感受小樹葉飄落時輕盈緩慢的節奏。
2.欣賞歌曲，老師提出可理解的問題，幫助孩子理解歌詞。
重點理解歌詞:樹葉到處飛。
老師:小葉子會飛向哪裏？(理解“無處不在”的含義)
老師:請扮演小葉子，飛來飛去。理解“飛來飛去”的意思。)
第三，學會唱歌，盡量用動作表達歌詞。
1.引導孩子用好聽的聲音唱歌。
2.鼓勵孩子用各種動作表達歌詞。
3.請個別孩子表演和唱歌(重點是引導孩子用自然的聲音唱歌)。
第四，在初學歌曲的情況下，和孩子邊唱邊玩遊戲。
1.鼓勵孩子唱歌，表演小葉子的舞蹈動作。
2.提出表演規則，豐富歌曲表演內容。
(1)引導幼兒發揮自己的想象力，停止各種姿勢後自由表達小葉子。
老師:當妳唱到最後壹句“秋天是多麽可愛”時，妳應該停下來，擺壹個漂亮的姿勢。
(2)幼兒根據老師提出的歌曲表演規則進行壹次完整的“歌曲表演”，老師根據幼兒最後壹個“小葉子”造型動作進行簡單的評價，引導幼兒擺出各種“獨特而有創意”的造型動作。
小班兒歌教案4目標:
1.學會用海鹽方言說話，了解“交遊”、“鬥”、“龍王廟”等漢語方言的具體含義。
2，通過學習和思考經驗的幽默，感受過去人們對年輕壹代的希望的感受。
準備:船，槳，龍王廟，香爐，蠟燭，壹條活魚。鍋碗瓢盆。
重點和難點:把孩子帶入某種情境，理解內容，感受情緒。
流程:
第壹，引進“搖船”:
老師:小朋友，上次我們搖著船去外婆家摘枇杷，發生了壹件有趣的事！來說說吧:
少年:搖搖船，搖搖船，搖搖外婆，搖搖外婆做什麽？搖給奶奶摘枇杷。枇杷只開壹朵花，結壹個壞枇杷。壞了的枇杷會怎麽辦？凱瑟琳三歲半了！
老師:上次去奶奶家我好開心。今天奶奶又邀請我們家孩子來做客了。
情景表演:搖壹搖，引導孩子理解內容。
1，場景表演設計:
奶奶:小乖乖，快來奶奶這。奶奶會買壹條魚給她做。
小乖乖(老師演的):好，加油！來吧，小可愛。搖，搖，搖，搖給奶奶。(奶奶在做魚)
楠楠:奶奶，妳對我真好。奶奶，魚還沒熱妳就做好了，尾巴都燒焦了(笑)(奶奶把魚放到碗裏，說:“滿了，滿了”)
奶奶，小乖乖:哦，我跳了，跳到龍王廟裏，哦，香爐蠟燭全被打掉了，全被打掉了！
2.仔細聽
(1)，奶奶真有意思。她做了什麽有趣的事？(煮魚，魚跳走)
(2)過去人們用愉快的方式講述這個有趣的故事:(老師用方言背誦)
搖啊搖。搖啊搖。搖到外婆橋。
奶奶對我真的很好。買條魚來煮。
頭不熱，尾焦，我跳進碗裏跳。
跳到龍王廟，香爐蠟燭全打掉了，全打掉了。
3.方言和關聯詞在理解中的意義。
(1)，方言“奶奶”是誰？(奶奶)妳奶奶對妳好嗎？嗯，妳知道海鹽話怎麽說“好”嗎？(更好)。“搖，搖”(以前沒有車，很多時候要搖船才能做客)
(2)動作示範“魚”:妳知道我在做什麽嗎？海鹽怎麽說？壹起來說吧:魚、米、菜...
(3)出示“魚”，指著“魚頭”說:這是什麽？(魚頭)，用海鹽的話說——同樣，尾巴用海鹽的話說——
(4)龍王廟、香爐、蠟燭介紹:這個地方叫龍王廟，是以前人們許願的地方。當我們的孩子過生日時，他們會許個願。過去，人們會去龍王廟許願。他們希望他們的孩子會成為壹個有能力的人。他們還說:讓他們的寶寶像從龍門跳下的鯉魚壹樣勇敢，壹樣能幹。所以他們也會把小鯉魚放在龍門的地方，讓它跳。
展示香爐和蠟燭:這是什麽？它是用來做什麽的？這是壹個香爐。香爐裏可以插香。這是壹支蠟燭。這些東西在許願的時候會用到，就像我們生日的蠟燭壹樣。
小班兒歌教案5壹、教學目的:
1.通過自編的畫圈讓誘餌知道簡單的編織方法。
2.培養孩子的講述能力和發散思維能力。
二、教學準備:
分別在圓形紙上畫出太陽、花朵、小鴨子、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄；各種顏色和大小的圓圈；壹個大的天鵝絨洋娃娃。
三、教學過程:
①開頭部分。
老師:小朋友，今天我們班來了壹位小嘉賓(展示壹個毛絨公仔)。她的名字叫淵源。(小朋友向圓圓問好)，圓圓特別喜歡圓形的東西。她喜歡吃圓餅、帽子、球和圓圈。袁亞說，妳現在開心和小朋友壹起畫圈圈嗎？"
(2)基礎部分。
1，啟發孩子想象:圓圈會變成什麽樣？開發孩子的思維。
老師:淵源有壹種用噴泉畫很多好東西的能力。現在請妳猜猜淵源用圓能畫出什麽？(孩子猜對後，展示袁媛的畫)
2.學習“畫圓”。
(1)通過說話激發孩子的興趣。
老師:“小朋友太聰明了，元雅的畫都猜對了。淵源的畫有意思嗎？為什麽？(都是由圓組成的；也是壹圈，兩圈的順序...七圈)。現在媛媛說想請孩子們為她的圈子創作壹首歌，我覺得大家都能滿足她的要求。”
(2)告訴孩子編制的方法和要求。
老師:怎麽玩？我們可以根據元元畫的特點，做出優美的文字，讀起來很愉悅，讀起來很流暢。"
(3)老師示範的第壹句話:圓圓在第壹張圖上畫了幾個圓？
老師可以編輯:“畫個圈，太陽就亮了。”
(4)幼兒練習，教師組織幼兒點評。對編的好的給予肯定，壹句壹句看。七張圖全部編完後，老師和孩子們壹起讀新編的單詞。最後，老師啟發孩子們編結尾句:圓圓真有趣，大家來玩。"
(5)啟發孩子起名字。
(6)集體朗誦《畫圓》
(3)結論部分
老師:孩子們，今天我們和淵源玩得開心嗎？淵源用圓圈畫了許多有趣的畫。
小班兒歌教案6活動目標:
1，激發孩子自己動手做事的欲望。
2.引導孩子認識自己的手，知道用手可以做很多事情。最初教孩子如何保護自己的手。
3.幫助孩子獲得數字的概念。
困難分析:
難點:1，手指名稱不同。2.用手，手指，手指比較對手。
重點:讓孩子在自己動手操作中體驗和感受成功的快樂。
活動準備:
1，壹個神奇的袋子，裏面有軟的，硬的，光滑的，粗糙的等多種材質。
2、豐富的手工材料，橡皮泥等。
活動流程:
1，導入
2.發展
3.結束
導入部分
老師聽著音樂和孩子們壹起做動作進入活動室。
二、膨脹部分:
觀察和發現方法:
1，看壹看:啟發孩子觀察，然後說手頭上有什麽？(有手掌、手背、手指等。)
2、比較:啟發幼兒說出手指的名稱，並比較不同之處，引導幼兒與同伴和老師的手進行比較。
3.說說看:看圖，啟發孩子用文字表達手可以做很多事情，教育孩子做自己的事，把自己的小手變成最能幹的。
4.保護我們的小手。討論:如何保護我們的小手？比如勤洗手，勤剪指甲，冬天擦手，出門戴手套。教幼兒保護自己的小手。
遊戲鞏固法:玩壹個手指遊戲。
感性操作法:在壹次改變中，老師和孩子壹起動手制作“魔術”，鼓勵孩子自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印圖畫、撕紙、戴項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
三端部分
聽音樂，離開會場。
四。活動的擴展:
學習兒歌《好朋友》。
小班兒歌教案第七章活動設計背景
撓癢癢是每個孩子都有的經歷。每當撓癢癢的時候，他都會發出開心的笑聲，快樂的情緒總能感染周圍的人。因此，本次活動旨在讓孩子們在輕松愉快的氛圍中更好地與同齡人接觸和交流，成為彼此的好朋友，從而激發他們對音樂感知和情感表達的興趣。
活動目標
1.學會親近同齡人之間的合作。
2.用有趣的動作來表達音樂遊戲帶來的快樂。
教學重點和難點
重點:學會和夥伴壹起玩遊戲。
難點:區分花和毛毛蟲的動作和音樂。
要準備的活動
毛毛蟲指的是娃娃，花頭飾，音樂磁帶。
活動過程
1.聽音樂學運動，進入。
2.孩子聽歌，熟悉內容，模仿毛毛蟲和花的動作。
(1)聽歌問:歌裏是誰？他們在做什麽？它為什麽會笑？展示毛毛蟲和花，讓孩子發揮想象力，自由地做毛毛蟲和花的動作。)
(2)老師:哇！毛毛蟲扭曲得很厲害。剛才毛毛蟲是怎麽扭的？誰來試試？如果妳是壹朵花，妳會怎樣微笑？啟發孩子使用不同的身體部位大幅度扭動，並引導他們練習。)
3.遊戲:我給花撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵演示“撓癢癢”的遊戲。
(1)第壹個遊戲:女生玩花，男生玩毛毛蟲，小朋友玩合作遊戲。
(2)第二個遊戲:女孩扮演毛毛蟲，男孩扮演花朵，讓孩子玩有表情有節奏的遊戲。
(3)第三種遊戲:孩子可以自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽音樂玩遊戲，學習禮貌合作遊戲。
4.結束活動。
教學反思
活動中，我和孩子們的互動很好。我做到了以點帶面，循序漸進，用貼近孩子生活體驗的教具引起孩子的興趣。我覺得孩子對整個活動還是很感興趣的。
我的缺點是語言不夠精煉，教具準備不夠充分，遊戲規則不夠清晰，導致部分孩子角色模糊，遊戲中給孩子的位置比較平淡，歌曲節奏把握不好。
我想改進的是:1。必須準備好20個教具，讓孩子明確自己的角色，知道戴頭套的花是花，不戴頭套的毛毛蟲，明確孩子先玩壹對壹的遊戲，再玩壹對二或壹對三的遊戲。2.當孩子玩第二個遊戲時，我把毛毛蟲和花分成兩邊，面對面，拉開距離，這樣可以讓孩子更加明確自己的角色，讓他們自由地發揮扭動的動作去逗花。3.要把握歌曲的節奏，讓孩子跟著音樂的節奏做遊戲。
小班兒歌教案第八部分教學目標:
在理解兒歌內容的基礎上，引導孩子學習常用的禮貌用語。
可以大膽的跟著兒歌走。
教學準備:
(認知準備)了解小手的用途。
(材料準備)圖片
活動重點:能夠大膽朗讀兒歌。
活動難度:能在日常生活中正確使用禮貌用語。
教學過程:
首先，看壹看，然後說:
1，遊戲——小手在哪裏？
2.妳的小手能做什麽？)
二、兒歌:小手
1，示範兒歌
問:李的小手有什麽本事？
2.再用圖片演示壹下。
問題:讓我們仔細聽，看看小手能做什麽。
什麽時候需要說妳好，歡迎，謝謝，再見？
為什麽我們之間要說這些話？妳說這些話的時候是什麽感覺？
3.學會讀兒歌
閱讀時跟隨動作。
集體表演兒歌
總結:原來和孩子在壹起，可以用小手表達很多意思，讓朋友更喜歡妳。
第三，延伸:
小手還能做什麽？小手還有什麽技能？怎麽保護自己的小手？
附兒歌:小手
我有壹雙小手和許多好朋友。
“妳好妳好”示意和“歡迎歡迎”握手。
“謝謝妳。謝謝大家。”拍拍手，揮揮手說“再見。”
小班兒歌教案9活動目標:
1，了解兒歌內容，讓孩子掌握上下樓梯的正確方法。
2.培養孩子的安全意識。
活動準備:
有腳印的樓梯。
活動流程:
首先，組織孩子們參觀動物園。去動物園需要壹段樓梯。“小朋友，妳在開會。
下樓嗎？"
二、學習兒歌《上下樓梯》
老師完整的念了兒歌:1234567，小朋友走樓梯。向右走。不擁擠。去壹個又壹個。小手扶著欄桿，上下樓梯，安全第壹要切記！
問題:妳在兒歌裏聽到了什麽？我們應該如何走樓梯？
第三，讀兒歌，練習上下樓梯。
兩腳交替上下樓梯，兩只手不能抓住樓梯扶手。
上下樓梯時，順著腳印的方向走。
第四，組織孩子分組練習上下樓梯，老師會在旁邊指導，並提醒孩子註意安全。
帶歌詞:
壹二三四五六七，
孩子們走樓梯。
往右走，不擁擠，
壹個接壹個。
用小手扶著小欄桿，
上樓下樓，
應該記住安全第壹！
小班兒歌教案10活動目標
○喚起孩子仔細觀察，練習說出看到的東西。
○練習清晰流利地說兒歌。
○建立初步的安全意識，知道出門不要離開大人。
活動準備:小鴨找媽媽的閃光燈、DVD機、電視。
活動過程
壹、觀看flash(集體觀看，老師註意孩子的觀看姿勢)
互動問題:
1.屏幕上有什麽？
2.他們後來怎麽樣了？為什麽小鴨子在哭？
3.其他鴨子是怎麽做到的？
教育要求:
1.鼓勵孩子大膽清晰地表達自己的想法和感受。可以形容為母鴨帶著小鴨子們去玩，小鴨子們忙得沒時間玩，就跑了。母鴨找不到小鴨子，就到處找，到處喊，最後還是找不到。
2.給孩子時間思考，尊重他們的差異。由於個體差異，孩子對圖片的觀看和理解能力也是不同的。這時候老師不要著急，給能力差的孩子思考的空間和時間。
二、關於討論(小組討論)
互動問題:
1.為什麽小鴨子會迷路？
2.母鴨是怎麽找到小鴨的？
3.小鴨子去哪裏了？
教育要求:
1.老師要認真傾聽孩子的討論，並給予充分的肯定。
2.教師在巡視每組討論時，可以參與其中壹組，讓孩子更好地組織語言，學會用恰當的詞語表達自己的想法或建議。
三。官方活動
互動問題:
1.老師通過flash滲透兒歌。
2.老師用動作背誦兒歌，孩子認真聽。
3、幼兒用動作表演逐句學習兒歌。
教育要求:
1.教師在說童謠時要放慢速度，有所行動，讓孩子容易記住童謠。
2.鼓勵孩子大膽表演。
四、總結(集體討論)
互動問題:
1.我們出門應該做什麽？
2.找不到媽媽怎麽辦？
教育要求:
1，老師要激發孩子的想象力，要求孩子用自己的親身經歷來對話。
2.老師要給孩子滲透相關的安全意識和知識。
建議
○兒歌可以改編成小故事，可以邀請小朋友表演。
○可以邀請孩子回家為父母表演。
○這個活動可以擴展到給孩子滲透簡單的安全知識。
附兒歌:小鴨子找媽媽。
壹只鴨子，兩只鴨子，
三只小鴨子尋找它們的媽媽，
四天前，五只小鴨子跑了。
媽媽焦慮得呱呱叫，
到處喊叫，到處尋找，
小鴨子到底去哪了？