1，手部小肌肉群成熟到壹定程度；
2.大腦在壹定程度上控制手的精細動作；
3.良好的手眼和協調能力；
4、壹定的模仿動作能力。
在智力測驗量表上，18個月的孩子會用筆畫畫；兩歲半的時候，我能模仿畫直線；33個月能模仿畫圓；42個月能模仿畫十字和正方形。漢字的筆畫有橫、豎、橫豎交叉、弧形、撇去、接受。至少在3歲的時候，已經可以模仿和寫幾個簡單的字了。
任何提倡早期識字的人，都只是提倡識字，而不是把知識和寫作聯系起來。閱讀和識字需要不同的能力。
擅長寫作，有兩件事我想說說:
1.他告訴自己在紙上潦草的線條，它們是石頭、蛇等。這正是他想象力豐富的表現，當然也體現了他更好的智力。妳永遠不要批評他，而要欣賞和贊美他，否則會扼殺他的想象力。妳說他自以為是，這是不對的。
2.寫作需要訓練。妳宣揚要畫直線，他卻完全無視。這可以理解。他還是不明白為什麽要畫這條直線，用它來做什麽。壹開始我們可以把寫字變成壹件好玩的事情，變得有趣，而不是教學生壹條橫線、壹條豎線、壹個點。比如妳可以買壹些彩筆。首先，妳在紙上畫壹條紅線，讓他用綠筆畫。同時妳可以說:“妳看，媽媽畫的小紅蛇，妳能不能把它變成小青蛇？”妳也可以畫壹個藍色的圈，讓他畫壹個黃色的圈...，使之成為壹串珠子(註意，圓不圓也沒關系，多練就行)。等到他有興趣玩了，再開始畫橫線和直線。寫壹兩個簡單的字，妳會大受贊揚。這樣，妳才會願意寫。
這個過程可以延長壹年。到他五歲的時候，他就可以正式學習寫字了，但是他的筆畫很簡單，很普通。
“字是門樓，書是房子”。孩子能寫得又快又好，是每個家長和老師的殷切期望。盡管電腦普及，但寫作離人們的生活越來越遠。作為開發智力的壹種方式，父母教孩子早早拿起筆是很常見的。
孩子們學習寫字和握筆。
很多孩子寫字時，總是把筆放在食指和中指之間，大拇指緊緊貼在食指上寫字。更多的時候是整個拇指的第壹個關節緊緊扣住食指，有的向上有的向下，但結果只有壹個，長長的拇指端緊緊擋住筆尖。至於寫作，妳要麽側目，要麽跟著感覺走。久而久之，這種不正確的握筆方式會給孩子帶來很多弊端。
握筆(硬筆)的正確姿勢應該是:
1.右手拇指在筆的左側，食指稍後。兩指緊緊握筆，中指在食指下，用第壹關節握筆。無名指和小指在中指之後自然彎向手掌，使手掌變空(手指是空的，球可以放在裏面)。
2.筆桿向右後方傾斜，緊貼在食指第三關節與虎口之間(筆桿與練習本呈60度傾斜)。
3.食指和拇指捏筆時，中間是橢圓形的。
4.手掌和手臂在壹條直線上。
5.夾指和筆尖之間的距離為2。5厘米左右。
如果家長發現孩子握筆方法不對，要及時耐心糾正，不能訓斥或打罵，避免孩子握筆時產生恐懼感。同時要根據孩子手指的發育情況，選擇粗細合適的筆，讓孩子養成正確的握筆習慣，書寫工整規範。
孩子們學習寫字和坐。
孩子正確的寫字姿勢應該是“頭直、身直、臂開、腳安”。這種姿勢不僅有利於正確書寫，也有利於孩子身體的正常發育，有利於保護孩子的視力。
面向桌子坐下，胸部緊貼桌子，雙腳平放與肩同寬，小腿和雙腳不用力，身體重量集中在臀部和大腿與椅子的接觸面上。背部挺直，肩胛骨微內收，腹部微收。脖子伸直，頭伸直，身體微微前傾，看著紙。筆記本要放在身體中線右側的適當位置，方便右手書寫和視覺控制。
上臂自然張開，小臂、手腕、手放松靠重力貼在桌面上，左手壓紙，右手握筆。
兒童如何學習寫作？
首先，家長要以身作則，讓孩子意識到亂塗亂畫帶來的危害，讓孩子知道字跡工整清晰非常重要。字不壹定要漂亮，但要工整清晰。
其次，孩子可以每天練習寫壹些字，每個字要寫幾遍，最好少寫，但是要寫得更好。寫字時要求孩子先讀，了解字的框架結構，也可以說說每壹筆的位置和順序。家長要及時發現錯誤並立即改正，做完這些準備後再開始寫。
第三，家長可以每天對孩子的書寫進行評價，肯定哪些字寫得好，指出哪些字應該註意哪些問題。以表揚為主，讓孩子在寫字中獲得成功的體驗，在握筆時感受到快樂。這樣孩子就會自覺練習寫字。
第四，增加興趣。如果可能的話，不妨和孩子壹起玩沙上寫字、河邊(沙灘)畫畫的遊戲，讓孩子開心地把剛學的單詞寫下來。這比在筆記本上畫草圖更有效。
第五，孩子小的時候要學會描述。雖然描寫不等於寫作，但是對寫作很有幫助。對於缺乏描述小文字或精致圖片能力的孩子，家長應該先給他們壹些大紙片，讓他們描述較大的文字或圖片。到了某個階段，孩子會從描述變成寫作。
第六，寫字是壹項手工技能，所以寫字的質量取決於肌肉的協調性。通過繪畫、捏泥人、蠟筆畫、打球等活動，幫助孩子增強這種協調性。
父母的三個誤區
1.越早學會寫字越好:寫字需要高度的協調性和精準的力量控制。培養學齡前兒童的寫作能力，必須結合兒童的生理和認知發展特點。對於幼兒園小班的孩子來說，主要是幫助他們學習正確的握筆坐姿。到了中班，可以適當練習壹些漢字的基本筆畫，學習寫數字。大致掌握壹下寫作順序就夠了。進入大班後，可以教孩子寫自己的名字和壹些簡單的常用詞，如“人、口、太陽、水、山”。
2.孩子以後寫不好字，就算畫紅了:很多家長都會讓孩子通過畫紅來學習寫字，孩子畫紅不到位，不壹定是因為心不在焉或者故意那樣寫，而是因為這直接關系到孩子的運動協調能力。這類似於小孩子玩填色遊戲。顯然，他們非常認真，全神貫註地用畫筆著色，但他們仍然會畫在線條之外。這是因為他們的精細肌肉動作和動作的協調性還沒有完全發育，但是隨著年齡的增長，這些能力會逐漸提高。
3.經過多次教導，孩子左右逢源肯定是不正常的。孩子在學習寫字的過程中，經常會出現左右相反的情況，比如“person”被寫成“ru”，“from”被寫成“A”，拼音中的“B、D、P、Q”反復混淆，甚至很多壹年級的孩子也是如此，這讓家長們很擔心。其實這是壹種普遍現象，隨著孩子年齡的增長，感知能力的成熟，這種現象會自行消除。