某小學壹年級《剪窗花》原文。
剪刀，在妳手裏，我會像奶奶壹樣剪窗花。
剪梅花，剪雪花，
剪喜鵲鳴。
切壹只雞，壹只鴨，
切壹條鯉魚，搖搖尾巴。
誰來抱紅鯉魚？
二小壹年級語文“剪窗花”教案
第壹節課，壹段對話。
1.老師出示了壹張紅色的紙，然後迅速折疊起來，剪成壹對蝴蝶。問:看到老師這麽快就用紅紙剪了漂亮的蝴蝶，妳怎麽看？
2.同學們，說實話，我的剪紙技藝不高，但是老師認識壹個真正的剪紙大師。妳想見她嗎？
看，她來了。原來她就是那個老婦人。她在做什麽？
3.說出它的名字。
4.哦，他們正在切割窗花。妳能說出“窗花”這個詞嗎，說明妳已經讀過課文了。妳真是壹個愛學習的孩子。妳知道什麽是窗花嗎？像這樣貼在窗戶和床頭美化客廳的剪紙作品被稱為窗花。)今天我們要學習兒歌《剪窗花》。
第二，讀兒歌。
1，請大家打開書本，聽老師讀兒歌。孩子要認真聽。聽完後，他們應該是評價老師閱讀的評委。
2.說出壹個評論。
3.謝謝妳給我這麽高的評價。老師會再讀給妳聽。愛學習的孩子可以跟著老師小聲讀。
4.數數。這首兒歌有幾段？現在，老師讀壹句，學生讀壹句，用手指指著單詞，讀好。不要搞錯了！老師念壹句，學生念壹句，反之亦然。
5.(課件:整首歌兒歌)拍手跟老師讀。
6.生壹組兩個人，面對面，雙手互打，讀(或背)壹遍兒歌。
第三，認讀單詞
1，孩子讀兒歌真的很好，但是我知道我們班的孩子有壹個更了不起的能力，就是能很快識別生詞，讀得很準。現在，請妳低聲朗讀這些新單詞，並記住它們的樣子，比如“窗戶”這個詞。我是這樣記住它們的:我把“洞”蓋在它們上面。窗戶裏的“傍晚”是想象成壹個孩子坐在窗前學習，所以我記住了“窗戶”這個詞。妳也試試，看能不能找到壹些記單詞的好方法。等壹下，我們再交流壹下，看看誰記單詞的方法更多，方法更好。
2、站起來讀生詞，誰讀得好誰就可以當小老師。
3.請小老師讀新單詞。
4.請告訴壹些學生他們是如何記單詞的。
5.學生再次閱讀新單詞，並詢問他們的朋友他們是否不認識這些單詞。
6.坐火車讀生詞。
7、去掉拼音讀生詞(壹起讀，男女分開讀。)
8、小組合作學習，檢查生詞閱讀。
合作學習要求:
(1)四人壹組讀壹遍生詞。
(2)如果有不識字的同學，識字的同學負責教他。
(3)聽他再讀新單詞。
(4)如果四個學生都識字，回到妳們的座位上去。
(合作時，老師要註意觀察，先安靜守紀律的那壹組，獎勵壹面小紅旗；最先完成獎勵的三支隊伍在紅旗壹方。)
合作學習報告:
請每組4號學生代表小組，依次朗讀6個生詞。全會讀紅旗，不然就不是紅旗了，但如果妳能在課後主動找老師讀，讀得好，就能得到壹份小禮物。
評估每組中紅旗的情況，並選擇3組。(從文明、效率、學習成績三個緯度評價)
在課堂上說童謠，做動作。(大海的圖片，背景音樂)
第四，理解兒歌
1.學生們的笑臉真可愛。妳為什麽這麽高興？讀兒歌《剪窗》是否讓妳感到快樂？答:是的。)老師和妳壹樣，壹讀這首兒歌就開心。為什麽？因為兒歌裏的小女孩剪窗花的時候，正是過年的時候。當中國新年來臨的時候，人們忙著剪窗花，貼春聯，掛燈籠和打掃房子。中國新年就要到了。妳開心嗎？還有，小女孩小小年紀就能跟奶奶學剪窗花，她也學會了剪窗花。這真的是壹件幸福的事，不是嗎？老師讀的時候，她好像就是那個小女孩，很開心。小朋友，如果妳是那個小女孩，妳會怎麽讀這句話？(課件:剪刀...)
2.孩子們，妳們誰會騎自行車？誰能洗碗？誰會疊被子？當妳說“我願意”的時候，妳是什麽感覺？請帶著這樣的心情讀這句話！
3.“我像我奶奶壹樣剪窗花”。“我”切了什麽？我告訴過妳什麽？讀壹下。(很好，妳看的就是這個(課件:剪梅花...))
從這句話，我們知道她剪了梅花，雪花和壹對喜鵲(貼在黑板上)。如何稱呼壹對喜鵲？這樣的叫壹對嗎？(展示壹只喜鵲)，怎麽叫壹對？兩個人才能稱得上壹對。(展示兩只喜鵲)妳能說壹雙小手嗎？不，耳朵在哪裏？妳可以說幾個。所以，能不能說是壹種習慣，就像紅旗——紅旗，牛——牛，馬——馬。我們可以說是壹對耳朵。但只能說壹雙眼睛壹雙手。
5.小女孩切了壹對喜鵲。這些是什麽喜鵲？讓我們看壹看。喲！老師把耳朵貼在黑板上的喜鵲上，假裝在聽，說，小喜鵲嘴巴張得那麽大，妳好像聽到什麽聲音了？(唧唧)用文中的壹個詞來稱呼——(唧唧)喜鵲嘰嘰喳喳在說什麽？妳猜怎麽著！
6.跟著老師讀這個句子。
7.為什麽要切喜鵲？妳知道嗎？妳知道嗎？我國民間有壹種觀點，認為喜鵲是吉祥鳥，能給人帶來歡樂和好運。於是小女孩切開喜鵲，希望給他們的家庭帶來歡樂。(板書:歡樂)
8.我們再來讀壹遍這句話，體會壹下小女孩切喜鵲的感覺。
9.我還切了什麽？
(雞鴨鯉魚。)還有雞鴨鯉魚，如果壹定要喜出望外的話。誰來讀這句話，讓大家知道妳也是幸福的？(課件:切壹只雞...)
10，知道為什麽要切鯉魚嗎？
(魚與魚諧音，紅鯉寓意吉祥富貴。小女孩希望家裏吃的用的都剩下，就是希望家裏有錢。(板書:豐富)
11.原來紅鯉魚代表著好運。妳們誰想把紅鯉魚帶回家？比壹比，誰能把開心的語氣讀好！
12.點名讀，比較哪個胖娃娃能把大鯉魚帶回家！(課件:紅鯉魚...)
13.小女孩割了什麽把紅鯉魚帶回家？(胖娃娃)妳剛讀了“哦！”妳覺得那個小女孩怎麽樣？為什麽？胖娃娃幫她把財富帶回家，把好運帶回家，胖娃娃還可以陪她玩！如果妳是小女孩，妳壹定很開心！讓我們和小女孩玩得開心。壹起讀-
14，老師:通過剛才的學習，我們對這首兒歌越來越熟悉了。看著黑板(老師手指在黑板上寫字)，相信大家壹定能背出兒歌。我們壹起試試吧-
過渡:看著這些剪紙作品，讀著兒歌，我們清晰地感受到，小女孩剪出的不僅僅是窗花，還有她對美好生活的向往。她希望自己的家庭越來越幸福，越來越富裕，日子越來越美好。所以窗花不僅可以美化環境，增添節日氣氛，還是壹種無聲的語言，可以表達人們的壹些美好願望！讓我們欣賞壹些窗花，看看這些作品在表達什麽願望。
動詞 （verb的縮寫）擴展和延伸
課件展示剪紙作品:
呵呵美美:中間是荷花，左上是梅花。貼是希望新的壹年和諧美好，幸福健康！
迎春迎福:中間是“福”字，周圍是桃花，代表春天，留下壹個金童玉女。貼出來是希望早點迎春進屋，“福”進屋。
四季平安:春有牡丹，夏有荷花，秋有菊花，冬有臘梅。貼出來是希望在新的壹年裏，每個季節都平安。
好運:中間有壹只公雞，右邊有壹個好運，下面有很多金元寶。希望新的壹年好運連連，財源滾滾。
老師:這些作品給妳什麽印象？妳想學嗎？知道向誰學習嗎？展示《剪紙大全》，可以從書上或者身邊的人身上學習。我們將在班上設立壹個“剪紙展覽欄”。每個孩子都可以把自己的作品交給老師，老師會把作品貼在“展覽欄”裏，然後邀請高年級學生、學校老師和校長來欣賞。妳說什麽？
下課了！
第二節課
首先，復習鞏固
1，展示新字卡。
2.誰知道就站起來大聲朗讀，會作曲的就作曲。
第二，指導寫作
1，按名字讀。
2.指導學生仔細觀察單詞的書架結構，談論哪個單詞最容易出錯，哪個單詞最難寫。
3.學生交流，老師及時重點指導。
“重”:第二筆為左豎筆，字略寬，書寫美觀。
“右”:“妳”是偏旁部首，壹按就成了點，右邊“寸”的點落在了田字格的正中間。
“胖”:左窄右寬，“月”微擡。
4.學生們正在寫作。
5、反饋修正、評價。
6.學生在筆記本上寫兩個。
7.展示作業。
(1)老師把寫得最工整最漂亮的六份作業給全班同學傳閱(每組壹份)。
(2)鼓勵學生與同齡人分享他們的書面文字。
第三，課堂作業
三小壹年級語文“剪窗花”教案
教學目標1。認識本課14生詞，能寫7個單詞:道、把、條、點、化、在、理。
2.獨立積累單詞。
3.帶著感情讀課文，背課文。
4、理解課文內容，感受剪窗花時“我”向奶奶學習的快樂。
教學中的重點和難點
1，掌握本課生詞。
2.帶著感情讀課文，背課文。
3.理解課文內容，感受“我”在剪窗花時向奶奶學習的快樂。
教學準備
新單詞卡，掛圖，課件
教學時間
第二課時
教學過程
第壹類
首先，激動人心的介紹
1，過年了，人們會怎麽裝修自己的家？
(掛燈籠，貼對聯，打掃衛生，貼年畫，貼窗花)
2.有壹種專門貼在窗戶上的漂亮剪紙，叫窗花。妳見過窗花嗎？讓我們來看看老師為妳準備的精美窗花吧！課件展示了很多漂亮的窗花。
妳看到哪種窗花？(生而自由)
3、教師簡介窗花
4.壹個孩子也很喜歡窗花。她正在向她祖母學習剪窗花。
黑板上寫著:22截窗花。
第二，第壹次讀課文
1，老師讀課文，請聽清楚發音。
2.學生可以自由閱讀課文，他們應該讀出正確的發音和句子。畫雙線，讀幾遍。
第三，排除障礙
1，課件展示生詞
(1)老師帶閱讀。
(2)學生可以自由練習閱讀。
(3)按名字讀，檢查指導。
(4)讓小老師帶著坐火車讀。
(5)去拼音，同桌互讀。
第四，再讀課文
1.學生可以自由閱讀全文，同桌互查。
2.按名字讀，檢查發音。
第五，學習新單詞
1，自讀生詞，註音。
2.檢查發音。
3、記住字體，筆畫順序。
4.練習寫作，擴大詞匯量。
第二節課
首先，復習
1.課件顯示新單詞的名稱並檢查它們的書寫。
2.課件展示課文，點名朗讀。
第二，研究文本
1，教師示範閱讀，學生邊聽邊思考:我剪了什麽樣的窗花？
我剪了梅花，雪花，壹對喜鵲，雞鴨，壹條鯉魚，壹個胖娃娃。用學生的演講課件展示相應的窗花。
2.學生可以自由閱讀。用妳喜歡的窗花畫兒歌，讀幾遍。
3、逐句指導
(1)春節快到了。大家都在想什麽？(生而自由)
跟奶奶學剪窗花，準備過年，我會是什麽感受？指導學生圍繞快樂和幸福自由表達。
誰想讀壹讀，表達壹下這種喜悅？按名字讀，按比賽讀。
(2)我和奶奶先剪了哪些窗花？
剪梅花，雪花，喜鵲壹對。)
妳知道喜鵲嗎？為什麽要切喜鵲？
(課件展示了喜鵲的相關信息:在我國，喜鵲是吉祥的鳥，能帶來歡樂和好運。所以過年的時候，大家都愛剪喜鵲貼在家裏，希望能給家裏帶來好運和好運。)
小喜鵲嘰嘰喳喳地告訴大家:歡樂來了，新的壹年來了！誰想做壹只快樂的小喜鵲，讀讀這句話，給大家帶來歡樂？按名字讀，壹次讀完。
(3)快過年了。妳的餐桌上有什麽好菜？指導學生談論菜肴的名稱，並結合課件展示簡要解釋這些菜肴的含義。
有雞鴨魚。多麽豐盛的壹餐！吃了這麽多好東西開心嗎？誰願意讀這句話，讓大家感受到妳的幸福？點名讀，比賽讀，壹起讀。
(4)妳知道新年為什麽要吃魚嗎？
魚和魚是諧音。人都想家裏壹年比壹年有錢，過得更好！)
紅鯉魚意味著好運和財富。妳們誰想帶紅鯉魚回家？比壹比，誰能把開心的語氣讀好！學生自由練習閱讀。
點名讀，比較哪個胖娃娃能把大鯉魚帶回家！
第三，壹起讀全文
1，帶音樂免費閱讀。
2、壹起讀，同桌互相讀，建議按名字讀。
第四，總結
看完這首童謠妳想到了什麽？圍繞“我和奶奶剪窗花很開心，窗花很漂亮”來表達自己的想法。