我知道後，跑到宿舍抱住她給安慰，平息了這場風波。整個晚上，學校領導和值班老師都提心吊膽，生怕事情再次發生。事後很多老師建議讓她不要插手。當我了解到她的成長背景後，我用母愛溫暖她，幫助她，繼續讓她住校，陪她過周末。我經常鼓勵她自強自愛，不要抱怨，經常讓她參加集體活動。我在課堂上多問她問題，鼓勵她多和同學交流，同時聯系她媽媽。經過壹年的努力，母女倆經常溝通。和同學相處融洽，學習成績有明顯提高。現在她在香港讀書。她經常打電話說，老師，我想給妳打電話:媽媽，妳是我在中國大陸最忘不了的人。沒有妳們的鼓勵和支持，我可能活不到今天。有些學生因為不適應環境而產生心理問題。溫馨的家庭，良好的學習環境，熟悉的老師和同齡人，對學生的健康成長非常重要。記得2008年春天，開學三周後，副校長帶著壹個戴眼鏡的文靜男孩進了我們班。我例行公事地問:“妳為什麽轉到這裏來？”他冷冷地看了我壹眼，然後把頭轉向他媽:“問她！”“根據我的經驗，我有預感我會再次面對壹個問題學生。第壹天進教室，班長叫他準備照片，佩戴校牌；第二天，他走進教室，沒有佩戴校牌。班長對我說:“小卓不戴校牌，我們班天天扣。不說他，這周的紅旗就毀了。“我跟他說了，他很不情願地穿上了校牌。第三天，幾個老師向我抱怨:“周老師，妳為什麽要讓小卓進這個班，壹個好班，現在他卻這樣做了。他簡直就是人間惡魔！“我當時的第壹個想法就是:把他弄走！但是靜下心來想想:我從事教育20年，從來沒有放棄過壹個學生。對於壹個學生來說，關註是壹種責任，善良是壹種力量。我相信以我善良的心和關愛的心，我壹定能影響他！
為此我做了壹次家訪，從他父母那裏了解到:他小學成績還不錯，在壹次數學競賽中拿過獎，但是很調皮；他的父母如此渴望他們的孩子在生活中取得成功，以至於小學畢業後未經他的同意就把他送到了柳州的壹所中學。從此，他產生了逆反心理。了解到這壹點，我從幾個和他打得好的同學那裏了解到他的愛好，得知他擅長打籃球。於是我心裏有了計劃:先試著接近他，知道他在想什麽，然後慢慢影響他。
上課的時候，我經常利用他的表現心理，問他壹些簡單的問題，讓他在課堂上找到自己的位置，基本上安心的上完壹節課；我經常在課間休息的時候聚在他們身邊，和他們聊姚明、科比、麥迪。看他這麽喜歡籃球，我向體育組提議:七年級籃球賽！小卓聽到這個消息，整天圍著我問比賽什麽時候舉行，早早組隊訓練。比賽結束後，我們班獲得了第壹名，小卓非常高興。我覺得和他談談學習的時機已經成熟了。他拍著胸脯說:“老師，憑您對我的尊重，我絕不會辜負您！”“因為他小學基礎好，成績也在慢慢追趕。看著他壹天天進步，我露出會心的微笑。他爸爸對我說:“老師，沒想到他有壹天會好起來。我以為這孩子沒救了。謝謝老師！" " .給學生壹個臺階，他總有壹天會成功的。
給夢想壹個臺階600 (7)
付出是壹種高尚的感情，然而，不計索取和回報的付出才是真正的純粹和高尚。看到壹個小故事，是世界上最不起眼的花，卻震撼了我們的心。這個故事是關於壹杯溫水的。壹個年輕人，十年前去大城市打工，幫人挖下水道，有壹股很濃的臭味。走在街上有行人盯著他看，他已經習慣了，從來不去人多的地方。每天他在街角啃著冷饅頭的時候，這個城市的繁華離他很近，但也很遠。有壹天，雨下得很大，天氣非常冷。他站在壹家餐館的屋檐下避雨，還在啃壹個冷饅頭。他的目光接觸到餐廳裏上升的熱氣，溫暖得讓他羨慕。他想要壹杯熱茶，但他知道在這樣的地方他連壹杯茶都喝不起。就在他搖頭安慰自己的時候，餐廳的門開了，壹個年輕人邀請他先進來，坐在裏面。他無法拒絕那個微笑，所以他穿著破爛的衣服走進來。他在壹張桌子旁坐下，有人給他倒了壹杯溫水。他嚼著饅頭喝著水，漸漸暖和起來。後來雨停了，他問服務員:“開水不收費嗎？”同壹個服務員笑著說:“先生，我們這裏不收開水。”從那以後，這個年輕人努力工作，逐漸積累了很多財富。後來他回到老家，也開了壹家飯店。餐廳裏有個規定，下雨天在屋檐下避雨的人都可以進來喝壹杯免費的溫開水。因為別人不求回報的溫暖關懷，在應該傳到我們手心的時候，也許就是這個原因，告訴我們應該友好地和別人握手。付出，而不是索取，帶來的是溫暖的傳遞，所以給別人壹個臺階，就是給自己壹個世界。我相信我們陶恒的員工能理解他的道理，對嗎？