個人品德和作風總結簡要1
轉眼間，壹年又要結束了。以“以德施教，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，爭做滿意的教師”為目標，不斷提高自己的政治水平和業務水平。我將工作總結如下:
第壹，政治思想方面
我努力提高自己的思想政治素質，認真學習教育法和教師法，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵守社會公德，忠誠於人民的教育事業，為人師表。
第二，道德教育
工作的秘密是“愛”。師愛是偉大而神聖的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括他們的身體狀況，家庭情況，知識基礎，學習成績，愛好，氣質，交友，情緒等等。尊重、理解和信任學生。尊重學生的人格，理解學生的訴求和想法，理解他們的幼稚和天真；相信他們潛在的能力，讓學生在實踐中鍛煉，在磨煉中成長。不要寵壞或寵壞學生。不要縱容、容忍或縱容它的缺點和錯誤。作為老師，我有責任帶領他們走進知識的殿堂，學習更多的知識；我有責任帶領他們張開理想的風帆，駛向夢想的彼岸。
第三，教育教學
在教育教學過程中，與每壹個學生建立平等、和諧、融洽、尊重的關系。正確處理教師與學生家長的關系，探索讓學生在與家長的交往中發展的途徑和措施，贏得了學生家長的普遍好評。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；只有這樣，才能對外樹立形象，對內加強素質。只有在教育改革不斷深化的今天，我們才能不落後。我決心以後更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，深入細致地做好學生思想工作，用自己的人生魅力影響每壹個學生，讓學生在輕松愉快的環境中接受良好的教育。
個人道德與風格概要2
在任職期間，我將牢牢把握個人道德的指導思想:以教育法規為準繩，以安全穩定為基礎，以塑造教師良好形象為方向，以關愛孩子的生命為己任，以關愛孩子的成長為目標，不斷豐富和完善自我道德，同時為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻力量。
第壹，做好本職工作，豐富理論知識。
在工作中，我要兢兢業業，忠於職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。課後積極學習各種師德理論，不斷強化基礎理論知識。同時也用各種案例警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴格要求自己，自己承擔責任。
第二，積極參加社會實踐，提高師德水平。
積極參加社會時間活動，提高自己的職業道德，在這個過程中處理好師生關系、教師關系、教師家長關系、與社會的關系。知道自己行為的對錯，分清善惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中積累滄桑，才能真正錘煉師德。
第三，積極進行自我反思
壹個人要想進步，就要不斷的反省自己，反思自己的不足，深刻的了解自己，才會去思考如何改進。壹個師德高尚的老師，壹定是壹個經常反省自己的人。師德建設要求教師在實踐中註重自我學習、自我修養、自我約束、自我調節，做到學以致用。
第四，師德師風，不斷改進教學方法。
不是所有的美德都只能在待人處事中體現。在日常的教學活動中，我經常用美德教育學生，多關註後進生，用愛心教育各類學困生。同時，在教學過程中，不斷推陳出新。只有不斷創新，才能得到更多孩子的喜愛。只有不斷創新，才能推動教育的大發展。
五、傾註所有對學生的愛。
作為老師，愛是最重要的。“愛學生、關心學生”是壹種真摯的師愛，是教師的情理美道德感凝結而成的高尚情感，是教育實踐中強大的教育力量和手段。體現了教師對祖國、對人民、對黨的熱愛，體現了教師獨立的人格和責任。作為美術老師，我應該承擔傳播美的責任。
六、存在的問題及原因分析
經過壹段時間對師德師風的學習和研究，我深刻認識到師德師風學習和研究的必要性，這在我的師德師風培養中受益匪淺。仿佛進入了更高的師德師風境界，對以後的教學教育無疑具有指導意義。但由於本人缺乏學習態度，未能將所學知識應用於實踐中解決實際問題，現將本次師德師風研究中存在的問題及原因分析如下:
1，教學論知識水平不夠，學習不深。
平時的時間沒有充分利用，關於教育教學的書也很少。有時候理論學習後，不能及時做深入的內化，加強練習和鍛煉，做到快記快忘。
2.在教學中，我能詳細準確地掌握教材，壹般不會出現智力上的錯誤。
但對教材深度的挖掘不到位，力度不夠，沒有把握好知識的擴散和延伸。多關註課本上的簡單知識，自己卻沒有足夠的精力去鉆研，也沒有付出太多的精力。
3.對學生不夠關心。
我壹直很關心學生，但對他們不夠關心。有時候不能及時發現他們，不能及時走進學生的心裏。當我有事情要做，工作忙的時候，我就會被耽誤，甚至拖延。對學生進行壹到兩次交心的談話和指導。學生變了嗎？有時候很清楚，有時候又不清楚。如果他們沒有改變，我該怎麽辦？如果不能及時發現，總是對自己充滿信心，覺得壹切都會好的，以至於有時候會在學生心裏留下陰影。
個人道德和作風總結簡報3
第壹，政治思想方面
我堅持學習，努力提高自己的思想政治素質，學習教育法，教師法等。，並按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵紀守法，遵守社會公德，忠誠人民教育事業，為人師表。堅持以身作則，嚴格要求自己，增強自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好平和的心態，精力充沛地投入到工作中，平時積極參加全校的各種集體活動，支持和配合小組做好各項教研活動。
第二，道德教育
教育是學校工作的重中之重，德育的秘訣是“愛”。師愛是偉大而神聖的。
在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括他們的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂。為了了解學生，我每天都和他們在壹起，和他們聊天，在聊天的過程中了解他們的基本情況。第二，我愛每壹個學生。學好的愛，學壹般的愛，愛學不好的；活潑的去愛，安靜踏實的去愛，內向內斂的去愛更多；金鳳凰想愛，醜小鴨也想愛。第三，尊重、理解、信任學生。
尊重學生的人格，理解學生的訴求和想法，理解他們的幼稚和天真；相信他們潛在的能力，讓學生在實踐中鍛煉，在磨煉中成長。第四，嚴格要求學生，不溺愛，不嬌慣。不要縱容、容忍或縱容它的缺點和錯誤。作為三年級的數學老師，我有責任帶領他們走進知識的殿堂，學習更多的知識；我有責任帶領他們張開理想的風帆，駛向夢想的彼岸；我有責任帶領他們插上智慧的翅膀，翺翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質在提高。
第三，教育教學
在教育教學過程中，我不斷豐富自己的知識，努力提高自己的能力和專業水平，嚴格執行職業道德，具有高度的敬業精神、責任感和奉獻精神。堅持“壹切為了學生，壹切為了學生”，樹立正確的人才觀，重視每個學生綜合素質和良好人格的培養，不以學習成績作為衡量學生的唯壹標準，與每個學生建立平等、和諧、融洽、尊重的關系，關心每個學生，尊重每個學生的人格，努力發現和發展每個學生潛在的優秀品質，堅持不體罰或變相體罰。正確處理教師與學生家長的關系，探索讓學生在與家長的交往中發展的途徑和措施，贏得了學生家長的普遍好評。在教育教學過程中，要利用學科特點，加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習熱情，努力提高教育教學質量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；只有這樣，才能對外樹立形象，對內加強素質。只有在教育改革不斷深化的今天，我們才能不落後。我決心以後更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，深入細致地做好學生思想工作，用自己的人生魅力影響每壹個學生，讓學生在輕松愉快的環境中接受良好的教育。壹句話，“註重自學、修身、自律、自律，老有所學。”
個人道德和作風總結簡報4
通過對師德師風的學習，我深深體會到:“教育是百年大計的基礎；教育計劃，以教師為本；教師的計劃是以師德為基礎的。“到底什麽是師德師風？所謂師德，就是教師所具備的最基本的道德品質；教師風格是教師行業的時尚。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，教學有別，都是師德。教育實踐證明，師德的影響不可估量。
教師是知識種子的傳播者，禮貌之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，人類社會發展進步的開拓者，祖國花朵健康成長的引路人和光輝典範。因此，教師的言行是影響學生的重要因素之壹。它們不僅影響學生的學習狀況及其效果，而且影響學生的人格等心理素質的構成和心理健康的發展水平。
教師要因材施教，壹視同仁，照顧好“好學生”，更要關註“差生”。我們要投入全部的愛去發現他們學習上的壹點壹滴的進步，發現他們生活上、道德上的每壹個閃光點，給予他們充分的肯定和鼓勵，讓他們感到溫暖，增強信心。
學校是培養人才的地方，老師是培養人才的園丁。作為壹名21世紀的教師，要不斷自強不息，不斷豐富和提高自己的專業知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，博采眾長，彌補自身不足，精益求精。
這是我學習師德師風得到的壹些體會。非常感謝學校這個“師德師風”學習月，讓我壹個實習老師壹下子學到了這麽多關於師德師風的知識。我壹定要繼續努力，做壹名有師德有風範的優秀幼師。
個人道德和作風總結簡報5
作為壹名光榮的人民教師，壹年來，我壹直嚴格按照《中小學教師職業道德規範》進行教學，無愧於社會主義教育。我在此總結如下:
首先，依法教書，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》，與黨和國家政策保持高度壹致。
其次，熱愛本職工作，熱愛教育和學校，認真備課，認真批改作業，不敷衍，不傳播有害學生身心健康的思想。
第三，熱愛學生，關心所有學生，尊重學生人格平等，公平對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，保護學生合法權益。
四、嚴謹治學，樹立優良學風，業余時間刻苦學習，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學科研水平。
第五，團結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，創建文明校風。
第六，尊重父母，認真聽取他們的意見和建議，得到支持和配合，不要指責父母的培養。第七，廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣的影響，不利用職務之便謀取私利，不亂收費。
最後，為人師表，遵守社會公德，著裝整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，註重以身作則。
總之，在教育教學中，要嚴格要求自己，沒有任何與教育法規背道而馳的行為或言論，完全符合人民教師的光榮稱號。
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