1.知道元宵節是中國的傳統節日之壹，感受節日的歡快氣氛。
2.積極參加看花燈、玩花燈、搓元宵等活動，體驗和同齡人壹起過節的快樂。
3.知道元宵節是正月十五。
4.通過禮物對色彩感興趣。
5.感受節日的歡樂氣氛，願意參加活動來裝點環境。
二、活動準備
1，幹米粉，每人兩個小盤子，每人壹個燈籠。
2、鑼鼓音樂伴奏
三、活動過程
1，說說元宵節。
(1)引導孩子說出:我知道元宵節。
(2)在兒童故事的基礎上，教師進壹步介紹了元宵節的由來和中國人民慶祝元宵節的傳統習俗。
2.做個元宵節。
(1)說說我吃過的各種元宵。
(2)老師介紹做元宵的材料，演示制作方法。
①將圓圓的元宵放入幹米粉碟中，來回滾動，直至沾滿米粉。
2最後放在手心，繞壹圈。
(3)幼兒分組制作，教師重點指導幼兒在合作中掌握卷米粉的技巧。
(4)把揉好的元宵放入各組的大盤子裏，分享集體合作的快樂。孩子們壹邊玩燈籠，壹邊等著元宵節做好。
3.玩燈籠。
(1)孩子們每人提著壹個燈籠，同伴們互相欣賞，並介紹他們所持燈籠的名稱和主要特點。
(2)孩子們在音樂中玩燈籠。
4.品味元宵節。
鼓勵孩子禮貌地邀請老師阿姨壹起吃元宵，學會與他人分享勞動成果，體會勞動帶來的成功和喜悅。
四、活動結束
1，評估
2.摘要
元宵節教案2活動目標
1.知道農歷正月十五是中國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的由來和習俗(看燈籠，吃元宵等。);
2.最初嘗試用語言、藝術等不同形式表達自己的知識和感受；
3.感受孩子們和老師壹起做元宵、吃元宵的快樂。
4.願意積極參與活動，感受節日的快樂。
5.讓孩子們知道節日的時間。
要準備的活動
1，老師和孩子* * *壹起布置活動室，掛孩子和家長* * *準備的紅色物品；
2、面粉、盤子、小碗、勺子等。
3.在網上收集燈籠和元宵節的視頻。
特定活動過程
1.各班欣賞元宵節的各種視頻，了解元宵節的由來和習俗(看燈籠，吃元宵等。).
2.欣賞燈籠，感受它們不同的形狀、顏色和圖案。
3.盡量用比較完整的語言介紹花燈的名稱和特點，體驗邊說邊玩的樂趣。
4.知道元宵節是中國的傳統節日，有品嘗元宵的習俗。
5.享受通過烹飪、烹調和品嘗元宵來制作食物。
6.妳可以用簡短的語言說出元宵的味道，說出妳品嘗元宵的感受。
教學反思
元宵節是中國重要的傳統節日之壹，又稱“上元節”、“元宵節”。元宵節在農歷正月十五有著悠久的歷史，它伴隨著人們迎接春天，是最徹底、最典型的傳統節日。在主題活動中，孩子們不僅可以對元宵節的傳統文化和民俗有壹個基本的了解，還可以通過自己的參與和表演對節日氣氛有進壹步的體驗。
元宵節教案3活動的設計背景
元宵節剛過，孩子們還沈浸在節日的歡樂中。但是很少有孩子知道元宵節的起源。通過這個活動，孩子們可以了解中國的傳統文化，傳承傳統。
活動目標
1.讓孩子們了解元宵節的歷史，感受中國傳統文化的悠久歷史。
2.讓孩子們深深感受到傳承中國傳統文化的必要性。
3.了解節日的時間、由來和習俗，感受節日的氣氛。
4.願意參加活動，感受元宵節的快樂。
5.了解節日期間人們的主要慶祝活動。
教學重點和難點
知道元宵節的起源
活動過程
壹、老師疑惑，元宵節是怎麽來的？這是另壹個故事。
第二，老師講故事，提問
老師:元宵節是怎麽來的？
幼:玉皇大帝要燒死百姓，於是人們得知消息後提前掛燈籠放煙花，省去了這個難關。
老師第二次講了這個故事。
老師:元宵節有著悠久的歷史。人們代代相傳，用同樣的方式慶祝。現在過元宵節意味著什麽？
年輕:看花燈，吃餃子等。
老師總結說，元宵節是中國的傳統節日。人們用掛燈籠的情況來表達他們的喜悅，慶祝壹年的豐收，喜氣洋洋。
第三，讓孩子把元宵節的由來帶回家考考父母，給他們講“元宵節的由來”這個故事。
教學反思
元宵節的故事是壹個神話和傳說，它傳達了壹種深深的愛和壹種感激的心情。為了感謝仙女拯救人間，讓孩子們感受到，懂得感恩，懂得報恩。傳承熱愛和贊美中國的傳統節日。
元宵節教案4壹、活動目標:
1，孩子初步了解元宵節的意義和民俗，享受集體活動的快樂。
2、形成孩子良好的相互關系和友誼的品質。
二、活動準備:
1.教室裏提前整理好小朋友收集的燈籠，老師準備壹些新的燈籠。
2.準備壹些關於燈的簡單謎語。
三、活動過程:
1，請讓孩子享受我們壹起安排的教室，請告訴他們:誰知道這種安排有什麽節日特色？
壹、兒童回答
B.老師總結:元宵節意味著家人團聚，是中國特有的傳統節日。它有其獨特的傳統節日氣氛。
2.讓孩子們回憶他們在元宵節做了哪些有趣的事情。
第四，做元宵，吃元宵，賞燈籠等。
1.教師展示燈籠，讓孩子看燈籠:觀察燈籠的種類、顏色和形狀。
a、可以和同伴自由觀賞花燈，向同伴介紹自己帶的花燈的名稱和主要特點。
請告訴每個孩子他們最喜歡的燈籠的名字，外形特征等。也可以在買燈籠的時候講場景，註意引導孩子用完整連貫的語言表達。
c、老師總結，幫助孩子了解燈籠的特點，並告訴孩子，紮燈籠是民間藝術，是中國人的絕活。
動詞 （verb的縮寫）活動的結束和延長:
遊戲:展示關於燈的謎語，讓孩子們猜。
天氣好的時候可以帶孩子去湖外玩燈。在玩耍的過程中，提醒孩子愛惜燈光，註意安全，鼓勵孩子用禮貌用語與夥伴交流。
元宵節教案5活動目的:
1，初步了解元宵節的民俗。
2.欣賞燈籠，感受它們的美麗。
3.願意參加活動，感受節日的快樂。
活動準備:
體驗準備:請家長幫助孩子豐富關於元宵節的知識。
材料準備:關於元宵節的由來和活動的壹些課件和謎語。
環境準備:收集各種燈籠，安排燈籠展。
活動流程:
1，用課件講解元宵節的由來和活動。
2.引導孩子參觀燈展，說:妳最喜歡哪種燈籠？為什麽？燈籠的美在哪裏？
3.欣賞兒歌《鬧元宵》
4.解開燈籠上的謎語。
把事先準備好的謎語拿出來，貼在燈籠上。老師讀謎語，孩子們猜。
概要:元宵節在每年的正月十五舉行。元宵節是中國的傳統節日。在這壹天，我們不僅要賞燈和猜燈謎，還要品嘗壹種美味的食物——元宵。
活動反映:
正月十五元宵節，小班的孩子印象裏只吃餃子。他們為什麽吃餃子？元宵節還有哪些習俗？我們的孩子接觸很少，知道的也很少。我們的傳統節日正在被所有人忽視，所以我們在這個周末推出了壹個遲到的元宵節。我根據小班幼兒的直觀思維特點，利用正月十五拍攝的燈籠照片和圖片，給幼兒直接的感官沖擊，通過看和說，讓他們了解元宵節的習俗，知道“團圓”和“期待來年順利”的含義。
在猜燈謎的遊戲高潮時，孩子們很熱情，因為猜對了就可以得到壹個兔子燈籠，他們非常喜歡它！通過這次活動，我相信孩子們對元宵節有了進壹步的了解。
元宵節教案6活動目標:
1，學會用濕糯米粉搓元宵，把它搓圓。
2.妳可以感受到元宵節的快樂。
3.通過參與節日環境的營造，感受參與節日慶典的樂趣。
4.通過討論，我激發了節日的情緒，知道我們應該快樂合理地慶祝節日。
活動準備:
1.讓孩子們收集燈籠，裝飾活動室。
2.用適量的濕糯米粉，分組給盤子消毒。
3.孩子們用肥皂洗手。
活動流程:
先看花燈，感受元宵節。
1，小朋友免費看花燈，互相欣賞。
2.發起幼兒討論:為什麽現在要玩燈籠？
3.總結:元宵節，大家都要看元宵，玩元宵，做元宵，吃元宵。
二、引導孩子搓元宵。
1，老師介紹了做元宵的材料，濕糯米粉。
2.討論制作方法引導幼兒將濕糯米粉搓成長條，再分成段，最後將每段搓圓。
第三，兒童操作。
老師把濕糯米粉分發給孩子們，讓他們自己做。提醒孩子不要把元宵掉在地上，以免弄臟。然後把孩子們的元宵送到廚房，讓師傅幫忙煮。
元宵節教案7活動形式:
共同的
壹.活動目標
1.讓孩子了解中國元宵節的意義和民俗。
2.引導孩子體驗傳統節日的歡樂氣氛。
3.培養孩子尊老愛幼的社會品質。
二、活動準備
1.活動開始前，請家長帶孩子觀看元宵節，給孩子講燈籠，豐富孩子對燈籠的認識。請家長為孩子準備壹盞燈籠，帶到幼兒園安排在教室或室外角落過元宵節。
2.請把五六個孩子分別打扮成老人和小孩。
3.元宵節和元宵節掛圖壹張。
三、活動過程
1，記住元宵節
展示元宵節和元宵節的圖片，喚起孩子對元宵節的回憶和對元宵說的興趣。
(1)看到這張圖後妳想到了什麽？
(2)元宵是什麽做的？它嘗起來像什麽？
(3)元宵是什麽意思？
2.元宵節
(1)老師讓孩子看燈:要仔細觀察燈的顏色和形狀的特點。
(2)孩子們可以自由地壹起看燈籠，可以互相介紹自己的燈籠特點，然後讓同伴在元宵節去找。
(3)插入場景:“老人”帶“孩子”看燈，其中壹個孩子吵著要，老人無奈。觀察孩子如何處理，必要時給予指導，讓孩子懂得互相關心。
3.總結性談話。
元宵節教案8活動目標
1，能自由大膽的表達小件隨音樂自由飛翔的動作。
2.和同伴壹起唱歌的同時學習滾鞭炮，用擬聲詞表達鞭炮爆炸的過程，體驗和同伴合作的樂趣。
玩
選擇壹個孩子作為鞭炮，其余的孩子手拉手站成壹排(或者壹個沒有頭尾相連的圓圈)。領隊領著大家跟著音樂唱著，走著螺旋。當歌曲結束時，所有的孩子都靜靜地蹲著。點燃鞭炮的孩子用手指“點燃”壹個孩子，同時發出“嘶嘶”的聲音。嘶嘶聲壹停，被命令的孩子跳起來發出第壹聲“轟”，然後其他孩子也跳起來壹起發出第二聲“轟”，並隨著鞭炮爆炸後的音樂，展示出滿天飛的各種姿勢。
規則
1.當歌曲結束時，所有的孩子都要蹲下並保持不動。
2.“嘶嘶聲”壹停，被點擊的人說“砰”，其他小朋友馬上說“砰”，跳起來展示爆炸後漫天飛舞的煙花。
建議
1，初學者，老師可以當領隊，帶領孩子玩遊戲，熟練的可以同時分成2-3組。
2、鼓勵孩子大膽地用肢體動作表達小步放松，自由飛翔。創新玩法，換不同的舞步來玩遊戲。用不同的肢體動作來表現鞭炮爆炸後飛舞的樣子。
元宵節教案9活動目標
1，配合音樂的節奏，手、腳、眼可以和諧地表演舞龍。
2、掌握觀看龍珠指揮提示表演的技巧，體驗傳統舞龍遊戲的樂趣。
要準備的活動
1，家長老師孩子* * *廢舊材料做成的龍身。
2.節奏帶或鼓、鑼、碗、絲帶、頭飾等。
活動過程
壹、* * * *帶著討論，去探索遊戲。
1.孩子們可以分組自由討論如何舞龍。
2.老師建議孩子們練習如何舞龍。
(1)三個孩子舞龍，可憐的龍因為哪裏都不去，扭成了壹團。
(2)啟發孩子想辦法讓夥伴們的努力集中到壹個地方，讓龍舞起來。
3.* * *討論練習過程，總結合適的玩法。
4、孩子喊節奏做動作。
二、樂器伴奏，合作舞龍
1.老師和孩子們推薦鼓手，選擇角色表演。
2.互相交流，評價舞龍的過程。老師強調手、眼、腳壹定要按照節奏來動作。
三、居家樂趣，體驗快樂。
1.邀請老師和家長參與表演，和孩子壹起體驗活動的快樂。
2.孩子們可以和家長老師暢談舞龍的快樂心情。
元宵節教案10活動目標
1.知道賞燈和在燈籠上解謎語是元宵節的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。
2.妳可以用清晰的語言描述妳的燈籠，並根據謎語猜出答案。
3.體驗思考後猜中答案的快樂。
要準備的活動
每個人都準備壹個燈籠，上面有壹個謎語和壹些小獎品。
活動過程
壹、引入問題引出話題
1，對話:小朋友，每年正月十五元宵節最重要的活動是什麽？(觀燈小測驗)
2.老師總結:猜燈謎是我們元宵節的習俗之壹。
第二，互動賞花燈和相互介紹
1，小朋友互相展示和欣賞對方的燈籠進行對比觀察。
2.引導孩子從燈籠的形狀、顏色、性能等方面向同齡人做壹個簡單的介紹。
3.同伴們互相介紹他們的燈籠。
第三，創設情境，試猜。
1，老師講解了猜燈謎的方法，並理解了謎語的含義。
2.掛上小朋友的燈籠，裝扮成燈籠亭，營造賞燈猜謎的氛圍。
3.介紹如何玩賞燈問答遊戲。老師會做主持人，孩子們會做小測驗。正確的將被授予獎品。
4.開始猜謎語。對比看看，誰猜的更對，誰就能獲得更多的獎品。
5.老師給出簡單的提示，啟發和鼓勵孩子大膽想象謎題。
元宵節教案11活動目的:
1，讓小學生學會利用重疊折疊剪切的功能制作鄧華。
2.讓小學生在活動中相互交流，體驗元宵節的民俗風情，感受生活的美好。
活動準備:
收集燈籠、剪刀、膠水、針和線。
活動流程:
1，以“元宵節燈會”為主題，引導小學生觀燈。
2.討論:
(1)燈籠好看嗎？美在哪裏？
(2)如果要做燈籠，應該用什麽材料？
3.讓學生用完整的句子回答討論的結果。
4.老師講解制作步驟，強調折疊時要用手將折痕壓平，並把幾層紙捏緊。
5、老師提出制作要求:
(1)小心使用剪刀，不要粘太多膠水。
(2)大膽制作，看誰的燈籠好看。
6、小學生，老師巡視幫助能力弱的同學完成作業。
7.讓小學生掛燈籠，互相觀看，互相評價。
活動結束:
孩子們壹起享受。
魯達出家了(打個成語)。答案是:半路出家
啞巴做了個手勢(打了個成語)。答:不言而喻。
樓鼠求蔔(打個成語)。回答:做賊心虛
超級好的牙刷(借用壹個成語)。答案是:沒有。
貓和狗長什麽樣(打個成語)。答:像狼像虎
電鋸鋸木頭(打個成語)。答案:果斷行動
空對空導彈(借用壹個成語)。回答:見機行事。
元宵節教案12活動目標:
1，初步學會唱歌，了解歌曲主要內容，感受歌曲幽默有趣的氛圍。
2.盡量用各種肢體動作來表達賣湯圓的場景和自己開心的心情。
3.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
4.我對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感到快樂。
5.認真聽講，積極參與歌唱活動。
活動準備:
1，孩子熟悉歌曲的旋律。
2.《賣湯圓》這首歌的光盤。
活動流程:
1，交流湯圓知識，激發活動興趣。
說明:妳知道什麽是湯圓嗎？妳覺得賣餃子怎麽樣？
2.看碟，感受歌曲愉悅有趣的氛圍。
(1)欣賞碟片，感受歌曲的內容和旋律。
(2)交流欣賞感受。
說明:聽完這首歌有什麽感受？
3.理解歌詞，學會唱歌。
(1)聽歌賣湯圓。
說明:
歌裏唱的是什麽？妳喜歡哪句話？為什麽？
②妳覺得哪句話難懂或者難記？
有什麽好方法可以幫助妳快速記住歌詞？
(2)幼兒嘗試將歌詞填入旋律中，並說唱歌詞。
(3)以各種形式演唱歌曲。
4.試著隨著音樂用肢體動作來表達賣湯圓的場景和自己開心的心情。
(1)配合音樂自由創造肢體動作。
(2)自由公司，表演賣湯圓的場景。
活動反映:
賣湯圓是壹首很好聽的兒歌。之前，孩子們對元宵節有壹定的了解，知道包餃子是元宵節的壹種習俗，也代表著家人團聚的意義。歌曲非常活潑歡快。在學唱歌的過程中，孩子們感受到了元宵節吃湯圓的快樂。
元宵節教案13壹、活動目標
1.知道元宵節是中國獨特的傳統節日和主要習俗。
2.觀看各種燈籠，了解民俗文化，感受節日氣氛。
3，知道元宵節是正月十五，吃元宵。
4.體驗和大家壹起過節的快樂。
5.感受節日的歡樂氣氛，願意參加活動來裝點環境。
二、活動準備
1.請家長帶孩子去看元宵節。
2.收集各種燈籠的照片和圖片。
3、煮元宵，每個孩子壹個。
三、活動過程
1，討論導入
(1)元宵節是什麽時候？
(2)元宵節期間妳做什麽？
2.展示元宵食品，了解吃元宵的習俗。
(1)幼兒觀察元宵的特點，討論:元宵為什麽做成圓形？
(2)老師總結:元宵寓意團圓，表達了人們每年對團圓的美好祝願。
(3)孩子品嘗元宵，進壹步感受元宵的美好。
3.展示各種燈籠，引導孩子觀看和描述。
(1)問題:這是什麽？妳最喜歡哪個燈籠？
(2)引導幼兒說出觀看元宵的感受，
看到各種各樣的燈籠，妳有什麽感受？元宵節晚上的街道是什麽樣的？為什麽人們掛這麽多燈籠？
(3)老師總結:元宵節是春節的最後壹天。人們非常珍惜它，希望大家能快樂地聚在壹起，所以他們掛起不同形狀和大小的燈籠，並在上面貼上謎語，形成壹個元宵節來吸引大家。
4.遊戲《元宵節，元宵節》。
孩子被分成8-10人的小組，隊形隨著兒歌的變化而變化，最好能比較出是哪個隊的隊形。
四、活動結束
1，評估
2.摘要
用兒歌:
我們排成壹行，燈光變成壹條龍；
我們繞著圈走，燈變成了花；
我們背靠背走著，燈變成了輪子。
元宵節教案14活動目標
1.了解元宵節的由來和傳統習俗。
2.能夠積極發言，在小組面前完整地交流元宵節的由來，分享體驗節日的快樂。
要準備的活動
1，孩子有過元宵節的生活經歷，比如吃湯圓，放煙花。
2.關於元宵節的音樂“團團元宵”，關於元宵節起源的問卷和圖片。燈籠、彩綢、鑼鼓等表演材料。
活動過程
壹，直觀介紹，激發興趣
1，展示對象引出主題
(1)播放歌曲《團團圓圓燈會》，同時展示燈籠、鑼鼓、彩綢...設計問題:
(2)妳在哪裏見過這些圖片？妳什麽時候見過？(請不同能力的孩子分別回答問題)
(3)總結:農歷正月十五是中國傳統的元宵節。這壹天，街上張燈結彩，五彩繽紛，格外喜慶熱鬧。在廣場和街道上有各種慶祝元宵節的民間文化表演，如秧歌，龍燈，舞獅，踩高蹺，擡轎，旱船等，將新年的氣氛推向高潮。此外，在十五這壹天，人們還有看燈籠和猜燈謎的習俗，所以人們也把這壹天稱為“元宵節”。
2.觀看視頻，回憶討論內容。
(1)看完視頻，小朋友可以自由討論。元宵節還有哪些開心的事？(例如煙花、鞭炮和與兒童壹起猜燈謎)。
(2)教師參與討論，提醒孩子註意燃放鞭炮的安全。
第二，大膽表達，提升體驗
1，問題導致相互交流
(1)妳和誰壹起過元宵節？妳花在哪裏了？交流分享全家吃元宵的場景。
(2)教師參與幼兒對話，講解元宵節的壹些習俗。
2、啟發和鼓勵大膽表達
(1)元宵節引導小朋友說問候？
(2)提醒孩子正確使用節日問候語，並給予鼓勵和表揚。
元宵節教案15活動目標:
1，能根據兒歌形式創作內容。
2.引導孩子在兒歌中學習，感悟人生。
3.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
4.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
5.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
活動準備:
請帶壹些燈籠到花園來。
活動流程:
1，復習兒歌《燈謠》
老師:“還記得上次老師和小朋友壹起學的兒歌嗎？”(記住)
“那首童謠叫什麽名字？”(元宵歌謠)
“我們都用好聽的聲音讀吧！”
孩子們壹起讀兒歌。
2.創作活動。
①提問:
老師:“元宵節妳還見過哪些燈籠？妳喜歡什麽樣的燈？”
②孩子們互相討論。
(3)要求孩子大膽說話。
④把孩子喜歡的燈籠創作成兒歌，壹起讀。
⑤把自己的兒歌讀給好朋友聽。
3.老師簡單總結，鼓勵積極用小紅花創作兒歌的孩子。
活動擴展:
請盡量用好朋友和自己的名字代替寶寶和浩浩。
活動反映:
這個活動主要是讓孩子們知道元宵節是中國的傳統節日，體驗歡快的節日氣氛。這個活動的壹個難點是感受兒歌的押韻特點，能準確地發出曬、吵、抖、響的音。通過活動我們也可以發現，孩子總是很難理解兒歌的押韻，有的孩子總是讀不懂“鬧”的發音，使得這個難點沒有很好的把握和理解。我覺得如果以後再遇到這樣的教學情況，我覺得可以把詩歌裏的押韻字用彩色筆畫出來或者標出來，讓孩子自然地找到押韻的特點。我覺得這樣會更好，從而有效的實現各項教學目標。