何張之
年輕人離開家，老人回來，
地方口音沒變。
孩子們彼此不認識，
笑著問客人是哪裏人。
給王倫的禮物
李珀
李白將想乘船旅行。
突然我聽到岸上的歌聲。
桃花潭深千尺，
不如王倫。
兩首古詩教學設計的教學目標:
認識8個新單詞，寫6個新單詞。
帶著感情讀課文，背課文，體會詩中的真情。
懂得熱愛家鄉，珍惜友誼。
教學重點和難點:
懂得熱愛家鄉，珍惜友誼；充分發揮妳的想象力，體會詩歌的意境。
教具準備:
新單詞卡
教學時間:
兩個課時
第壹類
第壹，新課程的引入
第二，識字和寫作
1.古詩自由閱讀
2.從現實生活中學習。
(1)識別新單詞
(2)創設生活場景，利用課文語境，綜合運用生詞。
(3)寫作指導
第三，學習古詩《向輝偶書》
1.古詩詞自由閱讀:談談古詩詞的意義。
2.教師示範閱讀
3.學生們朗讀古詩
創造壹個情境
5.大聲朗讀整首詩
第四，實踐活動
第二節課
首先，查看導入
第二，學習曾，體會詩人珍惜友誼的思想感情。
1.古詩自由閱讀:這首詩是什麽意思？
2.小組討論:如何讀懂情懷？
3.上課匯報。
創造壹個情境
5.帶著感情讀古詩。
第三，實踐活動
第四，點名讀兩句古詩。