幼兒園小班語言教學計劃1
設計意圖:
孩子對母親的喜愛和依戀遠遠超過了對父親的喜愛，於是逐漸滲透了很多關於父親的活動。孩子開始更加關註父親，也知道了很多父親的技能，但是很多父親的教育態度不正確，或者因為工作繁忙而忽略了對孩子的照顧，這壹點從孩子平時的談話中可以聽出來。其實爸爸對孩子的成長起著至關重要的作用。爸爸是老師，精靈兒童網站把他們的作品介紹給孩子，既能樹立爸爸的形象，又能了解孩子的世界。還能間接了解教學，拓展孩子的視野。可以說是多方面的。於是我預設了這個活動，讓孩子更加關註父親的事業，進而對父親產生敬佩、喜愛、崇拜的感情。
1，喜歡看繪本，理解書中表達的內容，大膽表達。
2.通過觀察誇張變形的圖片，讓孩子萌發對父親的感情，愛父親。
活動準備:
大書和課件。
活動流程:
首先，引出主題
老師:妳喜歡妳的爸爸嗎？說說妳的理由！
總結:妳們的爸爸都很能幹，很可愛，每個人都有自己的爸爸。今天，我也帶來壹位父親給妳介紹。
二、看繪本《我的爸爸》
1，出示繪本《我爸》，看封面，認書名。
老師:這真是壹個調皮可愛的爸爸！這本書叫《我的爸爸》。
老師:這是什麽樣的父親？讓我們壹起看書吧。精靈兒童網站
展示ppt:
這位父親在做什麽？爸爸旁邊是什麽？(追問:為什麽把爸爸和太陽畫在壹起？為什麽爸爸像太陽？)
老師:這是我的爸爸。他真的很棒！像太陽壹樣，溫暖著我。
爸爸有多棒？讓我壹起讀這本書:
2.爸爸有什麽技能？
孩子們說壹，翻到那壹頁。提問。
第三，看繪本，體會爸爸的高大和溫柔。
1，總結:爸爸有這麽多本事，所以我們很愛爸爸。寶寶愛上爸爸的原因更多。
翻書:爸爸變成什麽樣了？妳在哪裏看到的？
老師:哦！我父親吃得像壹匹馬壹樣多。
這張照片對爸爸說了什麽？翻動書頁
像魚壹樣遊得快，像猩猩壹樣強壯，像河馬壹樣快樂。
2、展示圖片:
看完這張圖妳有什麽感受？
妳覺得爸爸什麽時候高？爸爸什麽時候像泰迪熊壹樣可愛柔軟了？
老師:爸爸會生氣，會大聲罵妳。這個時候爸爸怕妳做錯事受傷。其實爸爸更愛妳！
3.生活中，有很多關於爸爸的故事。我們來看看爸爸什麽時候年紀大，什麽時候最溫柔！
第四，完整的欣賞故事
1.妳喜歡這樣的好爸爸嗎？
給我看圖:爸爸和寶寶在幹什麽？
讓我們也擁抱壹下吧！(多舒服)
擁抱的時候，猜猜爸爸會對寶寶說什麽？妳想對爸爸說什麽？
老師:不管妳爸爸在哪裏工作，在家休息，我們都送壹句話:爸爸，我愛妳！
擴展活動:
1，《爸爸問卷》和爸爸媽媽壹起完成爸爸問卷。讓我們看看誰是父親。
2.我的父親有很大的技能:他的技能，他能做什麽，他的衣服，他的習慣，他的父親和我，等等。
幼稚園小班語言教學計劃II
活動目的
1，通過遊戲的方法，利用感官感知方位，形成初步的空間概念。
2.學會使用方位詞:上、下、前、後、裏、外，能正確發音，詞要表達完整。
要準備的活動
1.壹些有折疊手帕的老鼠是玩具的壹部分。老鼠和玩具藏在活動室裏。
2.貓頭飾(幾個)。
活動過程
首先，開始部分:
情境導入:老師:小朋友，《黑貓警長》故事中的壞老鼠“壹只耳朵”帶著它的小老鼠逃到了我們第壹節課。看，活動室裏的玩具都不見了，都被這些小老鼠偷走了。妳說什麽？
孩子們暢所欲言，老師啟發他們抓住老鼠，拿回玩具。)
老師:“好了，現在我是黑貓警長，妳們是白貓警察。我們去抓老鼠，好嗎？”
(老師給每個孩子發頭飾。)
二、基礎部分
1，玩“抓老鼠”遊戲，引導孩子學習方位詞。
老師(黑貓警長):白貓警察們，妳們要仔細看，把所有隱藏的老鼠都抓到，還要記住是在哪裏抓到的？好了，所有人站起來走！(“黑貓警長”和它的“白貓警察”壹起抓老鼠。)
黑貓警長:“我在桌下抓到壹只老鼠。妳在哪裏抓的老鼠？”(引導幼兒說出自己是在哪裏抓到老鼠的:椅子的上面和下面，桌子的前面和後面，或者籃子的裏面和外面，讓幼兒全部說出。對的孩子給予肯定，錯的要糾正。演示時說出正確的方位詞。)
2.玩“找玩具”遊戲，引導孩子正確學習和使用方位詞。
老師(黑貓警長):白貓警察們，現在我命令妳們找到妳們孩子丟失的玩具，並記住妳們是在哪裏找到的。壹找到玩具就向我報告！
白貓警察:“我從椅子頂上找到的玩具。”"我在活動室外面找到了這個玩具."
(啟發孩子說出玩具的確切位置，要求完整準確。)
3.玩“抓壹只耳朵”遊戲，進壹步理解和運用方位詞。
黑貓警長:“白貓警察，雖然我們抓了很多老鼠，但是有壹只耳朵逃跑了。現在我們必須悄悄地躲起來。如果“壹只耳朵”出來活動，我們就壹起抓！”
(2)指定十個孩子藏在小椅子後面，十個孩子藏在桌子下面，其余的孩子自己找地方藏起來。
(3)“黑貓警長”問他們藏在哪裏，集體和個人回答鞏固方位詞。
4.抓住“壹只耳朵”慶祝勝利。
黑貓警長:“壹只耳朵”出現在附近。我們現在正在找。(讓壹個孩子玩“壹只耳朵”，從室外跑到室內)壹只耳朵來了，快抓住他！
②黑貓警長和白貓警察抓住了“壹只耳朵”。
黑貓警長讓所有人回答在哪裏抓到“壹只耳朵”(在活動室抓到壹只耳朵。)
第三，結尾部分:
黑貓警長對著“壹只耳朵”開槍，“啪”的壹聲，壹只耳朵中彈，慶祝戰鬥勝利。
幼兒園小班語言教學計劃3
活動目標:
1，知道烏龜的外形特征，就能說出龜甲是什麽樣子。
2.願意模仿小烏龜的遊泳和爬行。
活動準備:
1，實物展示:壹只烏龜。
2.音樂:《小烏龜上山》。烏龜爬行。
3.小烏龜爬行和遊泳的視頻。
活動流程:
1，兒童的節奏組織。
跟著音樂玩，模仿烏龜，唱歌找媽媽的時候投入媽媽的懷抱。
向客座老師問好
問題:我們剛剛模仿了誰？那我們現在就來看看是不是他。這時候孩子壹定很開心的提醒孩子(它很膽小，所以即使我們看到它很開心，也不要太大聲，不要嚇到它好嗎？)
2、啟發式教學——提問。
(1)外觀特征觀察:激起人們看實物的興趣。“請”展示小烏龜讓人們仔細觀察小烏龜的外貌特征。老師強調壹下，重點看頭上有什麽，背殼上有什麽(重點看背殼上有什麽)，有幾只腳，尾巴上有什麽，然後提問(問題:有四條腿，撤退的時候可能看不清楚，這個時候轉過來。)。
(2)感知活動:營造壹種氛圍，讓大家用自己的雙手去觸摸和感受小烏龜，由老師讓孩子們壹只壹只去感受(背殼硬，尾巴和四肢軟)。我們只是用手摸了摸小烏龜。會有什麽反應？(我會把頭和四肢縮進殼裏，等周圍沒有危險後再伸出來。)學學小烏龜縮頭。
3.把小烏龜放在地上。
通過觀察，讓孩子說出小烏龜的活動特征——爬行。(如果當時烏龜爬得不好，可以放個視頻。)看小烏龜是怎麽在地上爬的。(四肢很短，爬行很慢)然後鼓勵孩子們站出來為大家表演。可以邀請2-3個示範，表揚壹下。
問題:小烏龜住在哪裏？(航海)師；小烏龜生活在海裏，生活在黑暗潮濕的地方，那麽它必須做什麽呢？(遊泳)看視頻，學習遊泳。集體學習。
小烏龜和大家在壹起很久了，該休息了——把實物收起來。先把烏龜放壹邊。
遊戲:學習如何和烏龜壹起爬行和遊泳。
放音樂，小朋友在活動室聽音樂，模仿烏龜。背貝殼(大沙包)的老師是龜媽媽。寶寶是烏龜，龜媽媽會讓烏龜根據媽媽的話做出相應的反應。
幼稚園小班語言教學計劃4
活動目標:
1，引導孩子說出媽媽的長相和特點。
2.培養孩子有壹個感恩的人，懂得珍惜幸福。
活動準備:
1，體驗準備:讓孩子初步了解《從快樂出發》這個節目。
2.材料準備:PPT課件
活動流程:
壹是引導部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場
1，“大家好，我是正在走向幸福的節目主持人，歡迎大家！”
“讓我們從快樂開始，有愛就說出來”。有請我們的小嘉賓登場(兒童入場)
2.“歡迎，妳知道妳今天參加了什麽節目嗎？我很高興妳們成為了這個節目的小嘉賓。”
二、老師引導孩子，猜猜他們愛誰。
1，老師:妳知道嗎？“走向幸福”節目是壹個感恩和表達愛的節目。今天，我們還應該愛壹個人嗎？她是誰？我讀首兒歌妳就知道了。(老師朗讀兒歌《我的媽媽》)
2.老師:妳猜到是誰了嗎？
楊:是媽媽。
老師:對了，我們今天愛的人是媽媽。
分析:這個環節讓孩子知道媽媽是最親最重要的人，為下壹個環節做鋪墊。
第三，用“找遊戲”講媽媽的長相和特點。
1.播放課件，讓孩子壹起“找媽媽”。
老師:今天，有幾個年輕的客人也想參加我們的節目，但是他們在路上和他們的媽媽走散了。我們做什麽呢
楊:幫他們找媽媽。
老師:讓我們壹起幫助他們。
2、看PPT，引發孩子討論。
老師:他是誰？他媽媽在哪裏？
楊:大耳朵的圖圖。他的媽媽很瘦。
老師:對了，妳知道妳媽媽長什麽樣嗎？
年輕:我媽媽很瘦，留著長發。
年輕:我媽媽的頭發是短的。
老師:看，這是誰？他媽媽在哪裏？(展示課件中的圖片)
楊:這是壯壯，壯壯的媽媽來了。
老師:堅強的母親是什麽樣的？
年輕:強媽胖，頭發卷曲。
老師:誰的媽媽的頭發是卷的，請舉手。
老師:這是誰？這個媽媽長什麽樣？妳媽媽喜歡他嗎？
楊:這是小豆丁。他的媽媽是那個有眼睛的高個子。我媽媽也戴著壹雙眼睛...
老師:妳很棒。妳已經幫小客人找到了媽媽！他們想感謝妳。
總結:原來我們的媽媽都不壹樣，有的瘦，有的胖，有的長發，有的短發，有的眼睛。都不壹樣。
在這個環節中，選擇具有典型特征、與他們最接近的畫面讓孩子欣賞，引導孩子詳細描述母親，激發孩子的想象欲望。
第四，體會到媽媽對妳的愛，學會感恩。
1，老師:說了這麽多妳媽媽的事，那個媽媽愛妳嗎？媽媽是怎麽愛妳的？怎麽照顧妳？能為妳做什麽？
楊:我媽媽幫我穿衣服。我媽媽很愛我。
楊:媽媽餵我。
楊:我生病的時候，我媽壹直抱著我，很擔心...
2.老師:我媽媽好愛妳。我也有壹些我媽媽愛我們的照片。讓我們看壹看。
播放PPT，讓孩子感受母愛，並做總結。
動詞 （verb的縮寫）向他人表達妳的感激之情。
老師:媽媽好愛妳。妳愛她嗎？
幼稚園小班語言教學計劃5
活動目標:
1，理解故事內容，說短句:小鴨開心的尖叫:“小雞雞妳真好。”
2.能夠在小組面前大膽發言。
活動準備:
1，教具:四張圖。
2.兒童操作:雞、香蕉、小動物各壹張。
活動流程:
首先，給我看香蕉:
1，小朋友，這是什麽？妳喜歡香蕉嗎？香蕉是什麽味道？
2.看，這個香蕉看起來像什麽？(月亮，小船，小橋，蹺蹺板...)
二、展示圖片:
1，有壹天，天氣很好，小雞出來玩，發現草地上有壹個大香蕉。會是什麽樣子？我們來聽聽雞是怎麽說的:嘰嘰，好香好香。我會邀請小鴨子和我壹起吃。
雞會邀請誰壹起吃香蕉？上面寫了什麽？讓我們壹起學習。
所以小雞去找小鴨子。
2.小雞穿過草地，爬上山坡，來到河邊。這只小鴨子住在河的另壹邊。小雞不能過河。我們能做什麽？孩子們，讓我們幫他想壹個過河的好辦法。
3.讓我們看看雞是怎麽過河的！小雞把香蕉放進水裏，變成了香蕉船。小雞坐在香蕉船上，穩穩地過了河。
4.走上岸，小雞抱起香蕉船，給了小鴨壹起吃。
5.小雞邀請小鴨吃香蕉。小鴨子感覺如何？(開心，開心)開心的時候叫什麽？它會對小雞說什麽？小鴨子高興地呱呱叫。小雞，小雞，妳真好！
這句話誰會壹個人說？
6.看，他們現在在做什麽？吃完香蕉後，小雞和小鴨子壹起唱歌、跳舞和玩遊戲。多有趣的時光啊！
第三，小雞拿起壹個大香蕉，邀請小鴨壹起吃。那它會邀請哪些好朋友壹起吃飯呢？(小朋友隨口答)
老師示範:雞請小羊吃香蕉，我把小羊放在上面。小羊是怎麽高興地叫的？(咩咩)它會對小雞說什麽？(小羊開心地咩咩叫，“小雞，小雞，妳真好。”)
現在，請小朋友幫小雞找壹個好朋友壹起吃香蕉。找到後，貼上去。想想這個好朋友會對雞說什麽。請學習。
第四，誰願意告訴妳？
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