生:用了壹種比喻的修辭手法，比如“像瀑布壹樣”。
生:它也使用擬人化的修辭手法，如“與陽光調情”。
(學生們紛紛發言)
老師:從這些關於紫藤樹的內容中我們可以看出什麽特點？
健康:郁郁蔥蔥，美麗而充滿活力。
生:氣勢非凡，充滿活力。
老師:作者是如何描述紫藤花的？
學生們齊聲朗讀，感受紫藤花的形象。)
老師:面對紫藤落，作者的感情發生了什麽變化？
生:“它帶走了壹直壓在我心頭的焦慮和悲傷。”"只有精神上的平靜和生命的喜悅."
老師:原來，焦慮和悲傷“壹直壓在我的心上”。在盛開的藤蔓的淡紫色光輝和淡紫色芬芳中，“我”安靜、快樂、精神煥發。
希望我的粗答能幫到妳！(如果還是不明白，可以在線給我打電話。我通常在這裏)*^o^*