幼兒園小班教案《我最喜歡的水果》1活動目標:
1.能說出幾種常見水果及其主要特征。
2.學會使用“我喜歡”的句型...其色、形、味”。
3、喜歡吃各種水果，知道多吃水果有很多好處。
4.讓孩子學會最初的記錄方法。
5、能主動與同伴交流自己的發現，激發進壹步探索事物變化的欲望。
活動準備:
PPT(水果圖片)、水果謎語、畫紙刷
活動流程:
首先，導入主題
展示水果和謎語，引出水果的主要特征。
小朋友，老師問妳，妳喜歡水果嗎？
2.今天，老師帶了壹些水果。要不要讓孩子認？
2.小朋友，現在王先生告訴妳:我喜歡壹種水果，這種水果在這張圖片裏，但是我不想告訴妳。現在我以猜的形式讓妳猜，看看哪個孩子是對的，好嗎？(豎起妳的小耳朵，很好。)
兄弟真好。他們每天並排坐著。當他們年輕的時候，他們喜歡穿綠色的衣服。當他們老的時候，他們總是穿黃色的衣服。香蕉
引導孩子初步接觸:我喜歡香蕉，香蕉是彎曲的，顏色是黃色的，吃起來很甜。
第二，問孩子問題
現在妳們都知道老師最喜歡的水果是香蕉，所以我也想知道孩子們喜歡什麽。哪位小朋友能告訴我？
引導孩子學會使用句子“我喜歡”
哇，孩子們真棒。讓我們為自己放壹個大鞭炮，好嗎？
其實除了這些妳喜歡的水果，老師還準備了幾個妳不常見到的水果。妳想看看他們嗎？展示PPT，教孩子其他水果名稱。
(獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)
小孩子知道這個嗎？跟老師讀兩遍。
第三，了解吃水果對身體的好處。
1，嗯，看了圖，妳知道了幾種水果的主要特點，老師也知道妳喜歡吃水果，但是哪個小朋友能告訴我她為什麽喜歡吃水果？也就是吃水果有什麽好處？老師及時肯定了。
學生:(營養，更健康)水果嘗起來又香又甜。吃水果解渴，蘋果可以補水)
老師:其實妳說的都沒錯，但是除了孩子們說的，水果還含有大量的維生素C，有助於我們增強抵抗力，這樣我們就會少生病，變得更好更健康(孩子們，妳們懂嗎)
第四，給水果上色
既然水果對我們如此重要，我們應該多吃水果嗎？
現在還有壹個任務需要大家去完成。我這裏有壹些水果。妳覺得和圖片有什麽區別？水果沒有顏色
妳看起來裸體嗎？秋天來了，所以他們很冷嗎？我需要妳幫他們畫畫，穿上外套。
我現在給妳演示壹下:看，我喜歡紅蘋果，所以我把它們塗成紅色，穿上紅外套。
孩子們，妳們可以畫任何妳們喜歡的顏色的水果。
好了，孩子們畫完了。轉過去。請舉起妳的水果給後面的客人和老師享用。
教學反思:
在整個活動中，利用孩子的好奇心來激發他們的學習興趣，達到了預期的目的，效果非常好，甚至超過了預期的效果。整個活動不僅讓孩子們體驗到了實驗成功時的快樂，增強了他們的自信心，也知道了保護環境的必要性。同時也培養了孩子的觀察力和動手能力。在中產階級中開展這項活動是非常有意義和必要的。
幼兒園小班教案“我最喜歡的水果”2活動目標
1.能說出幾種常見水果及其主要特征。
2.遷移和鍛煉多種感官去比較、觀察和理解各種水果。
3.知道水果要洗幹凈，果皮果核不要亂扔。
要準備的活動
1.孩子們每人帶來他們最喜歡的水果並洗幹凈。
2.教學掛圖:我最喜歡的水果(1)和我最喜歡的水果(2)。孩子自己的圖像標簽圖給每個人。
3.提前做好水果拼盤和水果沙拉。
活動過程
1.猜測引出“我最喜歡的水果”。
教師:讓幼兒猜壹些關於水果的謎語(見“教材”)，並思考這是什麽水果。(鼓勵孩子根據謎語猜答案)
老師:為什麽妳認為是這種水果？
引導孩子說出猜測的理由，並在此基礎上學會猜測。如果孩子猜不出來，可以展示教學掛圖“我最喜歡的水果(壹)”和“我最喜歡的水果(二)”並根據謎語進行分析。
2.介紹“我最喜歡的水果”。
老師:妳們都帶了自己喜歡的水果。它們是什麽？請介紹壹下。(鼓勵孩子大聲說出自己帶的水果名稱，讓有相同水果的孩子壹起介紹。)
老師:除了妳帶的水果，妳還喜歡什麽水果？看水果的圖片，幫助孩子識別他們喜歡的其他水果，在掛圖上的水果旁邊放壹個代表自己的標誌。
3.觀察各種水果的主要特征。
老師:看看妳帶來的這些水果。互相比較壹下。他們看起來壹樣嗎？(引導孩子從外觀特征上感知水果的差異，如顏色、大小、形狀等)。
老師:感覺壹樣嗎？(鼓勵孩子互相觸摸對方的水果)哪些水果果皮光滑？那些不是呢？什麽感覺？(引導幼兒通過觀察和觸摸，感知幾種特殊的水果，如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，並豐富相應的詞語“粗糙”、“不平”等。)
老師:有味道嗎？(鼓勵孩子聞不同的水果)
4.品嘗水果拼盤。
老師:我有壹些水果拼盤和水果沙拉。讓我們看看它們是由哪些水果制成的。(引導幼兒觀看水果拼盤，通過品嘗和感知不同水果的味道來識別各種水果)
老師:請嘗嘗這些水果。他們的口味是什麽？(孩子們可以自由品嘗水果，交流感受)
幼兒園小班教案《我最喜歡的水果》3壹、說起教材
這個活動的主題來源於生活中常見的水果，是孩子們熟悉和喜歡的食物。對於小班的孩子來說，雖然喜歡吃水果，但是對水果的主要特性和好處了解不多。該活動通過觀察、猜測、討論、繪畫等壹系列活動，讓孩子了解常見水果的特點，對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發孩子吃水果的感情。貼近孩子的生活，有助於提升孩子的閱歷，拓展孩子的視野。
第二，對說和學情況的分析
水果是孩子們很常見的食物。雖然孩子能說出壹些常見水果的名字，但對它們的主要特性和對人健康的好處卻不太了解。需要幼兒教師傳授知識。因為孩子的探索能力比較強，能把知識融入到各種表達中。
第三，說出活動的目標:
在這次教學活動中，我結合小班幼兒的年齡特點和語言發展水平:即小班幼兒年齡小，語言表達不清晰、不完整，以自我為中心。於是我從認知、能力、情感三個方面提出了這個目標。
1認知:能說出幾種常見水果及其主要特征。
2.能力:學會使用“我喜歡”的句型...其色、形、味”。
感情上:喜歡吃各種水果，知道多吃水果有很多好處。
培養孩子的觀察、分析和動手能力。
5.培養敢想敢幹、勤奮好學的良好品質。
第四，強調困難
活動重點:通過猜猜和多媒體課件，讓孩子知道常見水果的主要特征，並學會使用句子“我喜歡...他的顏色、形狀和味道”。
活動難點:我知道水果有很多好處，我喜歡吃水果。
動詞 （verb的縮寫）說到活動準備
經驗準備:孩子對常見水果有壹定的認知經驗。
教具準備:展示各種水果的媒體課件，紙刷。
第六，談談教學方法
(壹)說和教學方法
教育心理學認為，“學習者同時開啟多個知覺通道比只開啟壹個知覺通道能更準確有效地把握學習對象。”根據孩子的學習情況，我在這次活動中主要采用了以下幾種教學方法。
1，直觀演示法:通過展示水果的圖片，讓孩子對水果有更直觀的認識。
2.遊戲法:遊戲是兒童的基本活動，具有教育性、娛樂性和創造性。本次活動采用猜謎遊戲的形式，讓孩子們了解常見水果的主要特征，並學會用“我喜歡”與同伴交流...，他知道顏色、形狀和味道”。
3.觀察引導法:在這個活動中，我先觀察孩子是否能完整地說出水果的特征，然後逐步引導和提醒孩子學會“我喜歡...其色、形、味”。
(2)學習法律
我在整個活動中以孩子為主體，將過去的“我要學”改為現在的“我要學”，讓孩子在看、猜、說、畫的輕松氛圍中掌握活動的重難點。我主要讓孩子使用以下學習方法:
1.試試看:第二個環節，我會引導鼓勵孩子用“我喜歡”。它的顏色、形狀和味道”來描述常見水果的特征。
2.敘事法:主要是教孩子準確回答問題，清晰闡述自己的想法和做法。在活動中，我用各種形式的提問和引導，給孩子們提供壹個訴說的空間。
七、說教學程序。
(1)開門見山，出示水果圖片。
言歸正傳，問問孩子喜不喜歡水果。今天，老師帶了壹些水果。要不要讓孩子認？展示PPT圖片，然後把老師喜歡的水果畫出來，以猜的形式激發他們的興趣。
(2)猜謎遊戲
在這壹環節，我告訴孩子們，我喜歡壹種水果，但我現在不想告訴妳們。我以猜的形式讓妳猜，看看哪個孩子是對的，好嗎？
兄弟真好。他們每天並排坐著。當他們年輕的時候，他們喜歡穿綠色的衣服。當他們老的時候，他們總是穿黃色的衣服。香蕉
然後引導孩子接觸:我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來很甜。
(3)讓孩子大聲說出他們最喜歡的水果，然後說出它的主要特點。同時，老師指導他們學會如何使用“我喜歡”。它的顏色、形狀和味道”來表達自己喜愛的水果。
(4)了解吃水果對健康的好處。
現在孩子們知道常見水果的主要特征，並學會說:“我喜歡它，它的形狀，顏色和味道。”。。“以後，我會告訴孩子們，水果營養豐富，含有大量的維生素c，多吃水果有益健康，可以讓我們長得更強壯。
(5)活動擴展、填充、畫圖...給水果上色。
我把壹些無色的說法比作赤裸裸的說法。秋天來了，會冷，讓孩子發揮想象力，給水果穿上外套。通過給水果上色，可以加深孩子對水果的印象和喜愛，發揮孩子的創造力，提高動手能力。
活動反映:
今天很高興和孩子認識了很多水果寶寶，知道它們的顏色和形狀。我還品嘗了許多水果，了解了它們的味道。我也知道吃水果對我的健康有好處。那就把我們知道的介紹給家人朋友，讓更多的人和水果寶寶成為朋友。