壹開始就說明這壹點，不是因為崇洋媚外，而是因為這可以幫助我們認識到壹個客觀問題，那就是中國古代文化中沒有平等和尊重，或者準確的說，除了歐洲，沒有其他文化。原因也很簡單。在古代社會，人與人之間的關系無法擺脫統治與被統治的形式，人與人之間不可能有真正的平等。這可以幫助我們理解為什麽中國社會如此缺乏平等和尊重。更明顯的表現是，中國的父母很少平等尊重地對待自己的孩子。因為，我們的骨子裏還是受著中國古代文化的影響。
那就有問題了。在古代中國，天子與庶人同罪。今天，法律面前人人平等。這不是平等嗎？我覺得這是壹種淺層的平等，是壹種外在的權益平等。還有更深層次的平等，人格的平等。人格平等就是妳不認為自己比誰優越，也不認為自己比誰低人壹等。
我們缺少的是這個層面的平等。核心原因是聽話的文化。這種現象在我們的文化中隨處可見。孩子要聽父母的話，弟弟要聽哥哥的話，晚輩要聽長輩的話。在學校，學生應該聽老師的話，在社會上，他們應該聽領導的話。還有各種權威的話。要更上壹層樓，我們都得聽國家的。今天，我們要求孩子好好學習，有特長，變得優秀。這是讓他們再次聽我們的。他們願不願意並不重要。服從文化是建立在人格不平等的基礎上的，否則我為什麽要聽妳的？
我們從小在這樣的環境中長大，潛意識裏已經形成了這樣的邏輯。也就是人與人是不平等的。中國的婚姻，肯定有誰說了算的階段。所以，很多時候，就是因為壹些雞毛蒜皮的小事，賺的面紅耳赤。本質上不是再賺那點小錢，而是誰在管更重要。因為負責意味著我的地位比妳高。大學宿舍也要分老大，老二，老三，老四。現在有些孩子崇拜偶像，會把自己的人格降到很低的水平。想想我們身邊的關系，大部分都是這樣。知識、能力、資歷、地位、權威、金錢，這些都讓我們把人分成不同層次的因素。相對平等的狀態是怎樣的？我給妳舉個例子。在美國，總統卸任，就得出來找工作。再次想象我們。
這又回到了我壹開始問的問題。為什麽這麽難？因為這是我們潛意識裏認識關系的方式，孩子的能力沒有我們強，地位當然也比我們低。另外，也有很多家庭因為壹些心理訴求，把孩子的地位捧得很高，但這些並不平等。
再談尊重。我們通常認為的尊重，往往只是面子。面子是自戀導致的虛假自我。這樣的尊重不是真的，也不是發自內心的。受尊重的壹方只是滿足了自己的自戀。比如，下屬見面向領導鞠躬，背後卻說三道四。學生表面上尊敬老師，背後卻滿口臟話。孩子對父母也是如此，只是孩子的力量太小，很多時候敢怒不敢言。壹旦孩子用言語或行動表達了自己，我們就覺得他們不尊重父母，而父母卻很少反思自己的行為。
這種尊重的另壹個特點是都是自下而上的。即地位低的人要尊重地位高的人，但地位高的人很少關心地位低的人。比如領導訓斥員工，老師打罵學生，家長隨意對孩子發脾氣。這些都很正常，甚至人們不會認為這是錯的，會說這些都是為妳好。
我還記得有壹次在培訓班，我們中午和壹個美國講師吃飯。我們幹杯時，我們的杯子比她的低。每個山東人都知道這意味著什麽。用我們的話來說，這是尊重，美國講師知道這壹點。她說這是不尊重，就沒再多說什麽。從表情上看，她對此感到不安。
尊重是基於平等的關系。我理解對兩件事的尊重。第壹，我不把自己的意誌強加給別人。第二，我不侵犯別人的生活空間。妳有妳的生活，我有我的生活，我們互不幹涉，但會給予對方支持和幫助。
在壹次課間休息的時候，我和幾個同學聊了聊我喜歡的東西。突然，壹個高壹的女生傷心地哭了起來。我問她發生了什麽事。她說從小到大，我連壹件喜歡的衣服都沒買，因為只要我說喜歡，我媽肯定會說不好看。另外，不管怎樣，她都在為我做決定。我壹聽就知道這是壹個母親把自己的意誌強加給孩子。這樣的例子在我們身邊太多了。不是有句話嗎？有壹種冷是媽媽覺得妳冷，有壹種餓是媽媽覺得妳餓。小孩子不知道饑寒交迫嗎？這其實就是說妳的意誌不重要，我的意誌重要。
侵犯生活空間的情況比較常見。現在大部分孩子都沒有成長的自由。我們許多成年人也是如此。不自由意味著有其他壹些人或事在控制我們自己。如果妳自己的事情總是被別人指揮和控制，妳會覺得不被尊重。比如我結不結婚是我的事，但身邊的人總是對此說三道四，尤其是我的父母。我覺得不被尊重。孩子也是如此。學習是他們自己的事。父母總想管，自然沒有壹點尊重可言。
在我看來，孩子學不學是他們自己的事，我只能幫助他們，減輕他們的負擔。比如我在教學中從不布置作業，在他需要做的時候會建議他做壹些相應的練習。當然，我會告訴他，做題的作用是篩選出妳看不懂的部分，從而提高做題水平。如果他想做卻沒做，我不會怪他。我會表示理解，分析他們的心理原因，比如拖延或者時間安排不合理，盡力幫助他們。
那麽平等和尊重有什麽用呢？最直接的作用是，有了它們，人們可以更好地交流。有壹次壹個孩子對我說，老師，我覺得我媽說話不太正常。我問，為什麽這麽說？她說我跟她開玩笑，她沒笑。我說在學校發生了什麽有趣的事，她馬上就會說，在學校學習，做完這些也沒用。她平時跟我說的基本都是妳該做什麽不該做什麽！我不能和她直接交流。這顯然是壹個判斷。但是為什麽要判斷呢？因為我好，因為我知道的比妳多，因為我要照顧妳。不僅如此，夫妻之間也是如此。如果沒有平等的關系，自然就不會互相說話。
第二點更重要。如前所述，歐洲的啟蒙思想是文藝復興，其主要內容是推翻神權，解放人們的思想。解放了哪些思想？也就是人和神也是平等的。尊重也是需要的，人不壹定要聽神的。人也可以尋求真理，科學就誕生了。科學自始至終的目的只有壹個，求真。文藝復興之後，那麽多偉大的科學家如雨後春筍般湧現，是因為他們感受到了自己的價值。所以平等和尊重可以激發人的才華。
可能我說的有點遠。我再舉壹個離我們比較近的例子。有這樣壹種現象，學校真正的學霸不上輔導班。我們通常認為是因為他們學習好，不需要上輔導班。但是如果妳深入了解他們，妳會發現這個邏輯是錯誤的。他們學習好，正是因為他們的父母從壹開始就不幹涉他們。為什麽會這樣？因為父母完全放手，讓他們意識到學習是自己的事情，他們會從學習中嘗到酸甜苦辣。但如果學習成了家長的事，孩子就會對學習麻木。聽話的還能考個中等成績，不聽話的幹脆反其道而行之，不學了。所以孩子學習成績差幾乎都是父母造成的。
我也有過類似的經歷。27歲的時候，我開始意識到尊重自己的必要性。開始學會保護自己。把父母推離自己的生活。拒絕各種權威，聽從自己的感覺，重新建立界限。很多事情都變了，我的很多能力也在不斷提升。
那麽問題來了，怎麽改？我的回答是帶著疑問重新審視身邊的關系，重新審視我們想當然的東西，嘗試和體驗。最後，改變認知。
綜上所述，因為社會權利體系的存在，大部分人都是互相管著，哪怕是身邊最親的人。這是由於我們的文化。這讓我們很難平等的對待別人。沒有平等，我們就無法相互尊重。人與人之間的界限會變得模糊。對於孩子的成長來說，沒有平等和尊重的對待，很難讓孩子的才華得到發揮。