小學社會實踐活動總結1開學時，為了美化教室，孩子們把綠植帶到了班級窗臺、書櫃、走廊。下課後，我發現孩子們對自己帶來的綠色盆栽充滿了好奇。壹下課，他們就會聚集在花盆周圍，談論他們的名字。他們每隔幾天給它們澆壹次水。這兩天發生了什麽變化？另外，我們雖然屬於城市小學，但是周圍的環境和農村是壹樣的。孩子們有壹定的生活經驗，他們的父母也可以引導他們。而且老師們年輕時都在農村長大，科研條件優越。為什麽他們不能親自參與綠色？因此確立了“綠色小種植”綜合實踐活動的主題。這體現了現在的教育理念——環境教育，也可以借機美化室內環境。
我們讓所有的孩子壹起動手，用廢棄的酸奶盒、雪碧瓶或者精致的花盆來種植綠色植物。同時，學生管理他們自己的植物，給它們澆水施肥。然後通過觀察，他們寫觀察日記和記錄，最終找到自己問題的答案，體驗種植的樂趣，知道勞動的不易，勞動人民最光榮，學會珍惜勞動成果。
活動已經開展了近壹個學期。根據學期初制定的活動計劃，對我們具體的活動過程做壹個總結。
首先讓學生準備好廢棄的酸奶瓶、雪碧瓶或者漂亮的小花盆，放在土上，貼上標簽。沒有貼標簽的老師會幫他們貼上標簽，然後整齊的放在課外的走廊裏。下午的班級活動課，首先讓學生自己給土壤澆水，然後讓學生分組拿出準備好的大蒜和青油菜，最後親自指導學生如何在盆裏種植。學生們認真而專註地種植。我們在他們的臉上看到了驚喜和歡笑。學生自己種了大蒜和洋蔥後，我教了他們壹些護理種角的方法和壹些觀察記錄的方法。首先，我讓孩子們做了以下三件事:1。每天來學校後，我都會看壹眼自己種的大蒜和蔬菜，還有其他的。2。定期給大蒜和洋蔥澆水；3。及時觀察，及時寫觀察記錄和觀察日記。然後，我在課堂上給同學們演示如何做觀察記錄，寫觀察日記，同學們聽得津津有味。
接下來的幾天，孩子們每天早上來學校觀察，課間觀察，上學前澆水，回家後寫觀察記錄和日記。兩個月後，孩子們種的大蒜長出了綠色的蒜葉。同時，我們的孩子通過觀察和記錄積累了很多信息。我們在唱片中看到了孩子們可愛的壹面。有的畫了大蒜，有的用短短的幾句話寫了大蒜和蔬菜的生長過程。雖然只有短短的幾句話，但我們可以看出孩子們的用心。孩子們都參加了種植活動，在種植中體驗快樂。
小學社會實踐活動總結2這個寒假，我參加了以“傳播青春友誼，建設美好家園”為主題的誌願服務活動。雖然這三天的實踐活動讓我覺得很忙很辛苦，但是我從中鍛煉了自己，學到了很多課堂上學不到的東西。沒有什麽能比得上我從幫助別人中獲得的快樂。通過這幾天的實踐，我有很多感觸。
這次利用寒假搞科教、文體、法律、衛生“四方共同體”實踐活動。雖然我沒有做所有的事情，但我盡力幫助那些需要幫助的人。
第壹天實習，社區工作人員很熱情，給我安排了壹些工作。首先，他們幫助他們打掃社區服務站。同時，他們在清潔過程中從社區宣傳欄中學到了很多環保方面的知識，受益匪淺。但是我覺得雖然小區裏有服務站，但是其他不是工作人員的人很少在這裏進出，所以看不到這些宣傳內容，於是我向他們建議，第二天可以把小區裏的壹些宣傳冊發給他們。
第二天，我準時到達社區服務站，開始了又壹天的誌願服務。我拿到宣傳冊後，就開始挨家挨戶分發宣傳冊。同時，當我遇到家裏的老人時，我會盡力幫助他們做壹些力所能及的工作。但不是每個家庭都有人。為了做到最好，我們還是選擇寫下門牌號。發出去之後，我們再回去看看這些家庭會不會有人。雖然方法看似笨拙，但這是我們的心聲。當然，在發放宣傳冊的同時，也不忘全面宣傳“奉獻、友愛、互助、進步”的精神。我覺得誌願者在乎的不是年齡，身份，價值，最重要的是為他人服務的心。
這次社會實踐讓我深刻認識到當今社會保護環境的重要性，同時也有更多的社會冷暖問題。相對來說，北京市民的福利是比較豐厚的，但更多時候讓人感到溫暖的不是物質上的獎勵，而是精神上的支持。我也可以理解為“妳在紙上得到的永遠是淺薄的，妳永遠不知道妳必須去做。”社會實踐讓我們找到了理論和實踐的最佳結合點，也讓我們知道，保護環境和幫助他人僅僅靠言語是沒有用的。要靠我們的實際行動來證明，只有通過實踐活動，才能對社會健康和環境問題以及人們的需求有更深刻的認識。
我們去社區發環保傳單的時候。發現有些人雖然對環保很熟悉，但對低碳並不陌生。但是，他們往往不知道人生從哪裏開始，所以不采取任何實際行動。甚至有些人，我們挨家挨戶去宣傳的時候，會遠遠的避開，壹副漠不關心，不著邊際的樣子。也許我們的環保意識真的需要加強。不能再停留在文字上，要加強實踐，註意樹立精神榜樣。
活動中，諸事不順，但我想盡我所能為老百姓辦實事、做好事、解難事，用實際行動踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的誌願者精神，爭做奉獻模範。
很高興第三天，我們得知可以參加社區組織的公益活動。我從社區組織的公益工作中學到了很多，也收獲了很多深刻的為人處事的道理。
通過這次產業公益活動，啟發我們尋找公益工作中能夠讓我們得到教育和感受到壹些東西的閃光點，引導我們去了解和感受社會。雖然我們汗流浹背，但我們很開心，因為我們心中都有壹種自豪感。而這種驕傲是在學校裏體會不到的。
在這個時代，我們大多數人都是獨生子女，在處理壹些人際關系和自我評價上有所欠缺。而這次集體公益勞動，讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正錯誤，正確認識自己。現在由於壹切金錢至上思想的影響，有些人腦子裏全是金錢利益，什麽事都談錢，不付出勞動就覺得自己是傻子。甚至壹些“公益勞動”也變相要錢。
在這種情況下，社區有意識地組織我們參加力所能及的公益勞動，可以起到壹定的抵禦壹切金錢思想腐蝕的作用。讓我們親身體驗勞動的艱辛和勞動創造世界的道理，抵制我們輕視勞動、不勞而獲的思想的侵蝕，避免我們放松和厭惡勞動的壞習慣。公益勞動也強化了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀和價值觀。公益勞動也培養了我們的競爭意識和開拓精神。
這次社團組織的公益工作，讓我明白了公益工作不僅可以造福社會，還可以陶冶情操，美化心靈。社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力。它引導我們接觸和了解社會，增強了我們的社會責任感和社會適應能力。這個社區組織的工作讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭激烈的今天，對於我們這些剛剛步入社會的大學生來說，自主培養，接受社會的洗禮是非常重要的。在日新月異的今天，如何適應社會也是我們面臨的巨大問題。對於現在的我們來說，越早接觸這個千變萬化的社會，就能越快適應它。
雖然這次實踐活動只有三天，但我學到了很多，無論是環保還是幫助別人的快樂，還是參加公益活動得到的啟示，都將是我壹生的財富。我知道只有在實踐中才能不斷發現問題，解決問題，總結經驗。很高興我完成了這次以“傳播青春友誼，建設美好家園”為主題的寒假實踐活動。
小學社會實踐活動總結3又是壹個好春天，趁著東風，我忙著放風箏。為了讓孩子們走進自然，親近自然，感受春天的氣息和魅力，4月6日下午，我們四年級組近300名師生齊聚渭河生態園，開展本學期第壹次社會實踐活動——“擁抱春天，放飛夢想”放風箏比賽。
春風在吹，柳樹綠了，花兒紅了，每個參加活動的人都異常興奮。出發前，班主任和護理老師把家長分配到教室裏的各個學習小組，讓家長和孩子提前了解和溝通。同時，他們對下午活動的紀律和環境保護提出了具體要求，並向孩子們簡單介紹了壹些放風箏的技巧。孩子們拿著心愛的風箏在校園裏整齊地排著隊，五顏六色的風箏讓校園瞬間鮮花滿地。年級包組長王校長作了動員講話，對中學生在活動中的安全、文明出行提出了要求，並建議家長和誌願者在參與過程中加強對所在小組學生的組織管理。我希望這次活動圓滿而有意義。
追逐風箏，擁抱春風，放飛夢想，享受時光。四月的天空是藍色的，五顏六色的風箏把天空裝飾得非常漂亮。孩子們三五成群地放風箏，放飛火熱的激情和青春的理想，享受春天溫暖的陽光和放飛夢想的快樂。“春風人在三月制作紙風箏”。許多風箏飛得很高，繩子的痕跡已經看不見了。還有壹些細節問題的風箏，忽上忽下，但這並不影響大家的興趣，堅持放風箏。現場熱鬧的氣氛吸引了不少觀眾，他們不時指點方向，與同學分享放風箏的快樂。
在這次活動中，家長誌願者積極參與，不僅是孩子的好朋友，也是老師的好幫手。他們的身影活躍在每壹個需要幫助的孩子身邊，有時幫他們解開線頭，有時教他們飛行技巧，有時用相機記住美好的瞬間...陽春三月的渭河畔蕩漾著歡聲笑語，讓靜謐的生態園充滿了生機。
“擁抱春天，放飛夢想”，這項實踐活動讓孩子們放飛夢想，享受春天的溫暖和感受，不僅豐富了孩子們的校園生活，陶冶了他們的情操，還提高了他們的實踐能力，增強了他們的合作與交流能力。為孩子們豐富多彩的小學生活增添壹份特別的回憶。
小學社會實踐活動總結。草長鶯飛，春意盎然。4月8日，該小學五年級全體師生趁著這美好的春天，滿懷激情地來到攸縣王陵羅家坪實踐基地，開展“走進農家”社會實踐活動。本次活動以“在實踐中體驗，在體驗中成長”為主題，旨在通過實踐活動開闊學生的視野，豐富學生的人生閱歷，培養學生良好的組織紀律性和團隊合作精神，提高學生的獨立能力。美好而短暫的三天，在孩子們的內心深處，經受了壹系列自強自立、團結協作、文明守紀、感恩回饋的鍛煉和考驗，為他們美好而無憂無慮的童年留下了漫長而深刻的記憶。這項活動概述如下:
壹、目的明確，準備周到細致。
為了做好這次社會實踐活動，王主任親自與實踐基地商討活動事宜。經過多次協商，他與學生處、少先隊、年級組共同制定了詳細可行的活動方案，並獲得了系家長委員會的全力支持和積極參與，並向家長發出了壹封信，使全體學生和家長明確了本次社會實踐的目的、意義和要求。
活動前，系裏開了壹個師生會，會上強調了活動的目的和紀律，並進行了安全教育。每個班主任和班主任下到班級，根據學生的性別和性格特點，分成十人壹組。每個小組選了壹個組織能力強的學生當組長，對每個活動都提出了具體的註意事項，從安全到紀律到禮儀，再到如何跟農民打招呼的細節，還有* * *壹起吃飯...大家的思想重視是這次活動順利完成的第壹前提。
二、加強管理，履行模範職責。
進營時，雖然學生被農民接回家，配備了專職輔導員，日常活動安排得合理有序，但我們還是不敢不管，班主任都和學生住在農民家裏。
每天早上六點，老師們和學生們壹起早起，收拾屋子，和學生們壹起在鄉間的水泥路上做早操。清晨，師生們修長的身影，路邊新開墾的田地，綠色的菜地，各色的野花，構成了壹幅美妙的畫卷。晚上，學生睡覺後，老師們結束壹天的工作，放松自己。
青年教師陳林耐心細致地指導學生，教孩子們洗衣服、收拾屋子、做飯，讓農民們交口稱贊。因為壹個班的學生住在幾個農戶家，為了更全面地了解學生的情況，老師們不得不不停地穿梭在農戶家之間。年近六旬的唐麗蘭老師也跟著老師們跑來跑去。她不小心摔了壹跤，閃了腰，傷了腳踝，但她壹句話也沒說，上了藥，又和大家壹起幹活了。為了照顧生病的學生，曾和張曉蘭壹夜沒睡好。王主任親自監督戰鬥，和孩子們壹起工作，壹起開展活動。每次活動前，王主任要對師生提出相關要求，活動結束後及時總結，表揚先進，糾正不足，使每次活動開展得生動有效。
第三，多樣的活動，精彩的農民生活
這次活動的目的不僅僅是單純的看農村，感受農家生活，更重要的是讓學生親近自然，接觸生活，鍛煉生活自理能力，培養集體合作精神和班級榮譽感。鑒於此，我們安排了豐富多彩的活動:拜訪農民，做農活，在沙灘上野餐，拔河比賽，聽犯人陳述，聚會，參觀酒埠江地質公園博物館...
4月8日下午，學生們來到了網嶺監獄的禮堂。兩名犯人陳述了自己的觀點，講述了自己是如何走上犯罪道路的。所有的學生都聚精會神地聽著，他們的內心受到了極大的震撼。晚上，我們學校的老師和學生在基地中心與羅家坪藝術中心和王玲中心聚會。基地中心給我們帶來了極具風情的印度舞蹈，王陵中心的學生也給我們帶來了精彩的朗誦。我們的學生也充分展示了他們的才華，包括唱歌，跳舞，表演小品，拉小提琴和表演跆拳道。最後，晚會在壹場氣氛熱烈的猜字遊戲中圓滿落幕。
第二天早上，同學們自己做早餐，有的包餃子，有的煮面條，有的包包子，自己品嘗早餐。孩子們太開心了！上午，學生們去農民的菜地了解農作物的種植和生長過程，采摘蔬菜。有的組還采摘艾葉，配以糯米，做成攸縣特產——艾葉糕。雖然蒸出來的樣子不是很好，但是味道還是挺不錯的！下午三點半，學生們拿著鍋碗瓢盆，整齊地排著隊去河邊野餐。21隊在沙灘上列隊，壹聲令下，比賽開始。煮爐的，準備柴火的，打水的，洗鍋的，做飯炒菜的，都行動起來。場面非常熱鬧。夕陽西下，田間小路上鍋碗瓢盆的叮當聲又響了起來。晚上，學生們在基地舉行了壹場別開生面的拔河比賽。經過激烈的角逐，16班獲得了第壹名。壹整天在學生們的歡呼聲中結束。
4月10，校車冒著大雨駛向酒埠江國家地質公園博物館。到達目的地後，同學們在這座集科普、科普、娛樂、欣賞為壹體的博物館裏，了解了這裏的產生、發展、現狀，美麗神奇的地質景觀，以及豐富的自然生態、動植物、人文、民俗。
陪伴孩子們三天，看著這些幼小的心靈或喜悅，或思考，或奮勇拼搏，我們感受到了生命的精彩拔節。
第四，文明自律，展現自己歷久彌新的風采。
三月，文明禮儀之花開滿長虹，也在長虹學子心中綻放。子女住在農民家裏，以家人的身份與接待戶相處:尊老愛幼，以禮相待；飯前擺好碗筷，扶老人坐下；吃完飯，我就沖過去洗碗掃地。我們大部分學生都習慣住在家裏，但在這裏，他們從最基本的家政做起，洗衣服掃地，體驗生活，全心全意做好每壹件事。他們告訴農民的叔叔和阿姨:讓我們做所有我們能做的“家”的事情！活動結束後，孩子們還成群結隊地去鄉間小路撿白色垃圾，壹張張燦爛的笑臉成了四月鄉間最美的風景。
“等我孫子長大了，我就送他去長虹！”“這些孩子怎麽這麽懂事！”飯後，農民大姐和大媽的對話傳到我們耳朵裏，我們心裏無比欣慰。這位70歲的支書在給長虹學校的信中寫道:長虹的師生是我們學習的榜樣！老人很卑微，但也是發自內心的。這簡單的壹句話，就是對我們的認可和鼓勵。
動詞 （verb的縮寫）總結表彰推廣教育
活動前，我們要求學生用壹雙明亮的眼睛觀察農村生活，用勤勞的雙手體驗勞動的艱辛和快樂，用花的妙筆記錄自己的感受。活動中，每位同學都寫下了自己的活動日記，如《酸甜苦辣的農村生活》、《羅家坪，我還會再來》、《大團結》等，記錄了孩子們三天農業生活的點點滴滴。稚嫩的話語掩飾不住激動、自信和堅定。年級組和班主任對活動進行了總結，表彰了優秀的小團體和個人，凝聚了班級的向心力。特別值得壹提的是，平時學習不是很突出的小朋友在這次活動中壹展身手。我們借此機會表揚他們，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，樹立信心。
第壹次舉辦這樣的實踐活動，難免會留下壹些遺憾，這將成為我們今後工作中最寶貴的經驗。三天的實踐生活也讓我們思考:生活真的是壹本活的教科書。平時在家裏被當成“小皇帝”的孩子，在這裏也能團結壹心，照顧好自己。遠離父母的呵護，少了壹些任性，多了壹些對他人的體貼，這樣才能過上幸福充實的生活。它告訴我們，最有效的教育是努力創造教育環境，教育植根於生活，貼近學生生活。
小學社會實踐活動總結。老師和學生都很重視，活動內容安排得很牢固。
為了確保寒假社會實踐活動不流於形式，學校認真總結了以往開展社會實踐活動的得失，吸取了以往的工作經驗。安排工作前，組織教職工認真學習了《縣教育局關於在我縣開展中小學生寒假社會實踐活動的通知》的文件精神和相關要求，使全體教職工充分認識到開展寒假社會實踐活動的重要意義。結合我校實際，社會實踐活動歸納為9個主題。
壹、積極參加“感恩”回報活動，利用假期在家幫父母做壹些力所能及的事情，比如穿衣、做飯、打掃衛生等，用這種方式表達對父母的感激之情，從而懂得感恩，養成感恩的習慣。
二是節假日期間積極向親友宣傳“開車不喝酒，喝酒不開車”，堅決拒絕酒後駕車。
三是看壹場好電影，欣賞壹場藝術展，參觀壹個博物館，提高審美意識和藝術趣味。
第四，堅持體育鍛煉，選擇壹兩項自己喜歡的運動，堅持每天鍛煉。
五是繼續開展“讀好書，寫讀後感”活動。
第六，通過網絡書籍，學習中國傳統文化和禮儀，做壹個“孝”的學生，出版壹份以“感恩與孝”為主題的手抄報。
七是學習普法知識，出版以“學法守法”為主題的手抄報。
第八，開展“感受家鄉新變化”活動，參觀家鄉的標誌性建築和最有影響力的地方，寫壹篇遊記記錄發現的變化，也用鏡頭記錄下來，開頭在班裏舉辦電影展映。
九是參加壹個社會實踐活動，在社區做壹些義務勞動，做壹個“環保小衛士”，做壹份以“綠色環保”為主題的手抄報。各班能按時按要求完成任務，紮實開展不同形式的寒假社會實踐活動。
二是活動內容豐富，形式靈活。
我們學校的社會實踐活動是多樣的，有集體的，也有個人的。通過看活動反饋表和各班總結，反映學校寒假社會實踐活動內容豐富。壹是要求四五年級學生在寒假期間利用網絡等資源寫壹篇檢討，完成壹份手抄報。通過看書和收集資料寫出(畫出)自己的感受，進壹步讓學生了解祖國的變化和遵守法律法規的重要性。這大大拓展了學生的知識視野；二是開展各種體驗活動，讓學生通過親身體驗感受生活的道德性；三是培養學生的動手制作能力。
小學社會實踐活動總結六兩個月的暑假已經結束了。為了讓小學生過壹個有意義的暑假，學校在放假前安排了豐富多彩的暑期社會實踐活動。因為社會是學生接受教育的另壹個課堂，是培養學生獨立能力的重要陣地，對學生參加社會實踐活動很有幫助。現在，學生們懷著喜悅的心情走進新學期的教室，與同齡人談論他們的暑假。這裏將學生的社會實踐活動總結如下:
壹、社會實踐活動的內容和發展
(1)活動目的:
讓同學們過壹個安全、健康、充實、快樂的暑假；培養學生多動手、動腦、合作、探究的能力；教育學生關註時事、社會、發展。
(2)活動:
1.研究課題:每個學生可以獨立或以“小組”的形式集體完成以下項目中的壹項。
1)生活用水量調查
2)生活垃圾分類處理調查
3)農村工廠周邊白色汙染調查
4)交通安全調查
5)家鄉變化調查
6)網吧危害調查
7)我校小學生零花錢數額調查。
2.動手問題:每個學生自己設計並制作壹個玩具。
3.壹二年級的實踐研究題
閱讀兒童書籍，聽廣播或家庭故事，看電視節目等。，寫下十個以上的故事，背下五個有趣的故事。
(3)活動要求:
1，“玩具”應該是手工制作的，材料可以充分利用廢料，我們應該多想象，註重創意，有特色。
2.小項目要在查閱資料、調查研究、積極實踐的基礎上完成。項目研究的調查報告或小論文應使用方形紙進行更正。
(四)成果報告表:
開學後，學校將舉行壹、二年級“故事大王”比賽(能講五個以上故事者才有資格參加預賽)，其他年級將舉行“我與奧數”作文比賽和手抄報比賽，匯報成績。學校將獎勵競賽的獲勝者。
二、社會實踐活動的效果
從學生收集的材料來看，大部分學生都認真完成了實踐活動。在實踐中，學生可以走出校園，走向社會，根據自己的興趣愛好積極參與，認真調查、收集、探索，獲得基本的社會實踐知識和技能，培養自己的動手操作能力、獨立能力、合作探究意識、熱愛自然和民族自豪感。
第三，反思
雖然大部分學生參加社會實踐活動，但也有部分學生熱情不高，做事草率。如何讓學生對實踐活動感興趣，讓每個學生都積極起來，是我們教師應該思考的問題。選擇社會實踐的主題很重要。在這次暑期社會實踐中，大部分同學選擇了奧賽項目。因為奧運會就在我們身邊，壹些學生去青島觀看了奧帆賽。選擇學生熟悉的題材，貼近生活的題材，符合學生年齡特征的題材，才是大眾化的。另外，要把學生的興趣帶到學校，帶到課堂，和學校的綜合實踐課程結合起來，把這些活動和學科結合起來，讓實踐活動的內容更加充實，更加及時。
小學社會實踐活動總結7寒假期間，孩子們暫時告別了校園，學生們的活動範圍擴大了。在課堂之外的廣闊世界裏，小學生通過參加各種健康有益的活動，開闊視野，增長知識，完善人格，增強生活技能，培養綜合能力，是極其必要的。鄂爾多斯市東勝實驗小學少先隊員為了豐富學生的寒假生活，讓學生更多地了解社會，參與社會實踐，真正讓所有學生在寒假都能“受教育，長才幹”，讓每個學生都過壹個充實快樂的寒假。根據局的部署和學校的實際情況，我校精心安排了學生寒假社會實踐活動。
春節將至，是中國人與家人團聚、辭舊迎新、走親訪友、孝敬長輩的最重要的傳統節日。為了培養學生的感恩意識和處事能力，我們從高壹開始就要求孩子們積極參加以下社會實踐活動:
1，每天做壹件力所能及的事情孝敬父母(比如，試著掃地、擦灰塵、洗碗等簡單的任務，給父母遞壹杯熱水，洗小衣服，給爸爸講個笑話...
2.學習社會實用技能(看繪本、故事書，學會自己穿衣疊被子，初步學會簡單的小制作，能夠進行簡單的維護和小發明；修剪家裏盆景的枯枝敗葉，學習壹些植物栽培常識，培養壹兩朵花，了解壹些動物科學飼養常識。
3.做壹件敬老愛老助老的好事。
開學後，我們總結了孩子們的社會實踐活動。壹年級的孩子們識字不多，他們用畫筆和相機展示了他們豐富多彩的假期。孩子們的作品被選中並獲得獎勵。然後養成學生多思考多做事的習慣。