教學目標:1。引導幼兒理解故事，掌握公雞、木雕鳥、蜜蜂、青蛙的外形特征。2、通過故事，讓孩子知道美不僅僅在外表，在心靈上才是真正的美。活動準備:電腦課件《驕傲的公雞》的教學重點是引導幼兒理解故事，掌握公雞、木雕鳥、蜜蜂、青蛙的外形特征。教學難點是讓孩子明白，美不僅僅是外表，更是心靈。教學思路和設計理念:三歲左右的孩子對壹切新鮮事物都充滿了好奇心，但辨別事物好壞的能力需要我們的正確引導。於是，我想到了設計壹個小班語言活動《驕傲的公雞》，激發孩子對電化教學的興趣，讓孩子更好地理解故事，明白美不僅在外表，更在內心。教學方法和手段:老師制作了公雞、木雕鳥、蜜蜂、青蛙四種孩子們喜歡的動物的動態模型，再配合森林、花園、田野的奇妙環境。在整個教學活動中，可愛漂亮的動物壹直出現在孩子們的眼前，深深吸引了孩子們的註意力，讓他們在輕松的學習氛圍中理解故事和故事中蘊含的道理。教學步驟和內容:1，直接介紹激發孩子興趣。
老師:“今天，老師給孩子們帶來了壹部動畫片，請大家觀看，但是在觀看的時候，妳們要開動腦筋思考問題，大聲說出來。”我準備了很多微笑娃娃，獎勵用腦子回答問題的孩子。" 2.播放課件:封面，老師旁白:《驕傲的公雞》故事。
課件圖1:老師旁白:“有壹只公雞，自以為很漂亮，整天幸災樂禍……”
孩子想:“這只公雞長什麽樣？”(兒童思考30秒)
老師問舉手的孩子。把微笑娃娃送給回答好問題的孩子。3、放課件圖2老師:“公雞遇見了誰？我們看動畫片吧…………”
老師說:“公雞來到了大樹上。他在樹上看到誰了？”？(樵夫)它說什麽？想壹想？(給孩子壹分鐘思考時間)互相討論和交談。好了，現在我來問想當公雞的小朋友，站在這裏說其他小朋友都是木雕師。如果公雞說得好，我們鼓掌。"老師:"小孩子說的真好，可是真公雞說什麽呢？讓我們再聽壹遍。“重復課件圖2。4.播放課件。圖3老師邊彈邊說:“公雞來到了花園。他在花園裏看見了誰？(蜜蜂)它說什麽？妳想過嗎？"老師:"小孩子說的真好，可是真公雞說什麽呢？讓我們再聽壹遍。“重復課件圖3。5.播放課件。圖4老師邊玩邊說:“公雞來到了田野。他在田野裏看見誰了？(青蛙)它還說了什麽？妳想過嗎？"老師:"小朋友說的真好，可是真公雞說了什麽？讓我們再聽壹遍。“重復課件圖4。6.播放課件。圖5老師:“小動物沒有大公雞漂亮。大公雞要傷心地回家了。它在路上遇到了誰？老馬叔對公雞說了什麽？聽了老馬大爺的話，公雞明白了什麽？" 7.公雞明白，心靈的美才是真正的美，那麽它以後會怎樣呢？讓孩子思考並回答。孩子想得好，說得好。現在我們來看動畫片，看看公雞最後會怎麽做。播放課件圖6。8.活動延伸:回家後，給父母講《驕傲的公雞》的故事，好嗎？