舞蹈是壹種表演藝術，舞者用身體做出各種優雅或高難度的動作，壹般都伴有音樂，主要以有節奏的動作來表現。以下是我為妳整理的幼兒園舞蹈課教案，希望妳喜歡！
幼兒園舞蹈教案(精選文章1)活動目標:
1.感受音樂，激發孩子對舞蹈的興趣，培養孩子活潑開朗的性格。
2.引導孩子根據舞蹈節奏做動作，培養孩子的節奏感。
3.進壹步鞏固側踏這壹步，新賦予腳尖前後移動。
活動準備:
多媒體課件
活動流程:
首先，展示課件，引起孩子的興趣。
1.孩子們，小熊壹家今天邀請我們去他們家。妳想去嗎？(播放《郊遊》的背景音樂，帶著孩子手拉手邁著歡快的步伐走進賽場。)
2.嘿！孩子們，妳們認為我們在哪裏？哦！這是壹片大森林。小熊的家住在大森林裏。看，這是什麽？哦！有壹所房子。這是誰的家？猜壹猜，看看這是誰的家。(出現“熊的家”字樣)哦！原來真的是熊的家，那妳猜猜誰會在熊的家裏？孩子們暢所欲言。
3.依次展示熊的圖片，讓孩子認識熊家族，並用動作模仿。
(1)這是誰在看課件？熊爸爸是什麽樣子的？
(2)哪個孩子用行動給我們大家看？
(3)老師:這是誰？熊媽媽長什麽樣？
(4)用行動展示母熊。誰會來？
(5)這最後壹個是誰？熊寶寶太可愛了。誰來把它變可愛？
(6)太好了！讓我們壹起模仿這些動作，好嗎？
總結:小朋友做的動作真的很美！原來，小熊壹家三口人。孩子們跟我說，誰在那裏？熊家裏有三個人，包括熊爸爸、熊媽媽和熊。熊爸爸很胖，熊媽媽很苗條，熊很可愛。
第二，孩子對音樂的欣賞和理解。
(1)小熊壹家看到我們的孩子好開心，還為我們準備了好聽的音樂。妳想聽嗎？
(2)孩子喜歡音樂。
問題:有孩子明白裏面唱的是什麽嗎？這是壹首韓國歌曲。它講述了三只小熊住在壹所房子裏。有熊爸爸，熊媽媽和小熊。熊爸爸很胖，熊媽媽很苗條，小熊很可愛。他們壹天天長大。
哦！在如此美麗的音樂中有壹個美麗的故事。我們在講故事的時候再聽壹遍音樂好嗎？
哦親愛的！這音樂真好聽。聽完這首音樂妳想做什麽？(跳舞)
(3)孩子隨意聽音樂跳舞，老師講中文歌詞。
(4)老師總結:孩子們剛剛跳得真好！老師，聽了這麽好聽的音樂，我想跳舞。妳想看我跳舞嗎？領舞《三只小熊》
第三，孩子欣賞和模仿舞蹈動作。
(1)播放音樂，老師舞蹈，孩子欣賞；提醒孩子仔細觀察，看看妳認為老師做得好的動作有哪些。
(2)孩子欣賞後，老師提問。
老師:“妳認為剛才舞蹈中哪些動作做得好？給我們看看。”(請幾個小朋友模仿)
總結:剛才有幾個小朋友跳的真的很好。妳們都覺得老師跳得好嗎？妳想學嗎？
第四，引導孩子學習舞蹈。
(1)老師邊說歌詞邊分解動作，孩子們壹起練習動作。
(2)重點引導幼兒練習腳尖後指向地面的動作。
(3)所有的孩子都是完全隨著音樂表演舞蹈的。
(4)預設情境，讓孩子分組表演舞蹈。
五、孩子帶著音樂走出教室。
剛才小熊壹家很欣賞我們的舞蹈，誇我們都是能幹聰明的好孩子。我們的孩子幸福嗎？(開心)那我們跟小熊說再見回家吧！再見，小熊！(隨著《郊遊》的音樂走出教室)
幼兒園舞蹈教案(選編二)小班音樂公開課教案《壹會兒學跳舞》適合小班音樂主題教學活動，讓幼兒培養活潑開朗的個性，在舞蹈中體驗快樂，初步產生表演的欲望。通過“壹會兒”的舞蹈，孩子們可以鍛煉他們的靈活性，協調性，溝通的意願和清晰表達自己的想法。來看看幼兒園音樂公開課《學壹會兒舞》
目標
通過壹休哥哥哥的舞蹈鍛煉孩子手腳的靈活性和協調性。
培養活潑開朗的性格，在舞蹈中體會快樂，初步有表演的欲望。
願意溝通並清晰表達自己的想法。
培養孩子勇敢活潑的性格。
準備
①體驗準備:小朋友看過《壹休哥》這部動漫。
②材料準備:音樂和小貼花。
過程
(1)激發孩子的興趣。
老師提問:孩子喜歡看動畫片嗎？妳見過壹休哥哥哥嗎？
老師播放音樂，為孩子們跳壹段完整的舞蹈，引導孩子們仔細觀察老師的手腳動作。
(3)循序漸進地教孩子學習動作。
I:雙手放在耳朵旁邊，頭向右傾斜，慢慢向前畫圈。然後，反過來做同樣的事情。反復練習。
ⅱ:雙手擊掌，擡起左手，伸直手臂，右手同樣做。雙手擊掌，左手放下，手臂伸直，做同樣的反向動作。雙手擊掌，左手向前，再做同樣的動作。
④用言語鼓勵或表揚孩子(牛逼、表現好等。)和身體(擁抱)激發興趣。
⑤指導孩子，和他們壹起做連接動作。
⑥組織小團隊，結束活動。
幼兒園舞蹈教案的活動背景分析(上)
在“可愛的蟲子”主題活動中，各種各樣的蟲子成為孩子們關註的焦點，毛毛蟲變成蝴蝶的神奇過程尤其吸引了大家。孩子們喜歡翻看教材和毛毛蟲變蝴蝶的圖片，圖書角的《餓餓毛毛蟲》壹書成了孩子們的最愛。我發現《毛毛蟲變成蝴蝶》這個主題很適合編舞。所以《毛毛蟲變成蝴蝶》的動畫課件和音樂都是精心制作的。借助段落清晰的動畫和音樂，讓孩子感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢展示從毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了孩子的興趣需求，也有助於孩子體驗自由表達和創造性表達的樂趣。
活動目標
1感受音樂的節奏和變化，利用各種身體姿勢，創造毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中的表情、姿勢和動作。
能夠友好地與同行討論合作，創作舞蹈動作。
充分體驗自由表達和創意表達的樂趣。
要準備的活動
體驗準備:了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵-毛毛蟲，毛毛蟲-繭，繭-蝴蝶)，有蝴蝶飛翔的動作體驗。
素材:《毛毛蟲變成蝴蝶》的課件和音樂。第壹、二屆音樂節選自莫紮特的小步舞曲，第三屆音樂節選自肖邦的仙女圓舞曲，課件設計選自視頻文件《饑餓的毛毛蟲》。
重要和困難的活動
要點:根據音樂的節奏和變化，用頭、手、軀幹的動作來表現毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
難點:理解音樂的本質，並用相應的手勢、表情、動作表達出來。
活動過程
先完整的欣賞音樂，感受音樂節奏的變化，聯想毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
1回憶毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
第壹次聽音樂。
老師:現在讓我們聽壹段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽到了告訴我。聽起來怎麽樣？(感覺很美很開朗；聽起來像跳舞...)
第二遍聽音樂，播放課件《毛毛蟲變成蝴蝶》。
老師:老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程放入音樂中。讓我們看壹看。請動動腦筋。我們如何從物理上展示毛蟲變成蝴蝶，
老師:請姚遙和程程表演壹個節目。(身體扭曲成毛毛蟲，手臂像蝴蝶壹樣飛舞)
第二，分段聽音樂，創造動作。
1感受第壹段音樂，大膽創作雞蛋變成毛毛蟲的過程。
(1)欣賞音樂的第壹部分，引導孩子用身體和手臂組成毛毛蟲的爬行和鉆孔動作。
老師:讓我們聽聽這首雞蛋變成毛毛蟲的音樂。我們來想想雞蛋是怎麽動的，我們怎麽把自己變成毛毛蟲。
老師(根據孩子的回答):毛毛蟲是怎麽從蛋裏出來的？怎麽擰？毛毛蟲爬樹時應該如何移動？能不能加壹點身體方向的變化？除了身體可以變成毛毛蟲，哪個部位可以用來變成毛毛蟲？妳做了什麽看起來像毛毛蟲在爬？
(2)集體表演，體驗創作的樂趣。
老師:讓我們隨著音樂從雞蛋跳到毛毛蟲。要註意動作和節奏的協調，用自己喜歡的動作。
(3)請欣賞同行的表演並評價。
(4)再次集體表演，在表達上有所突破。
老師:舞蹈不僅要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲的表情，我該怎麽辦？(睜大眼睛，微笑，張開嘴)再來壹遍表情。我想看最可愛的毛毛蟲。
(5)評價孩子的表現。老師:有了表情，毛毛蟲變得特別可愛。
感受第二段音樂，大膽創作動作，展現毛毛蟲化蛹的過程。
(1)享受毛毛蟲化蛹的音樂。老師:這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹。聽壹聽，想壹想它是如何變成蛹的。
(2)根據音樂的意境，創造毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。
老師:音樂變慢了。慢慢地，小心翼翼地，毛毛蟲開始吐絲並把自己包起來。它是如何吐絲的？(引導幼兒用手臂向身體的上、下、側、前，用站、跪、蹲的姿勢展示“旋轉”。)
(3)分組練習，充分體驗創作和剪輯的樂趣。老師:妳們都是自己編的動作。想想毛毛蟲現在的心情。應該用什麽表情把毛毛蟲舞成蛹？
(4)評價孩子的表現。老師:妳可以跟著音樂的節奏，慢下來，看起來很美。
感受第三段音樂，與同伴互動。
(1)欣賞毛毛蟲變蝴蝶的音樂，利用已有的蝴蝶飛舞的動作經驗。展示毛毛蟲快樂地飛翔。
(2)與同伴互動，展示毛毛蟲變成蝴蝶後的心情。
老師(根據孩子的回答):毛毛蟲終於變成蝴蝶了，多開心啊。妳能用什麽樣的動作跳出快樂的蝴蝶？這是壹個美麗的舉動。妳向妳的朋友問好了嗎？蝴蝶怎麽打招呼？妳們壹起慶祝了嗎？怎麽轉，以什麽速度轉？我還可以采取什麽步驟？太好了。妳會用這麽多的動作和步驟。
(3)分組練習，充分體驗創作的快樂。
老師:讓我們壹起跳。註意與音樂和朋友的合作。
(4)評價孩子的表現。老師:不僅可以自己跳，還可以和朋友合作。壹群快樂的小蝴蝶。
用音樂完成毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
(1)兒童完整表演的創作。老師:剛才小朋友編了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。壹起跳舞吧，壹定要註意音樂的節奏和變化。帶著表情跳出毛毛蟲變成蝴蝶的舞蹈。
(2)欣賞同齡人的舞蹈並進行評價。
(3)再次完成表演創作，體驗自由表達和創造性表演的樂趣。
第三，小組協商，利用彩帶進行舞蹈創作。
1給我看看絲帶。引起幼兒的興趣。老師:和妳的朋友討論壹下如何在剛才的舞蹈中使用絲帶。
孩子們圍著場地拿彩帶，和他們的同齡人討論。
請孩子們談論討論的結果，老師播放音樂，孩子們可以用彩帶自由跳舞。
老師總結孩子的表現。老師:可以靈活運用彩帶，每組使用不同，還可以配合音樂，很好。
第四，欣賞老師的舞蹈，在老師的舞蹈中找到自己的動作，再次體驗創作的成功。
1欣賞老師的舞蹈。老師:老師已經把孩子們剛編的動作都放進舞蹈裏了。妳想看看他們嗎？妳感覺如何？
和老師再表演壹次舞蹈。
五，結束。快樂的“小蝴蝶”飛到操場上玩耍。
幼兒園舞蹈教案(選編四)目標:
1.欣賞中國古典舞《千手觀音》，感受舞蹈中的美。
2.學習用佛指表演動作，嘗試在人群中表演。
3.體驗欣賞、表演、合作帶來的快樂。
準備:DVD機，千手觀音碟片，金釘子，黑板，粉筆。
流程:
1，欣賞舞蹈《千手觀音》
老師:今天，老師邀請妳欣賞壹段優美的舞蹈。妳想看嗎?讓我們來看看。
老師:妳知道這種舞蹈的名字嗎？妳在哪裏看過這種舞蹈？是由壹群什麽人表演的嗎？為什麽叫千手觀音？
2.老師講述“千手觀音”的由來。
老師:下面是壹個關於千手觀音起源的故事。
傳說從前有壹個國王，他有三個女兒。有壹天，國王得了壹種怪病，必須用女兒的手才能治好。三公主苗山知道後，毅然決然的給了她壹只手和壹只眼給父親治病。果然，國王康復了。如來佛祖得知此事後非常感動，給了她千手萬眼。從此妙善公主成了千手萬眼菩薩。
3.再次欣賞舞蹈《千手觀音》，鼓勵孩子大膽表演動作。
老師:請仔細欣賞舞蹈動作，看看妳喜歡哪壹個。(老師記錄動作圖)妳覺得這個動作像什麽？請學習。她做得好嗎？讓我們壹起學習。
老師:這個動作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我們如何將這兩個動作結合起來？讓我們壹起學習。
老師:讓我們聽音樂，並伴著音樂拍手。妳能告訴我這是什麽節奏嗎？我們用這種節奏做動作。(輕聲提示“下蹲換蹲”)
4、幼兒分組，鼓勵幼兒大膽創造舞蹈動作，教師巡回指導。
老師:剛才，我們欣賞了壹群聾人表演的千手觀音。現在，我也為妳準備了金指甲。
還請各位好朋友補壹首兒童《千手觀音》。
5.孩子們在集體表演中嘗試表演“千手觀音”。
老師:誰來給我們表演千手觀音？妳認為哪個動作最好？(老師記錄動作圖)請來學習。還有什麽特別的？讓我們壹起學習。
老師:孩子們表現得真好。讓我們把這些優美的動作編入我們的舞蹈。聽音樂，讓我們壹起表演。
幼兒園舞蹈教案(精選部分5)活動目標:
1，能用簡單的肢體動作表達音樂的基本節奏。
2.感受音樂和遊戲活動帶來的樂趣。
3.願意參加二重唱活動，與老師和同伴壹起體驗二重唱的樂趣。
4.熟悉歌曲的旋律，學習唱新歌。
要準備的活動
鞋匠的畫，音樂和自制的沙錘，各兩個。
活動過程
壹、活動導入
1，節奏:拍手
老師帶領孩子隨著音樂的節奏改變動作。
2、故事導入(請安靜，小手)
妳猜怎麽著壹天，住在森林裏的青蛙先生收到了邀請他參加舞會的通知。青蛙先生平時喜歡參加舞會，所以他穿上自己最帥的衣服來到了舞會現場。這時，青蛙先生看到壹只引人註目的小鳥公主也來參加舞會。小鳥公主穿著壹條漂亮的白紗裙子和壹雙漂亮的高跟鞋，砰砰地走了進來。青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音對小鳥說:“啊！我美麗的小鳥公主，我可以邀請妳跳舞嗎？”小鳥公主說:“好的，青蛙先生！”“他們壹起快樂地跳舞。突然，壹不小心，小鳥的高跟鞋扭了。哦，不，鞋跟掉了，小鳥公主傷心地哭了起來...
問問題
這只鳥的鞋子破了，她不能跳舞了。請讓我們的孩子幫助我們做壹些事情。誰有好主意？(讓孩子想辦法，出主意，舉手回答問題)
第二，音樂遊戲
1，老師和孩子* * *壹樣總結:請鞋匠幫忙。
妳能告訴我鞋匠通常是怎麽釘鞋子的嗎？請孩子們談談他們的想法。
2、鼓勵孩子創造。
播放音樂《鞋匠之舞》，鼓勵孩子創作。
3.放音樂《鞋匠之舞》。老師扮演鞋匠，按照音樂節奏做針線活釘釘子。
4.剛才鞋匠修鞋的動作就像跳舞壹樣。請告訴孩子們剛才鞋匠是如何釘鞋子的。左邊縫壹個，右邊縫壹個。釘在左邊，釘在右邊...上、下、前、後...)
5.讓孩子打鳥，請鞋匠(老師)幫忙釘鞋。
老師:剛才鞋匠幫妳釘了鞋，妳滿意嗎？讓我看看妳們的臉。妳滿意嗎？(開心)
6.讓小朋友扮演鞋匠，老師扮演顧客，壹起玩釘鞋的遊戲。顧客對音樂節拍做出滿意或不滿意的表情。
7.角色扮演遊戲
壹半的孩子扮演鞋匠，另壹半扮演顧客。兩組輪換，互換角色，就能創造出不同的修鞋方法，顧客也能做出不同的表情。
第三，慶祝
我們都是能幹的小鞋匠。我們壹起慶祝吧。
給每個孩子兩把自制的沙錘，播放音樂《快樂的陽光》，老師和孩子壹起表演。
四、活動結束
師幼互動:請有能力的小鞋匠為以下顧客清洗鞋子，發現問題及時修理。
活動反映:
在這次活動中，我通過引入有趣的故事，結合班級特點和孩子喜歡的內容，引起了孩子對活動的興趣。兒童掌握了節奏，能夠區分不同的節奏，但兒童的肢體語言僅限於音樂中的故事。在鼓勵孩子創造動作時，我要求孩子用不同的動作表達同壹個詞組，訓練孩子的發散思維。在整個活動中，雖然孩子們很活躍，對段落的理解能力也很強，但是在動作的創造上仍然缺乏創新。原因在於活動前我帶給孩子們的體驗不足。如果我能在活動前認真分析孩子們已有的經驗，通過各種渠道豐富孩子們的生活體驗，相信活動會更精彩，孩子們會玩得更充分。有些孩子想表現自己，所以有點搶拍。以後多註意個別指導。有三個孩子沒有積極參與。但他和程程在這方面的生活經驗很少，琪琪的樂感也沒有發展得足夠好。主要是我給這些孩子的經驗太少了。在以後的活動中，我要更加重視，積極改進，爭取更好！
幼兒園舞蹈教案(精選部分6)活動目標:
1，獨立模仿舞蹈動作，能有節奏、完整、連貫地隨音樂起舞。
2.學會提腰、松腰、轉腰的要領，並願意積極參與動作表演。
3.體驗與伴侶共舞的快樂。
活動準備:
預先知識和經驗準備:
1，孩子有壹些模擬動作和學習舞蹈組合的經驗。
2、孩子被碾壓的做法。
材料準備:
1，壹張加菲貓的照片，壹臺錄音機，壹盤音樂磁帶。
2.換上妳的舞衣和舞鞋。
活動流程:
壹、復習組合，激發表演情緒。
1，“今天，我們這裏有很多嘉賓和老師。讓我們壹起聽音樂，壹起跳舞，以示對他們的歡迎。”
2.復習舞蹈組合。
第二，觀察發現，探索模仿動作。
1，觀察發現，初步感知。
“妳優美的舞步吸引了壹位來自小花貓的朋友。猜猜會是誰？”(展示加菲貓)“妳看到的加菲貓有什麽特點？誰想用行動模仿加菲貓胖乎乎的樣子？為什麽加菲貓這麽胖？”“這些是原因嗎？讓我們聽聽音樂是怎麽說的。”“看，它還在打瞌睡呢。誰想學它是怎麽打瞌睡的？”
2.播放音樂，完全享受。
“剛才，孩子們模仿得真好。老師把小朋友模型的這些動作串聯起來，看看王老師是怎麽模仿這只瞌睡蟲加菲貓的？我是怎麽模仿的？妳最喜歡哪個動作？”
3.討論並模仿加菲貓的舞蹈動作。
(1)探究打瞌睡、拉伸、打哈欠的要領。
“妳喜歡哪個動作？加菲貓打瞌睡的時候腰怎麽了？誰願意拿著總結和松垮的腰試著打瞌睡？”
(2)分段模仿音樂。
幼兒園舞蹈教案(選編七)活動目標:
1，能隨著音樂愉快地想象和表達刷舞。
2、在比較和交流的過程中，進壹步了解畫筆的特點和用途。
3.通過圖片理解歌詞，能夠根據歌詞進行大膽的想象。
4.認真聽講，積極參與歌唱活動。
活動準備:
1，每人壹把牙刷。
2.汽車刷子的DVD材料和擦窗的專業表演。
3.音樂《洗澡》
活動流程:
(1)洗澡時跳舞。
老師:天氣很熱，我在流汗。我們去洗澡吧！(跳進浴缸)
告訴我妳為什麽要洗澡。(清潔車身)
如果身體很臟，需要洗澡，牙齒很臟怎麽辦？(刷牙)
那麽牙刷是怎麽跳舞的呢？
(2)活潑的刷舞。
1.出示牙刷，杯刷，床刷，窗刷，說說它們的用途。
欣賞DVD裏的車刷，交流關於車刷的經驗。雨刷怎麽跳舞？
觀看專業的擦窗表演。窗刷怎麽跳舞？
2.用畫筆跳舞。
“今天就和寶寶刷壹個熱鬧的舞蹈吧！”
我們壹看到老師拿起什麽刷子就來表演刷子舞好嗎？
牙刷舞
欣賞並模仿老師玩的小牙刷的舞蹈。(重點觀察:身體的哪個部位是用來做牙刷的——手指)
汽車刷舞
自由創作車刷之舞。
(老師提示:妳用身體的哪個部位來表演車刷舞——手肘)
擦窗舞
嘗試集體打造壹個擦窗舞。
老師提示:妳用身體的哪個部位來表演擦窗掌的舞蹈？
活動結束:
孩子們壹起討論。
“多棒的畫筆啊！除了刷子，我們還能用什麽工具來清潔周圍的環境呢？”。
鼓勵孩子用不同的方式思考——掃帚、抹布、羽毛撣子等。
活動反映:
幼兒在活動中表現積極，能主動回答問題，能大膽展示畫筆的動作。活動中的氛圍很好，孩子的註意力也很集中。
但是活動內容偏向科學，所以沒有完整的聽音樂。